2023年年秋石基小学语文教研组工作总结

201*年秋石基小学语文教研组工作总结201*年秋石基小学语文教研组工作总结

201*年秋石基小学语文教研组工作总结

-语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作规划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、仔细学习理论，更新了教育观念

作为学校最大的学科组语文教研组，我们深深地感到应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的才智和才能。开学初，我们全组教师仔细研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准争论。之后又通过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

二、连续开展校内听课评课及教学诊断活动

仔细积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组的教师也渐渐扩大。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文沟通等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。

三、进一步落实集体备课制度

“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的特长和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种缘由，以往集体备课经常流于形式。本学期我们仔细落实教育处有关规定，严格纪律要求，改良组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参与的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，准时了解教育教学状况，针对教材的特点，不断地进展探究、改革、创新。

四、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作标准化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题准时整改。通过催促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能准时完成各项任务。

总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师到处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了肯定的成绩。如：伍新庆教师就代表我校参与了中心校进行的公开课评比活动。但我们也看到了困难和缺乏，如教研组活动开展得还不够扎实，在很多详细工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一局部教师对教研活动的熟悉不够端正，参与集体活动的热忱不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们信任，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的根底上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们布满信念。

扩展阅读：201*年秋石基小学语文教研工作规划

201*年秋石基小学语文教研工作规划

一、指导思想

在教育处的指导下连续以《语文课程标准》为经以灵山县中小学常规治理根本要求为纬坚固树立和全面落实科学进展观全面实施素养教育深化课程改革试验。语文教学以学校办学目标为指导方针，真抓实干开拓创新与时俱进，注意提高全体语文教师教学教研工作的针对性和实效性切实减轻教师与学生的负担，促进教师队伍的专业进展，全面提高学生语文综合素养。二、主要工作

（一）进一步更新教育教学理念提高自身素养。连续仔细学习《根底教育课程改革纲要试行》《语文课程标准》等教育文件转变教师教育教学观念。要潜心讨论了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标熟识课程标准的目标、内容和要求。连续留意转变教育观念课程观，从“文本”走向“体验”教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”人才观，从培育“笔杆子”走向育人“打底子”科学观，从“封闭”走向“开放”目标观，从单一目标走向三维整合的目标。努力将教改根本理念转化为语文教学过程的详细行为整合优化教学过程。语文组将有规划地组织教师观看教学实录借鉴好的教学方法提高教学水平。

（二）进一步落实教学常规优化教学过程。1、仔细备课。严禁不动脑筋、不经思索的照搬照套等抄袭现象。在备课前要求教师要仔细钻研教材对教材至少要通读5遍做到心中有教材。要对教学进度有个整体把握做到新授和复习都能保证充分的时间。上课前教师应依据本班的实际状况备好课备好学生，上课完毕后要仔细反思、准时撰写教后小记。内容要具体规定每篇课文要有预习提纲。学校对备课的检查重在检查对教案的检

查。教育处将不定时地对“备课”从“格式、内容、修改、教后感、总教时数”等方面进展检查。按“优”或“良”“一般”“不合格”打出等第并作为教学质量考核的一个依据。对不合格者要依据考核分扣分并责令整改。要加强备课组内集体备课的质量要充分发挥“以老带新”、“以新促老”的作用到达相互提高的目的。学校每二周安排一次以教研组或备课组为单位的集体备课，备课流程为主备教师钻研编写教案，其他教师熟读讨论思索集体争论教案，主备教师修改教案，执教者课前修改教案，课后撰写教后小记。教育处将不定时地对备课组所预备的公开课进展督听以检查备课组的实效。2、仔细上课。上课时不仅要注意上好学生心目中的“好课”更要注意自身形象。每堂课都应在新课程理念指导下追求课堂效能努力到达“六个度”即参加度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度。要在课堂上渗透德育活动。不得无故缺课、拖课、占课等教育处要每周不定期对教师执行课程状况进展检查若有违规者将予以通报批判并与教师业务考核挂钩。3、仔细布置和批改作业。在仔细执行“减负七项规定”的同时也要重视布置预习作业、课堂作业适量布置课堂作业提倡布置开放作业。对学生的作业要求要严格要做到有发必先做、有做必全批、有批必精讲、有错必及补。要重视作业的讲评可建立优秀作业表扬嘉奖制度。教育处将定时组织检查从“内容、格式、形式、题量、书写、批阅”等方面来检查作业并和教师进展反应准时加以调整。作业布置与批改的检查结果与教师业务考核挂钩。4、仔细辅导学生。要重视对后进生的辅导、帮扶课上多给他们发言、板演的时机加强个别辅导可采纳教师帮忙与学生互助相结合的方式进展。加强对优秀学生的课外辅导帮忙他们拓展加深学习的学问并使特长学生进展一技之长。要充分利用课堂教学时间加强集体辅导课余时间不得集体补课、辅导。在对补差和培优方面做出显著成绩者经考核后学校要赐予表彰嘉奖。5、仔细考核学生。平常考核与定期考核

相结合学问力量考核与情感、习惯的考核相结合准时总结重视状况分析及反应。对取得优秀成绩的教师和学生学校赐予表扬嘉奖。6、仔细组织课外活动。因地制宜组织学生开展课外阅读活动综合实践活动组织学生接触自然、接触社会动手操作参加实践。进一步提高学生的阅读写作力量提高学生的语文综合素养。

（三）深化语文课堂教学改革大胆实践探究。1、本学期我们将连续通过研讨活动多评议切磋多沟通碰撞在活动中发觉、讨论、解决所遇到的问题。进一步加强师徒结对的辅导真正做到“以老带新”促进学校的和谐进展。2、本学期我们还将进行低、中、高教与学的连接活动切实转变学生学习的方式将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来重视兴趣的激发、独特体验的激活。积极开展各类素养竞赛。如学生语文阅读力量竞赛、写作力量竞赛、朗读竞赛、古诗竞赛、默读竞赛、师生书法钢笔竞赛等以促进学生素养面进展提高学生学习的兴趣。3、深入课堂教学讨论加强骨干示范。每位教师示范上课要求本校教师填写好听课反应表并能仔细撰写听课随笔。周三下午进展专题讲座、沟通评课。

三、工作措施

1、更新教育理念改善教育行为提高课堂教学效率。本学期将连续把新教师作为课堂教学的切入口采纳新、中、老帮扶结合努力把新课程教学理念表达在课堂教学中。2、结合教学实践深入课题讨论。本学期连续将课题研讨与常规教学严密联系把握第一手资料为课题的深入扎实

3、开展供应宽阔的平台。本学期为了有效地深入课题讨论不仅要求教师立足自己的实践平台进展课题讨论还要教师响应学校的“读书活动”要求每一位教师仔细阅读各类有益的书籍准时写好读书笔记，并保证仔细组织参与各级各类优质课、论文、案例、课

例的评比活动，为青年教师的脱颖而出供应更多的时机。期末要求每位教师依据自己的讨论实际仔细撰写课题总结。

4、加强听课制度。要求每学期每位教师必需至少听18节课。四、工作安排

第一周：组织教师学习《课程标准》，并制定并下达学校语文教研工作规划指导制定教学教研工作规划

其次周：参与镇中心校各项培训

第三、四周:备好课，迎接上级听课，并做好常规工作第六周：镇内抽查

第七、八周：质量月开展校本