小学数学计划书9篇

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小学数学计划书篇1一、基本情况

一班级有学生x人，其中男生x人，女生x人。一班级上学期的学生是在经过一年的学前教育后进入小学的，成为一名正式的小学生，当然也还处于启蒙阶段，学生在学前教育的基础以及个人的接受能力还需要一段时间的接触和了解，所以在数学教学中主要要从培育学生的学习爱好入手，使学生对数学学习感爱好，这就是关键，再就是要培育学生良好的数学学习习惯，有了深厚的数学学习爱好和良好的数学学习习惯，也就使学生迈向了数学学习成功的第一步。

二、教材分析

1、教学内容

一班级上学期数学教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的熟悉和加减法，熟悉图形，分类，1120各数的熟悉，熟悉钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。

2、教学目标

①娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。

②初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。

③初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。

④熟悉符号=，会使用这些符号表示数的大小。

⑤直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

⑥初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。

⑦初步熟悉钟表，会熟悉整时和半时。

⑧体会学习数学的乐趣，提高学习爱好，建立学好数学的信心。

⑨培育学生专心作业、书写整洁的良好习惯。

⑩通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

3、教学重点

①把握数的挨次和大小及10以内各数的组成。

②知道加减法算式中各部分名称，加法和减法的关系。

③比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。

④比较娴熟地计算20以内的进位加法。

⑤初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。

⑥会进行比一比，直观熟悉简洁的几何图形，初步熟悉钟表。

4、教学难点

①娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。

②比较娴熟地计算20以内的进位加法。

③根据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。

④了解分类方法，进行简洁的分类。

⑤熟悉钟表。

5、教具打算

①实物(动物、水果等)图画卡片、数字卡片、符号(等号、大于号、小于号)、图形卡片

②口算练习卡片

③20以内加法和10以内减法的计算圆盘

④数的组成练习卡片

⑤计数器

⑥绒板

⑦钟面

⑧方木块

⑨小棒

⑩数位表。

三、教学措施

1、专心学习课程标准，刻苦钻研教材内容，精心设计教学方法，专心上课批改作业，用老师的言行来影响学生，教育学生，使学生愿学、乐学。

2、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，培育学生学习数学的爱好。

3、在课堂上多用儿童化的语言，多给学生微笑和激励，努力做一名学生喜欢的老师，从而使学生亲其师而信其道。

4、抓好单元检测，把好单元教学关。

5、加大培优辅差的力度，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改，使他们进一步树立起学习的信心，力争做到数学学习起步阶段不让一个学生掉队。

6、留意培育学生深厚的数学学习爱好和良好的数学学习习惯，为学生学习数学奠定良好的基础。

四、课时安排

1、数一数2课时第一周

2、比一比3课时第二周

3、15的熟悉和加减法10课时第三至五周

①15的熟悉

②加减法的初步熟悉

③0的熟悉和有关0的加减法

4、熟悉物体和图形3课时第六至七周

5、分类2课时第八周

6、610的熟悉和加减法20课时第九至十四面

①6、7的熟悉和加减法

②8、9的熟悉和加减法

③10的熟悉和有关10的加减法

④连加、连减、加减法混合

实践活动：数学乐园1课时

7、1120各数的熟悉4课时第十五周

①数1120各数、读数和写数

②10加几的加法和相应的减法

8、熟悉钟表2课时第十六周

9、20以内的进位加法11课时第十六至十八周

①9加几

②8、7、6加几

③5、4、3、2加几

实践活动：我们的校园1课时

10、总复习4课时第十九至二十一周

小学数学计划书篇2一学年来，本人热爱本职工作，专心学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好。

一、政治思想方面

专心学习新的教育理论，准时更新教育理念。乐观参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的进展。所以我不但留意集体的政治理论学习，还留意从书本中汲取养分，专心学习仔细体会新形势下怎样做一名好老师。

