《影响农业区位因素》教学课件

?影响农业区位因素?讲课课件?影响农业区位因素?讲课课件?影响农业区位因素?讲课课件word整理版?影响农业的区位因素?讲课方案于都二中张莉萍?影响农业的区位因素?选自中图版地理必修2第三章第一节?农业区位因素与农业地区种类?中的第一个知识点：影响农业的区位因素，适于高中一年级学生使用。一、教材分析与办理农业是公民经济的基础，是国家自立、社会平定的基础。“影响农业区位因素〞这局部内容在近几年的新课标全国卷和各省市高考卷中都有波及，且比重还较大，据有重要地位。而就整个必修二的内容来说，此知识点也是要点内容，是续前两章“人口〞和“城市〞的第三章第一节内容，是人文地理中的重之重。同时，学好农业区位因素的分析也将有益于后一节“工业区位因素〞的学习，因此拥有较强的承上启下的作用。“影响农业区位因素〞这局部内容从自然因素和社会经济因素双方面介绍了农业的区位因素及其对农民进行区位选择的影响，教材重在让学生人数个农业区位因素对区位选择的作用，讲课中重申运用实例进行分析，采纳小组讨论、报告沟通的方法进行。二、学情分析高一学生〔下学期〕已具备了必定生活经验累积，特别是关于小县城的高中生来说，班里全局部是来自乡村地区，对农业活动已有比好多的认识，对农业生产也有比较好的学习参照资料word整理版认识，但对农业区位选择的内在的、系统的知识是很短缺的，因此，在内容的讲课上要尽可能的利用切近生活的实例进行分析概括。三、讲课方法与手段“施教之初，在于得法〞，因此要选择卓有见效的讲课方法。〔1〕可协助利用多媒体技术进行讲课。在实例分析中便于展现各样农业景观图，指引学生察看思虑；〔2〕采纳切近乡村生活实质的例子，以激发学生的学习兴趣，同时也助于学生更好的理解和运用讲课内容；〔3〕基于高一学生的身心张开水平已趋于成熟，因此在讲课中应尽可能的以启示学生思想为核心，以学生主动参加为标记，在自主学习方式下，进行有效的讲课。四、讲课目的1、知识与技术：〔1〕理解农业区位的含义；〔2〕懂得农业区位的选大纲吻合自然规律与社会经济规律，就地取材布局农业，充分利用农业资源，实现最大经济效益；3〕学会分析农业区位因素及其变化对农业区位的影响，并能详细分析某一地区的农业选择。2、过程与方法：培养实例分析的能力，培养分析、归纳、运用基础知识的能力。经过生活中的实例，理解农业区位选择，并能学会利用这一理论知识详细讨论某一地区的农业选择。学习参照资料word整理版3、感情与价值观：使学生养成学致使用，理论联系实际的学习习惯，培养学生关怀生活中的地理，并加强对家乡农业的深层次认识。五、讲课重难点：1、讲课要点：学会分析影响农业区位的因素，明确农业区位因素的张开变化对农业区位选择的影响，并学会利用农业区位理念来分析详细实例。2、讲课难点：说明主要农业区位因素对农业区位选择的影响。六、讲课过程：〔一〕导入PPT展现我国不同样地区典型的农业景观：南方的水田、北方的麦地、哈尼族的梯田、泰和千烟洲的“立体农业〞，珠江三角洲的基塘农业，城市郊区的农业不只景观等。继而提出问题：为何不同样地区形成了不同样的农业景观？〔学生在下小声讨论〕------------------惹起学生关注，提高学习兴趣。〔二〕新课讲解学习参照资料word整理版〔教师先提出农业的见解〕复习发问：初中地理时我们已经认识过我国农业散布大概特色是什么？〔学生回复：东耕西牧，南稻北麦〕知识点一：影响农业区位因素的自然条件PPT展现“赣南脐橙节〞的有关内容，教师：作为赣南人民，我们感觉骄傲，能在这儿举行国际脐橙节，那大家想过没有，为何赣南地区的脐橙这样出名呢？请大家联合赣南的自然地理条件来分析。〔赏赐学生5分钟的讨论时间〕各小组长讲话总结：①赣南地区合适栽种脐橙，光照、热量、降水都能知足脐橙的生长，因此产量高，脐橙甜；②赣南地区土壤以酸性的红壤为主，合适脐橙的生长；③赣南地区多低山丘陵，有较大的面积栽种脐橙。教师总结：很好，经过几位小组长带着全班同学的集体智慧，我们能够概括出以下几点影响影响农业区位选择的自然因素：天气、土壤、地形等。下边就让我们详细来分析这几大自然因素对农业区位的影响。1、天气：教师：有句话说“橘生淮南那么为橘，生于淮北那么为枳〞，为何会有这样大的差别呢？学生讨论分析得出：橘作为亚热带的树种，需要热量好多，其实不合用于在气温较低的学习参照资料word整理版北方栽种，这就是天气因素影响的结果。教师：天气由多种因素构成，不同样的天气的不同样点能够从哪些因素分析得出呢？