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文档简介

你能利用身边物体制造出强弱不同的声音吗？声音的强弱和什么因素有关？探究实验一：尺子的振动实验探究要求：1.尺子伸出桌面15厘米，用手按住一端。2.轻轻拨动尺子，观察尺子的运动的特点。3.再用力拨动尺子，观察尺子运动的特点。4.对比两次实验尺子运动特点及声音强弱的变化。（注：拨动尺子时不要碰到桌面）轻轻拨动用力拨动声音强弱尺子展开的宽度大小强弱实验操作观察比较声音强弱的变化探究实验二：鼓的振动实验探究要求：1.在鼓上放入两粒绿豆2.先轻轻敲打，观察绿豆的跳动。3.再用力敲打，观察绿豆的跳动。4.对比两次实验绿豆跳动及声音强弱的变化。（注：不要太用力，以免损坏鼓）观察比较声音强弱的变化实验操作轻轻敲打用力敲打绿豆的跳动矮高声音强弱弱强观察比较声音强弱的变化振动幅度越大，声音就越强。振动幅度越小，声音就越弱。声音的强弱可以用音量来描述。单位：分贝（dB）振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。声音的强弱是由物体振动的（）决定的。幅度探索声音高低的变化观察比较声音高低的变化

敲1个杯子加水音高变化

敲4个不同水杯音高变化声音的高低和什么因素有关呢?探究实验一：橡皮筋的发声实验探究要求：1.拨橡皮筋，使它发声。2.把橡皮筋拉紧，再拨。观察橡皮筋振动特点3.放松橡皮筋，再拨弹。继续观察橡皮筋振动特点。4.对比两次实验，比较橡皮筋的振动快慢及橡皮筋发出的声音有什么变化？观察比较声音高低的变化实验操作橡皮筋振动快慢声音高低橡皮筋松慢低橡皮筋紧快高声音的高低和什么因素有关呢?探究实验二：尺子的发声实验探究要求：1.尺子伸出桌面10厘米，合适的力拨动尺子。观察尺子声音的变化。2.尺子伸出桌面20厘米。用实验一同样大小的力拨动尺子，观察尺子声音的变化。3.对比两次实验，比较尺子声音变化及尺子振动的特点。（注：拨动尺子时要避免尺子与桌子发生碰撞）观察比较声音高低的变化实验操作尺子振动快慢声音高低尺子伸出10厘米尺子伸出20厘米快高慢低声音的高低可以用音高来描述。单位：赫兹（Hz）物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。声音的高低由物体振动的（）决定的。频率很多物体的长短或粗细发生变化时，它所发出的声音也会发生变化。推测下面几组物体在敲击、拨弹时声音高低会有什么变化。思考:吉他上的弦的粗细和声音高低的关系。很多物体的长短或粗细发生变化时，它所发出的声音也会发生变化。推测下面几组物体在敲击、拨弹时声音高低会有什么变化。思考：往热水瓶里灌热水时，可以根据声音的什么变化来判断水是否灌满？可以根据声音的高低来判断是否灌满。因为往水瓶里倒水时，水瓶发出的声音是水瓶内空气柱的振动形成的。空气柱的长短不同，其发出的声音也不同。倒水时，水越来越满，空气柱越来越短，频率越来越高，声音也就越来越高。判断题（）1.一般情况下，孩子的音高比大人高，这是因为孩子的声带小而狭窄，振动快。（）2.声音的强弱与物体振动的幅度有关，物体振动的幅度越大，声音越强。（）3.声音的高低与强弱是同一回事。（）4.

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