二、教育教学方面

一年来我一直担任二班级的数学学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探究教育教学规律，改进教育教学方法。在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的进展为主。首先，必须敬重学生。敬重学生的思考权，敬重学生的发言权，敬重学生探究精神，敬重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。

三、工作考勤方面

我热爱自己的事业，本人不迟到、不早退，在工作中，尊敬领导，上级领导所教交给的任务准时的完成。从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和能力，并乐观运用有效的工作时间做好自己分内的工作。

21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。

小学数学计划书篇389-45+27=78-69+56=23+54-60=76-68+39=45-26+49=

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*4+28=96-77+52=87-26+35=36+24-15=88-35-13=

小学数学计划书篇4本学期，我继续担任二班级三班数学教学工作。教学实践中，我发现本班大部分学生都聪慧灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言乐观，学习成果比较理想。但也有少数几个不足龄生和学困生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。时间匆忙，回顾过去的一学期，有成功，有困惑，现结合本班学生的实际情况，和新课标的详细要求，将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下：

一、专心听课

专心听课方知自己原有的知识是远远不够的，还必须不断“充电”来充实完善自己的知识结构，丰富自己的教学理论。听课、听讲座、写教研论文……对比自己，取他人之长，补自己之短。本学期，我听课达十多节以上，给我的数学教学增添了新的活力，我想从以下几方面抓好数学教学：①沟通知识间的内在联系，让数学课有数学味。②紧密联系生活实际，让生活问题数学化，做到学以致用。③留意类比、对比。通过类比提高学生想像力，激发学生学习数学的爱好。通过对比，让学生辨清疑点，把握问题的解决方法。

二、精心备课

1、专心分析教材，做到常教常新。

2、讨论知识结构，确定教学起点和终点。遵循儿童的认知规律，找准每一节课的切入点，让学生能拾级而上，关键处设置认知障碍，让学生产生认知冲突，激发学生的求知_。

3、讨论重点与难点突破方法，确定详细教学方法。留意难点处分散练，易混处对比练，重点处反复练，切实提高课堂效率。

三、专心上课

课堂教学是教学的主阵地，要重点抓好课堂教学，留意处理预设和生成的关系，着力培育学生的思维能力，让数学课“活”、“趣”、“新”。

1、激发学生的学习爱好。调动学生多种感官参加学习，使学生的大脑始终处于最活跃状态，适当介绍一些古今中外数学史或好玩的数学知识，激发学习数学的内在动力。

2、重视培育学生的动手操作能力。“学生的才智在手指尖上。”要进展学生的智力从动手开头。通过学生做一做、摆一摆、分一分等数学实践活动，引导学生主动发现知识的奥秘及内在规律，培育学生自主探究解决问题的能力。紧扣时代脉搏，为学生铺就终身进展的通道。

四、耐心辅导

针对不同学生的水平，因人制宜地进行辅导，用放大镜看学生的优点，对困难生的闪光点加以肯定和赞赏，对优生要拓展数学视野，激励他们攻克一个又一个数学难关。

1、做好课后辅导工作。利用班级论坛平台，创设空中课堂，激励并指导学优生在课余自学奥数。同时加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成果，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长!

2、加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的有力支持。

五、做好测试评估工作

评估不只是看学生学习成果如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为老师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生依据，而是看重学生的知识把握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按挨次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一转变，能让学生从不同角度把握、运用知识。

六、自我反思，努力实现专业成长

1、继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决全部的学习问题，课后只做适当的巩固，把握好课后作业重量。

2、加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通沟通，争取家长更多的支持，致力于孩子学习爱好的培育和学习能力的提高。

3、给自己设定一个新的讨论课题：在新知学完后，间隔多长时间安排二次复习巩固，以什么方式进行复习巩固效果?针对不同的内容，努力寻求比较好的二次复习时间和复习方式。

4、反思课堂教学：教学重点和难点的处理情况是否启发了学生提问，学生提问的质量如何问题是否恰时恰点，学生是否有充分的独立思考机会核心概念的“解构”、思想方法的“析出”是否正确、到位是否关注到学生的个性差异，学生活动是否高质高效，有没有“奇思妙想”、创新火花，有没有抓住这种机会是否渗透和强调了数学能力的培育教学内容的“价值观因素”是否得到充分挖掘，并用学生能理解的方式进行展现教学媒体使用是否得当老师语言、行为是否符合教育教学规律，学生有什么反应各种练习是否适当教学过程是否存在着“内伤”等。

