苏教版五年级（上册）数学第一单元课件负数的初步认识

绿色圃中学资源网http://cz.L1苏教版五年级数学上课件第一单元负数的初步认识请说出与老师相反的词语或句子。向上看向前走200米电梯上升15层我在银行存入500元。8月份，小卖部赚了500元。科学家把水结冰的温度定为0℃。读作：0摄氏度。

人们是利用什么工具来测量温度的呢？温度计摄氏度华氏度℃

零刻度线零刻度线一大格一小格表示10摄氏度表示2摄氏度南京0摄氏度上海零上4摄氏度北京零下4摄氏度零上4摄氏度零下4摄氏度上海零上4℃，北京零下4℃都记作4℃行吗？为什么？应该怎样表示？零下4℃记作－4℃，读作负四摄氏度；4℃记作+4℃或4℃

，读作正四摄氏度或四摄氏度。我能做科学家规定，比

0℃低的温度用带“－”号的数表示-4读作负四-11读作负十一-7读作负七＜0＋4、19、+5像这样的数叫做正数＞0像-4、-11、-7、-5、这样的数叫做负数为了表示两种相反意义的量，这里出现了一种新的数：-5、-4、+5（也可省去“+”号）读作正五5读作五-5读作负五负数<0<正数所有正数比0大，所有负数比0小。0算正数还是算负数呢?0是自然数。0是正负数。它哪个都不是，是特殊的数。

结论：0既不是正数，也不是负数。你会表示温度吗？（）（）（）-10℃0℃15℃-15～-8℃-3～5℃-8～-4℃走进生活1、选择合适的温度连一连。10℃70℃－10℃2、某市2005年每个季度的平均气温如下表。季度第一季度第二季度第三季度第四季度平均气温/℃－101520－5你能在温度计上表示出这些温度吗?第一季度第二季度第三季度第四季度哈尔滨-16℃—-5℃北京-6℃—3℃石家庄-4℃—5℃海口18℃—24℃西宁-14℃—-2℃乌鲁木齐-17℃—-8℃成都3℃—8℃读一读1号2号3号0分+20分-10分六年级三个班进行智力抢答赛，答对一题得10分，答错一题扣10分，不答得0分。根据三个班的得分，说一说他们的答题情况。说说下面正负数表示的意义。青海省祁连山的海拔高度是4000m.太平洋最深处的海拔高度是-11022m.1、任何一个负数都比正数小。（）2、一个数不是正数就是负数。（）3、因为“4”前面没有“+”号，所以“4”不是正数。（）4、上车5人记作“+5人”，则下车4人记作“-4人”。（）5、正数都比0大，负数都比0小。（）6、5゜C和+5゜C所表示的气温一样高。（）我能辩√√√√××

中国是最早认识和使用负数的国家。据说在2000多年前的《九章算术》记载,那时的人就有了“粮食入仓为正,出仓为负；收入的钱为正,付出的钱为负”的思想。

1700多年前,我国数学家刘徽在注解《九章算术》时,更明确地提出了正数和负数的概念。他在筹算中规定“正算赤,负算黑”,就是用红色算筹表示正数,黑色算筹表示负数.这个记载,比国外早了七八百年。

1700多年前，汉朝数学家刘徽除了用两种不同颜色来区分外，还用摆放位置的正与斜来区分。由于记录时换色不方便，到了十三世纪，开始用画斜杠的方法来表示，还用加符号的方法来表示。国外对负数的认识经历了一个曲折的过程，并且出现了各种负数的形式。直到20世纪初，法国数学家吉拉尔首次用“+”和“-”来表示，一直沿用至今。珠穆朗玛峰大约比海平面高8844.43米，吐鲁番盆地大约比海平面低155米。海平面珠穆朗玛峰吐鲁番盆地比海平面高8844.43米比海平面低155米记作+8844.43米记作-155米高度看作0.＋3193－400试一试1、胜5场记作_______，读作_________

