小学二数学下册教案观察物体

第第页小学二数学下册教案观察物体

学校二数学下册教案观测物体1

【教学内容】

人教版《义务教育课程标准试验教科书·数学》二班级上册第67页例1。

【教学目标】

1.使同学能辨别从不同位置观测到的简约物体的外形。

2.使同学通过观测活动，进展空间观念，培育观测技能，学会观赏数学美。

【教学预备】

同学4人一组〔桌子的前、后、左、右各一个〕，每组预备一个玩具老虎。教室中间空出，全班同学分别坐在空地的前、后、左、右。

【教学过程】

一、观测导入

师出示两个纸盒〔其中一个一面有几个孔，另一个没有〕，把两者存在不相同的地方背对同学。

师：这两个盒子完全相同吗？〔生：完全相同。〕

师指一个同学围着看一圈。

师：你看到这两个盒子完全相同吗？〔生1：不同。〕

师：〔转动盒子，把两者存在不相同的地方面对同学〕完全相同吗？〔生：不完全相同。〕

师：刚才同学们为什么说完全相同？

指生述说理由。

师：这就提示我们，要全面地了解一个物体，就要从不同的角度进行观测。这一节课，我们就来学习观测物体〔板书课题〕。

二、探究新知

〔一〕引导观测

师：现在我们就来做一个从不同角度观测物体的游戏。

〔师请一个有代表性特征的同学站在教室的中间。〕

师：请问哪些同学是在这位同学的前面？

请问哪些同学是在这位同学的后面？

请问哪些同学是在这位同学的左面？

请问哪些同学是在这位同学的右面？

师：请同学们在自己的位置认真观测这个同学，你能看到她的什么？

分别请坐在她的前面、后面、左面、右面的同学汇报观测到的内容。

师：从刚才这四个同学的描述中可以看出，我们从前、后、左、右四个不同的位置观测这个同学，看到的状况是不一样的。

〔二〕分组观测

1.请各小组把玩具老虎放在桌子上，让同学从自己坐的位置观测，并汇报观测到的状况：谁从前面观测的？你看到了什么？谁从后面观测的？你看到了什么？谁从侧面观测的？你看到了什么？

2.请同学调换位置继续观测，并向小组同学说一说自己观测到的状况与刚才看到的有什么不同？

师：同学们从不同的位置观测了老虎，现在你能说一说老虎是什么样子吗？

指生汇报。

〔三〕观测小结

师：刚才观测同学、观测玩具老虎时，你有什么体会？我们主要是从哪些角度进行观测的？

生回答，师板书：前面、后面、侧面。

三、练习体会

〔一〕想一想

出示书上第67页例1图。

师：这三个同学在干什么？他们观测的位置一样吗？

学校二数学下册教案观测物体2

学习目标：

1.经受从不同位置观测物体的过程，能正确辨别从前面、上面、左面观测到的物体的外形。

2.经受从同一位置观测不同物体的过程，，明确观测到的平面图形的.外形可能相同，也可能不同。

3.通过观测、操作、想象、判断等活动，培育空间想象力和推理技能。

教学重点：能正确辨别从前面、上面、左面观测到的物体的外形。

教学难点：从观测的物体中抽象出平面图形。

学习过程：

一、从不同位置观测到的物体的外形。

1.观测图形，理解题意。

题中的物体是由4个小正方体拼摆成的，前后共两行，前面一行有3个小正方体，后面一行有1个小正方体。通过观测，辨别三个平面图形分别是小华从什么位置看到的。

2.摆正方体，观测图形。

同学用学具照着书上图形操作，从不同方向观测，并且连线。

3.沟通看法。

同学做完题以后，老师指名说说为什么这么连线。

4.老师依据书上图形，分析做题方法。

二、从同一位置观测不同外形的物体。

1.分析第一个图形。

照着书上图形摆小正方体，分别画出从上面、从左面、从前面看到的图形。

2、分析第二个图形。

老师引导同学说说，从上面看和从左面看到的正方形，忽视距离的远近，拉在同一个平面上。

3.分析第三个图形。

总结规律：从同一位置观测由相同个数的小正方体拼摆成的物体，看到的外形可能相同，也可能不同。

三、巩固练习。

1.摆一摆，看一看。

从左面、右面、上面看到的图形