当然，我在工作中也存在许多不足，如有些学生学习数学的爱好不浓，课堂留意力不集中，一道题讲过两三遍以后，有的学生还是不知道怎么做。这些方面工作还有待改进。

总之，经过一学期的学习与教学，有成功的喜悦也有失败的反思。没有，只有更好，我一定会和新课标同行，用新课标来指引前行。

小学数学计划书篇5作为一名年青老师，面对当前进展形势，我要抓住机遇，加快自身学习的速度，紧握时代脉搏，紧跟改革步伐，不断学习新知识、新思维、新理念。用先进的教育教学理论，在名师工作室各位老师的指点下，不断反思自己的教育教学实践，在总结和反思中提升自己。对此，我就本人实际情况制定个人工作计划：

一、成长计划

1、留意日常教学常规的扎实与提升。

精心备课细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探究趣味性作业，创新性作业。要求批语的书写要专心、规范，要准时做好批改记录。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不讥讽讽刺学生等尤其要多关注后进生，努力提高教育教学质量和留意良好学习习惯的养成，切实促进后进生各方面能力的提高。

2、勤于反思，完善自我。

学会思考教育问题，乐观把先进的教育理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学讨论水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶紧记下来，享受成功，弥补不足。在总结阅历中完善自我。

3、练就自己扎实的基本功。

“钢笔字、粉笔字、简笔画、一般话”是老师的基本功。为此，我会持之以恒地加强自己的基本功练习。，根据学校要求按时保质完成各项任务。

4、利用信息技术手段辅助教学。

充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，把握新方式，运用新理论，提高教学效果。多看优质课光盘，学习阅历，弥补不足。

5、多反思

自我反思是提高业务水平的重要途径，对自己的教学行为、学生的活动方式、教学目标的制定、教学内容的选择??准时进行反思、总结、改进，从“阅历型”的老师向“科研型”的老师转型。

1)、不断进行师德自查，反省自己的行为，规范自己的言行，做到身正为师，学高为范。

2)、在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培育学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程教学中反思，准时自动地在行动中反思，培育反思和自我监控地习惯教学后反思，随时批阅，随时修正，形成自己的教学个性。

二、详细措施

(1)学习教育理论，在理性熟悉中丰富自我。

专心阅读教参等有关资料，钻研新教材，新课标，讨论教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。多看权威性的教育类期刊杂志，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。

(2)不断充实自我，提升专业素养

在名师工作室各位老师的帮助下，获得自我进展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行沟通与沟通勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探究中达到共同进步从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。

三、详细目标

1、在全市大比武中争取佳绩。

以本次大比武活动为契机，充分利用各种时间，加强学习，提升个人素养，精心打算、竭力发挥，争取在竞赛中获得优异成果。

2、教学水平再上新台阶。

加强业务学习，精心备课，乐观听评课，多多参加教科研活动，在活动中熬炼自我，不断成长。

3、学生成果再上新水平。

加强对后进生的辅导，充分利用课余时间，对后进生进行指导沟通，从情感上关心、感化他们，学习生活上关注他们，让每位孩子都享受成功的快乐，培育学习爱好。争取在期末考试中取得佳绩。

小学数学计划书篇6我校数学老师教学工作专心负责，取得一定的教学成果。根据他们的详细教学做法，做一简洁的工作总结：

一、专心备课

专心备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，采纳不同的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了详细的记录，专心写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算。

二、增强教学技能

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，正确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、相互学习

新老师虚心请教老老师，在教学上，有疑必问。专心学习优秀老师的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，不断改进教学工作。

