细胞生物学学习心得

细胞生物学学习心得细胞生物学学习心得细胞生物学学习心得细胞生物学学习领悟经过网络课程学习,有幸倾听到王金发教授对《细胞生物学》课程的讲解，使我不但学到了细胞生物学专业新的知识与研究技术、方法,并且在教课方面也得益非浅。下边就我的学习谈一些领悟。一、全面学习了细胞生物学的专业知识《细胞生物学》是一门包含量大、发展迅速的学科。内容涉及生物膜的结构与功能；内膜系统区室化形成及各种细胞器的结构与功能；细胞信号转导；细胞核、染色体以及基因表达；细胞骨架系统；细胞增殖及其调控；细胞分化、癌变及其调控；细胞的衰老与程序性死亡；细胞的发源与进化；细胞工程技术等多个方面。(一)对细胞生物学的专业知识有了更深的认识。、细胞通信方面记得第一次听王老师的课就是讲解细胞的通信，在多细胞生物中，细胞不是孤立存在的，而是生活在细胞社会中，它们一定协调一致，才能保持机体的正常生理机能，它们的协调是经过细胞通信来完成的。细胞通信是经过信号分子与受体的鉴别，从而在靶细胞内产生一系列反应的过程。信号分子有第一信使和第二信使之分，第二信使位于细胞内，由第一信使与受体鉴别后最初在胞内产生的，它主要与细胞内受体作用，因此受体也可分为表面受体和胞内受体。信号分子与受体的鉴别作用拥有特异性。细胞信号传达所发生的反应有迅速反应和慢速反应。迅速反应是信号分子与受体作用后直接引起细胞内的一系列代谢反应；慢速反应则需要引起基因表达，再表现出各种代谢反应。细胞通信过程是个复杂的过程，一个细胞的四周有上百种不一样的信号分子，细胞要对这些信号分子进行解析，做出正确的反应。信号变换的研究在近来几年很热点，但进展缓慢，主若是由于信号变换的复杂性，不一样信号的组合产生的效应是不一样样的。、蛋白质的合成和分选机理蛋白质的合成是在核糖体上，有两种合成系统，一种是在细胞质中游离的核糖体上，另一种是在膜旁核糖体上合成，它们合成的蛋白质将分布到不一样的部位，如细胞膜、线粒体、核膜、细胞外等部位。这个过程叫蛋白质的分选，与信号肽和导肽有关。蛋白质的分选主要经过核孔运输、跨膜运输、小泡运输方式进行，要点认识小泡运输的机理。、细胞周期调控由周期蛋白和周期蛋白依赖蛋白激酶的变化进行调控，认识了成熟促进因子MPF的实质，MPF由两个不一样亚基构成，一个亚基是蛋白激酶，一个亚基是周期蛋白。还认识了细胞周期中的三个要点点的重要性，但目前对于细胞周期调控中的机理还不完整清楚，如周期蛋白是什么时候合成，由什么在操控?假如能够完整弄理解细胞周期调控的机理，则肿瘤疾病的治疗是完整有可能的。4、认识了细胞生物学研究的新进展细胞生物学是生命科学的前沿学科，目前细胞生物学五大研究方向：细胞周期调控；细胞凋亡；细胞衰老；信号转导；DNA的伤害与修复。而近来几年的发展的重要研究方向是：RNA搅乱、功能基因组学等。细胞生物学的核心问题是将遗传与发育在细胞水平上结合起来。二、对于教书育人有了更深入的认识王老师是一位特别优秀的教师，拥有渊博的知识，在细胞生物学、遗传学、基因工程方面有深沉的成就，授课深入浅出，对问题解析透辟，注意启示学生思虑问题。在此次学习中，我不但学到了好多专业知识，更从王老师的授课中学到好多教课方法。(一)在教课中注意启示式教育，以人为本，以学生为主体，充分调动学生学习的踊跃性、主动性和创立性。在教授知识的同时，使学生超越知识学习自己，实现了教课目的的提高，达到既教书又育人。“为了每个学生发展的需要，为了每个学生的都能成才”。这一教课理念重新至尾贯穿在王老师的每一节课中。王老师在教课中充发散挥学生的“学习主体作用”，注意培育学生的好奇心，激发求知欲，王老师的每一课教课、能力训练目标十分明确。在授课中常常提出各种问题，组织学生进行谈论，指引学生独立思虑，启示学生的创立性思想；在课堂上设计抢答分，鼓舞学生勇于发布自己的看法。坚持教课相长，鼓舞学生向老师提出问题，帮助学生建立“不唯书、不唯师、只唯实”的脚踏实地精神。在课堂上只讲要点、难点，讲思路、方法，讲学科发展前沿。同时供给英文原版书给学生阅读，把学生的学习活动从被动接受转到自我研究的轨道上来。(二)利用多媒体课件授课，丰富了课堂的信息量，加强直观性，更有益于学生理解。细胞生物学是一门微观的学科，其研究的对象细胞一般是肉眼看不见的，其生命活动更没法用肉眼看见，单纯用口很难讲得清楚。王老师参照了大批资料，制作了多媒体课件，配上英文原版书的彩图，把细胞的各种精巧结构及各种生命活动反应过程形象、直观地表现出来。使学生更易理解，同时有更多的时间与学生谈论探究，教课成效特别好。(三)侧重学生科研创新能力培育细胞生物学是门实验的学科，学科的发展是经过不停地实验研究和对实验结果进行综合性解析逐渐累积起来。王老师在授课中侧重讲解古人实验设计的思路，实验结果的解析方法，指引学生进行思虑，鼓舞学生敢想，勇于实践探究。鼓舞学生自由选题，查阅资料，组织学生专题报告会，大大提高了学生主动学习研究的精神，培育学生的科研创新能力。(四)在授课中侧重学科发展的新成就、新技术的介绍，侧重研究方法的培育。在授课中常常介绍诺贝尔医学／生理奖的成就，并要修业生展望明年诺贝尔奖的专业领域，指引学生注意现代生命科技的发展趋向。此次的网络学习，使我得益平生。在此，请同意我向王老师说一声感谢，您不