学生讨论得出：光照，热量，降水等。光照：与天气又比较大的关系。如我国西北地区因为远离大海、深居内地形成了少于的温带大陆性天气，晴日多，光照充分，合适棉花的生长，是出名的长绒棉产地。热量：纬度上整体有南向北热量条件变差，若有热带水果、温带水果栽种的纬度，热量带就不同样样。教师发问：①海南在热量方面有什么优势？学生分析得出：海南纬度低，在冬天热量优势显然，能供应反季节果蔬给北方。②我国橡胶一般栽种在什么地方？学生分析得出：我国海南、西双版纳等热带地区，需要的热量条件充分。③青藏高原发展栽种业最大的限制性因素是什么？学生讨论后回复：海拔高，气温低，热量缺少，不合适张开栽种业。教师增补：很好，青藏高原只有在一些河谷地区，地势较为地平，热量条件稍好的地方才合适张开栽种业。这类农业叫河谷农业。④我国西北地区瓜果较甜的原由有哪些？学生言三语四：光照充分，日夜温差大，有益于养分的累积。水分：教师：南方为亚热带季民风候，降水好多，形成了大家所熟知的水田农业，而北方为温带季民风候，降水较少，形成了旱作农业〔如小麦等耐旱作物〕。教师发问：学习参照资料word整理版西北干旱半干旱地区主要的农业种类是什么？学生答：畜牧业。教师：很好，因为西北地区降水少，水分缺少，很难张开栽种业，可是在一些水源充分的地方，若有高三冰雪融水、河流流经的地方平常会张开栽种业，我们把这些农业成为“浇灌农业〞“绿洲农业〞，如河西走廊和宁夏平原等地〔指导学生翻阅中国地形图，找到这两块地方并描绘该地区自然地理特色〕2、土壤土壤是农作物生长之地及养分主要根源。学生讨论问题：土壤主要考虑哪些？讨论后得出：肥力〔包含土壤有机质含量和矿物质含量〕，土层厚度，土壤质地，酸碱性等。教师举例：如我国南方地区主要为酸性红壤，肥力低，但合适茶叶、柑橘的生长；东北地区黑土肥饶深沉，所产的东北大米也很出名。〔教师部署课外任务：查阅资料，熟悉我国的几大典型土壤的散布〕3、地形教师：平原地区，土层易聚集较深沉，合适栽种业的张开。山地丘陵，地形曲折，合适张开畜牧业和林业。PPT展现：①哈尼族的梯田景观；②江西泰和千烟洲“立学习参照资料word整理版体农业〞：丘上林草丘间塘，缓坡沟谷果粮塘。----------------提出：就地取材，布局农业。教师总结：天气，土壤，地形是影响农业区位选择的三大重要自然因素。此中，天气是最重要的自然因素。教师提示：划分浇灌农业、绿洲农业〔水源〕和河谷农业〔热量〕的主导因素和限制性因素。教师发问：依据以上所学的内容，同学们能否能够概括出农业的特色：周期性，季节性，地区性。知识点二：影响农业区位选择的社会经济因素PPT展现：某大城市郊区农业布局的变化：粮食----果蔬花卉的变化。教师发问：为何同一块地区自然条件不变的状况下农业布局发生了变化？学生分析得出：社会经济因素的影响，如市场交通等。教师：综合学生回复的社会经济因素，概括大体为：市场，交通，政策，劳动力，地价，农业技术等影响。给出“城郊农业〞这一见解，并合适讲解：反应出受城市市场需求，及城市郊区地价上升的影响，由粮食栽种转变成单位利润较高、市场需求较大的果蔬、花卉等。交通运输的张开，冷藏保鲜技术的张开使农业布局的范围更为广域：如冬天供应北京的蔬菜可能由海南运送过来。而政策是各国政府用来调整农业生产，促使农业张开的重要手段。学习参照资料word整理版教师发问：农业技术为农业带来了哪些影响？学生讨论后回复：如优秀品种的培养，农业机械化，化肥，玻璃温室，冷藏保鲜技术等的影响。教师总结：自然因素与社会经济因素共同决定了农业区位选择。分析某一详细实例时要综合考虑。其他，注意同一因素关于不同样地区的影响是不同样样的，要就地取材的分析；而同一地区的农业布局也可能因为社会经济等因素的改变而发生变化，因此又要因时制宜的分析。板书设计影响农业区位的因素一、自然条件因素1、天气：光照〔与天气亲密有关〕学习参照资料word整理版热量〔热量带、温差等〕水分2、土壤：土层厚度、土壤肥力、土壤质地和土壤酸碱性。3、地形：平原丘陵〔梯田、立体农业〕二、社会经济因素市场、交通、劳动力、政策、地价、农业技术等。〔张开变化〕划分“河谷农业〞“绿洲农业、浇灌农业〞七、讲课反省本讲课方案运用了切称身旁实质的例子，一方面提高了学生的学习兴趣，另一方面学生也更为认识，能更好的融入到讲堂氛围中。在分析个因素时举例好多，分析的较为仔细，重视从微观角度来分析农业区位因素，吻合了近几年新