四、专心批改作业

专心批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改准时、专心，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况准时改进教学方法，做到有的放矢。

五、课后辅导

做好课后辅导工作，留意分层教学。为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先了解他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并专心细致地做好查漏补缺工作。

六、推动素养教育

乐观推动素养教育，教学工作中留意了学生能力的培育，把传受知识、技能和进展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。以上是我校数学教学工作的简洁总结。今后，我们将继续专心搞好数学等各科教学讨论工作，不断学习，向优秀学校学习，把我校各项教学工作提高到一个新的台阶。

小学数学计划书篇7时间总是匆忙，又是一个学年的结束。这个学年，我依然担任二班级四班的数学教学，面对二班级四班，我是既熟悉又陌生，熟悉是由于一班级我教过他们半年，对他们已经有了初步的熟悉陌生的是，经过了又半年的时间，我已经不再熟悉他们的习惯和特点。带着这样特殊的感情，我再一次的接手了二班级四班的数学教学。

一个学年结束，心、累，身、累，精神、累……但是，在累中，自己的业务充实了，自己的水平提高了，自己的思想进步了，由于这个学期我们在教学听评课、业务在线研修等活动中收获了许许多多的阅历和同仁们的教学技巧。在此，我总结一下这个学期以来的点点滴滴。

一、以教学、以课堂为中心

教学，即为老师的教，学生的学，当然离不开课堂，所以无论什么讨论、什么学习都不能偏离课堂。因此，

1、专心做好备课工作。我坚持预先备好课，扣大纲，抓重点备教材、备学生、备教法能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍等等。

2、努力上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能专心钻研教材，了解学生，讨论教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学生学习热忱，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地进展。严把课堂教学质量关等。

二、精心抓好学生的基础练习

学生在课堂的学很重要，但是学生的课后基础练习同样至关重要。由于新内容的理解和把握离不开练习的巩固，因此，抓好学生的基础练习同样是教学中的重点所在。因此我在日常教学中，在传授新课后总是准时的跟上相关练习。低班级学生相对自制力差，对待课后自主练习不够重视，因此我设立了学生情况记录本，准时的将学生的优良情况和未完成情况记录下来，准时的汇报给学生，让学生有进取心。针对个别总是完不成作业的同学，准时同家长联系，在家长的乐观协作下将同学带入正常的学习习惯中来。

三、加强各个阶段的学生的层次缩减

每个班级都会有优良学生和差等学生，面对这样的不通层次的学生，有计划的设立练习层次，将学生逐步缩短层次差距，争取共同进步。为此，我设置了同位小帮手的活动，让一个有良好习惯的学生监督带动没有好习惯的学生，在整体上改善班级风气和习惯。

四、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培育

在重视学生把握数学基础知识的同时，也进展他们的智力，培育他们的推断、推理能力和分析综合能力。例如：教学乘法口诀的过程中，从开头的老师引导，到后来的学生自主编制乘法口诀，这个过程本身体现了归纳推理。在完成书本知识的教育外，还应该对学生进行热爱祖国，珍惜生命，同学之间团结友爱等思想品德教育，同时培育讲卫生，保护环境的良好习惯，知道良好的行为习惯应从小培育。

在学期初，面对这“五花八门”的学生，我曾经头痛不已，但是，经过我和班主任的沟通，共同努力下，我们班的学生形成了良好的学习习惯和态度，看到他们的进步和转变，心中的一切劳累被幸福所代替，努力了，付出了，看到收获了，这就是我这个学期的成果。

五、二班级数学教学工作总结

本学年我继续任二班级数学教学工作。二班级学生年龄小，自制力差，学习时明显受心理因素支配，上课好动，不遵守纪律，爱玩小东西，开小差等等。只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。假如老师用传统的“老师讲，学生听老师问，学生答，动手练”进行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。因此在课堂教学中，应力求形式新奇，寓教于乐，削减机械化的程序，增强学生学习的爱好。所以，本人现将低班级数学的教学方法方面一点收获与同仁们一起共享一下：