；输3场记作_______，读作_________

。2、收入100元记作_______，读作___________；支出200元记作_______，读作___________。+5场正五场－3场负三场+100元正一百元－200元负二百元试一试华山比海平面高2000m,记作（）死海比海平面低392m,记作（）你会用正负数表示下面各地的海拔高度吗？+2000m－392m用正负数表示。1、零上12.5摄氏度表示为：________，

零下3.5摄氏度表示为：________。1335+12.5℃－3.5℃2、广西某地有一天坑，坑口高于海平面125—m,

表示为：________,坑底低于海平面—m,

表示为：________.125—m135—m－3先读一读，再议一议：观察这些数，可以怎样分类？正数负数-72.545++41-5.213-0既不是正数,也不是负数叔叔上五楼开会，阿姨到地下二楼取车，应按哪两个键？10987

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54321-1-2（五楼按5，地下二楼按-2）教学反思：

《负数》这节课是使学生在现实情境中了解负数产生的背景，理解正、负数及零的意义，掌握正负数的读法、写法。能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、海拔高度等具有相反意义的量。通过教学，让学生体验数学与日常生活的密切相关，激发学生对数学的兴趣。在设计预案与实际教学过程中，我发现了一些值得思考的问题，这也成为此次教学实践留给我的最大收获。在预习中，学生对课本上的零上4摄氏度记作+4℃，零下4摄氏度记作-4℃，这样的问题理解很容易，但在练习中很多孩子都不会写出温度计上的温度，询问原因，原来他们根本就不会看温度计，所以课堂上我就重点指导认识温度计，然后再指导根据温度在温度计上表示认识负数，效果还是比较明显的，使学生真正在生活实际背景中学习和感受正负数的意义。再见！负数我向西走4m。我向西走2m。我向东走3m。我向东走4m。如何在一条直线上表示出他们运动后的情况呢？东西怎样用数来表示这些学生和大树的相对位置关系呢？东西0-4-23412-1-3正负数表示两种相反意义的量。-3-2-1012以大树为起点,向东为正，向西为负。34东西直线上0右边的数是正数，左边的数是负数。-45-5像这样在直线上表示出正数、0、负数，这样的直线叫数轴。在数轴上表示出1.5和－1.5,如果你想从起点分别到1.5和－1.5处，应如何运动？-3-2-101234-45-5－1.51.5请看未来一周的天气情况。把未来一周每天的最低气温在数轴上表示出来，并比较它们的大小。-6-5-4-3-2-101-72-8周一周二周三周四周五周六周日-6-5-4-3-2-101-72-8－8

－6＜-6-5-4-3-2-101-72-8－4

2＜-6-5-4-3-2-101-72-8大在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。小负数<0<正数所有的负数都在0的()边，也就是负数都比0()，而正数都在0的()边，即正数都比0()，所以负数都比正数()。左小大小右负数和负数怎样比较大小？

对应的正数大，这个负数就小；对应的正数小，这个负数就大；智慧城堡加油啊！你会填一填读一读吗？-5-2-10124说出点A、B、C、D、E表示的数。-3-2-101234-45-5ADECB比较各组数的大小。-3-2-101234-45-5－4

2－0.5－1.5在数轴上表示下列各数。0-4-21-2.5-0.51.5你会填一填读一读吗？-5-2-10124-2接近2，还是接近0？比较各组数的大小。-3-2-101234-45-5－4－56－6北京最高温度是5℃，最低温度是零下5℃。北京-5－5℃青岛0－6℃哈尔滨-12－3℃海口12－23℃昆明6－15℃拉萨-20－3℃台北5－10℃从上面的天气预报图中你了解到哪些信息？这节课我们一起认识了正数和负数。在我们的生活中，零摄式度以上和零摄式度以下，海平面以上和海平面以下，得分与失分等都具有相反的意义，我们都可以用正数和负数来表示。新光服装店今年上半年每月的盈亏情况如下表。月份盈亏/亏一二三四五六+3000+4200-1800+2700-900+3700通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。从表中你知道了什么？小华从学校出发，沿东西方向的大街走了2100米，到了什么地方？学