《方脸和圆脸》大班教案5篇

?方脸和圆脸?大班讲课设计5篇?方脸和圆脸?大班讲课设计5篇?方脸和圆脸?大班讲课设计5篇?方脸和圆脸?幼儿园大班讲课设计5篇新的学期新的开始，同学们又回到讲堂了，给各位老师带来了方脸和圆脸幼儿园大班主题讲课设计，希望能给大家带来帮助，祝大家讲课快乐！?方脸和圆脸?幼儿园讲课设计1一、活动目标：、初步理解故事内容，知道物体有方有圆，轻易分开就不可以使用，知道人与人要和随平易才会幸福美满。妻子婆说：圆的东西是我的！〞，教师设置发问，指引幼儿思虑这些有方有圆的东西怎么分，让幼儿知道这些东西分也分不清楚，圆的东西中有方的，方的东西中也有圆的。、师：那终归他们有没有分呢？我们一同来听一听！〔二〕圆满赏识故事，懂得简单的道理。你们能否是！、教师指引启迪幼儿思虑：听了这个故事，你懂得了什么道理？〔1〕幼儿自由讨论，此后请个别幼儿回复。〞。〞、这可怎么办呢？他们老两口分了一上午，越分越分不清。方脸和圆脸课后反省：小朋友他们的思想是详细形象的，在学习过程中要重视感知事物的显然特点，简单形成定势。但是几何图形的认识常常过于单一、抽象。所以我们教师在教育内容的选择上，既要切近幼儿的生活，这不只使幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视线。小百科：脸初指两颊上部，到唐宋时期开始指整个面部，其余又指表情，面子和物体的外面等。2021崭新精选资料-崭新公函范文-全程指导写作–独家原创1/5?方脸和圆脸?幼儿园讲课设计5活动目标：、运用已有的图形经验，划分方形和圆形。、知道在同一物体某些面上能找到方和圆两种形状。、培育察看，比较能力。、研究、发现生活中的多样性及特点。、提升幼儿思想的矫捷性。活动准备：、圆形的物体〔如圆镜子、碗、脸盆、笔筒、转盘等〕和方形的物体〔如毛巾、拎包、书、小方凳等〕假定干。、同时拥有圆形和方形的物体假定干，如、钟〔外框方形和钟面圆形的〕、饼干箱、纸巾盒等。活动过程：一、引出故事：、介绍故事名称——方脸和圆脸，猜猜故事里可能会讲些什么？、介绍主人公——方脸公公和圆脸婆婆，并认识他们的容貌特点〔方和圆〕。二、理解故事1、表达故事开始至“吵着要分家〞。——方脸公公和圆脸婆婆怎么了？——介绍方脸公公的东西和圆脸婆婆的东西，发现分类的依据。、首次试一试依据形状分类。——出示需要分类的物件，谈谈有些什么。2021崭新精选资料-崭新公函范文-全程指导写作–独家原创2/5——摆弄物件进行分类。——察看分类的状况，判断：方脸公公拿到的能否是都是方的？圆脸婆婆拿到的能否是都是圆的？、连续表达故事，引出再思虑的问题。——哪些是方脸公公和圆脸婆婆争着都说属于自己的东西？——为何方脸公公和圆脸婆婆不再吵嘴了？三、迁徙经验回想生活中的物件、玩具等，看看有没有同一件东西上既有方形又有圆形两种形状特点。活动延长：、请孩子连续察看采集生活中既有方又有圆的物件，将图片和有关资料带到幼儿园，部署在一同，互相沟通。、改编故事?方脸和圆脸?，试着编画?红脸和白脸?、?三角爷爷和梯形奶奶?等故事书。活动反省：整个活动与过去不一样样，是以故事情节的张开为主线渐渐张开，关于习惯计算课的我来说，有了必定难度。怎样让丰富优异的故事情节变得不是那么重要，将孩子们的注意力转移到故事中包含的数学中——要点突出感知圆与方形的交集的这一元素。所以掌握好本次活动的要旨，让故事为数学所用，表达出故事自己蕴涵的数学思想十分重要。、先期经验的准备充分：我在张开活动前请家长配合本次活动带着自己的孩子一同找找家2021崭新精选资料-崭新公函范文-全程指导写作–独家原创3/5中的圆和方形的物件。所以在活动中，当问及幼儿这方面的问题时，孩子们的回复仍是很踊跃，答案也是很丰富的。、发问的语句需要精心组织：既然本次活动不是简单的故事表达，那教师的发问要点就应当放在图形感知上。教师在第一环节介绍主人公时，应要点让孩子察看公公婆婆的不一样样脸型〔方和圆〕，忽视掉其余没关元素。环节中有一处的发问我放弃了回应幼儿的发问，幼儿说分家就是离婚时，我没想到幼儿会说出离婚这个词，于是我就用了“哦〞简单带过。其实可以正面回复幼儿，告诉他“嗯，这是你的理解，离婚也是分家的一种〞来予以回应。并解说分家的真实含义——将家里的东西一分二，一些给公公，另一些给婆婆。“你们猜猜，公公和婆婆都会拿走什么形状的东西啊？〞这样成功地将孩子的注意力吸引到了数学方面，不再纠结于分家的这个问题。、故事内容不够切近生活，能否自己适合地改编：比方在讲到故事中又有方又有圆的小桌子，幼儿广泛不可以理解。“哪里有圆的东西啊，老师？〞这和幼儿的生活经验亲密有关，他们关于圆形的钉子认知较少。钉子作为家具的内垫物，幼儿不易察看，这也就造成他们很难理解这个环节。所以我能否可以在保证目标的前提下对故事中的物件进行适合地调整，将小桌子换成便于幼儿可以看