1、学教学生活化。把握数学与生活的联系，导入生活化，激发学习爱好教学语言生活化，让学生易学易懂。

2、极开展小组互助的学习方式，让学生团结互助，共同努力，共同进步。

3、展适当的竞赛和游戏活动，提高学习热忱。适当开展竞赛，是激发学生学习乐观性的有效手段，小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习。竞赛形式多种多样，可以全班竞赛可以分男女同学竞赛可以分小组竞赛还可以将学生按能力分组竞赛。尽量把知识点教学活动，转化成游戏活动的方式，让学生更加乐于参加到学习活动中去。

总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生乐观主动学习，由“要我学"转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要求老师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，作为老师，知识面越广，自己的感觉也好，学生对你的感觉也好。

小学数学计划书篇8一、教材内容

本册书的内容包括：负数圆柱和圆锥比例统计数学广角整理和复习

二、教学目标

(一)知识与技能：

1.使学生通过观察、操作等活动熟悉圆柱和圆锥，探究并把握圆柱表面积和圆柱圆锥的体积的计算，能解决一些简洁的实际问题。

2.了解比例的在关知识，使学生联系图形的放大和缩小理解比例的意义，熟悉比例的项以及内项和外项，理解并把握比例的基本性质，会应用比例的基本特征解比例。

3.初步理解正数和负数。

(二)情感与态度方面

1.能努力克服数学学习中遇到的困难，热心参加数学问题的讨论，发现错误能主动改正。

2.在探究和发现数学知识规律的过程中，进一步获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联系的奇怪   心，树立学好数学的自信心。

3.能主动专心地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会进展中的作用，进一步形成对数学乐观情感。

4.在理解数学内容以及运用数学知识方法解决简洁实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的亲密联系，感受数学的价值与作用。

5.使学生进一步体会统计在生活中的作用，感受数学与生活的亲密联系，进展数学应用意识。

三、教材教法与学法

教学的新知识仍然有四个领域的内容。比例的意义和性质、正比例和反比例、以及解决问题的策略。比例的意义和性质是在初步熟悉比和比的基本性质，能够组成比、求比值、化简比的基础上编排的，有助于体会图形放大与缩小的含义，熟悉比例尺以及解决有关比例尺的实际问题。正比例和反比例是在常见数量关系的基础上编排的，建立正比例和反比例的概念，能进一步理解和把握数量关系，感受常量与变量，“空间与图形”领域教学圆柱和圆锥，图形的放大与缩小，用方向和距离确定位置。圆柱和圆锥都是平面与曲面围成的立体图形，是在圆的知识与长方体、正方体知识的基础上编排的，熟悉圆柱和圆锥的特征，理解圆柱侧面积和表面积的含义及计算方法，探究并应用圆柱和圆锥的体积计算公式，能进展空间观念和思维能力。图形的放大与缩小是新增加的教学内容，初步理解图形放大与缩小的含义，在方格纸上按规定的比画出简洁图形放大或缩小后的图形，充实了图形变换的知识和能力。编排四次实践活动。

小学数学计划书篇9非常有幸奔赴美丽的江苏徐州参加了“和美课堂”的教学活动，倾听了仰慕已久的徐长青老师一节课——《数与形》，这节课是我们北师大版教材五班级下册的一节课，我曾经讲过，但是没有徐老师讲得这么精彩生动，感觉收获特殊大。现在把自己的听课心得共享给大家。

上课伊始，老师和孩子们一起互动，做课前热身运动。

课件显示出“嗨!数学”这样几个字，让孩子们都和数学大声打招呼。然后问：“我们都是由于数学而相识，数学已经陪伴了你们六年了，数学已经陪伴我44年了，那么你们知道什么数学吗?”孩子们面面相觑，个个都想茶壶里煮饺子一样，心中有数学，但是表达不出来。这时候老师很快就从大屏幕上打出了