二年级英语教材分析课件

北京版小学英语教材分析二年级上册教材主要人物教材的历史沿革组织人员编写19992002年秋2009.10-2010.42011根据2011年新课标进行本次大规模全面修订本市部分小学开始使用第二轮修订能听懂常用指令和要求并做出适当的反应能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料能听懂简单的配图小故事能听懂课堂活动中简单的提问课标二级关于听的要求一年级二年级四年级完全模仿对话，仅替换姓名或称谓

主要模仿对话，替换个别实词教材难度阶梯五年级三年级六年级

用功能句型对话，替换更多词组运用多种句型对话或描述、叙事

用功能句型对话，替换更多词组运用多种句型对话或描述、演讲说能在教师的帮助和图片的提示下描述讲述简单小故事能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话能运用一些最常用的日常用语（如问候、告别等）能就日常生活话题作简短叙述课标二级关于说的要求教材难度阶梯

一年级二年级三年级四年级五年级六年级认读字母与一些名词

阅读对话、掌握四会词阅读转述课文对话而成的短文，熟悉叙事体（共8次）阅读转述课文对话而成的短文（共12次），阅读课文外故事或短文（共8次），课后补充阅读36篇。阅读转述课文对话而成的短文，阅读课文外故事或短文，从上下文猜测词义，理解重要信息，回答问题。课后补充阅读36篇。阅读转述课文对话而成的短文，阅读课文外故事或短文，从上下文猜测词义，理解重要信息，回答问题。课后补充阅读18篇。读一年级二年级四年级

描摹字母描摹单词教材难度阶梯五年级三年级六年级在图画或部分字母提示下拼写或听写单词在上下文提示下填写或听写单词，或仿写句子在图画或首字母提示下拼写或听写单词或组词成句

仿写句子或短文写教材难度阶梯一年级二年级三年级四年级五年级六年级做唱儿歌、做游戏唱儿歌、做游戏、用单词或词组完成任务如做贺卡（共12个任务）。唱儿歌、用单词或词组完成任务如填写调查（共12个任务）。用单词、词组或短句完成任务如填写观察报告（共36个任务）通过读写完成任务如根据说明做汤圆或南瓜灯并回答问题（共38个任务）通过探究完成任务如报告奥运会项目名称（共37个任务）。123教材特点重视语言的实用性、以学生能够使用语言为目标、强调灵活性。情景创设真实，体现“用英语做事情”的课标精神。语音教学有特点，能够以旧引新。注重自然拼读法的渗透，能够帮助孩子学习英语单词。配套资源：课堂活动册和教师用书对于教师教学非常有帮助。56教材特点内容设计方面复现率高。在工具性与人文性结合方面做得较好。7在整体内容设计方面符合低年级小学生的认知规律，符合学生年龄、心理发展特点。4在内容整体编排方面学习策略指导明显。版块清晰，重点句型突出。句型的复现与拓展一年级下册二年级上册1.谈论个人喜好Ilike.../Doyoulike…1.Ilikesmallanimals.Doyoulike...(U4)句型的复现与拓展2.WhatdoyoudoonSaturday?Igotothezoo.(U2)一年级下册二年级上册2.谈论日常生活whatdoyoudointheafternoon?IhavePE.句型的复现与拓展句型的复现与拓展语音复现新学期伊始，复现问好；学会问Whatdayistoday/tomorrow?开始认识一周七天复现用特殊疑问句询问活动，学会用一般疑问句询问活动及其肯定和否定回答。复现一周七天的基础上进一步谈论日常生活。认识动物，练习使用Arethere...?Yes,thereare./No,therearen’t句型。以谈论动物为基础，学会长短、大小等简单的形容词。学会简单谈论生活中的数字，在一年级学到10基础上练习11到20的数字表达，复现句型Howmany...doyouhave?在复现生日、圣诞、新年等节日问候表达的基础上，简单谈论一下节日中的日常活动，复现日常生活活动短语及长短等形容词。话题内容及主要句型ListenandSayLet’sactLet’ssay对话形式呈现主课文引出重点句型重点：听，说（跟读）复现主课文重点句型;分角色扮演运用句型重点：说，做（游戏）通过小韵文的朗读进一步渗透与主题相关联的重点语音重点：听，读（诵读）学习课版块设计Unit1重点句型的提炼练习，重在有效、合理输出进一步丰富不同场景中语言的运用及相关词汇强调与学生真实生活场景的结合与一年级不同，二年级韵文以内容为主线结合本单元所学内容，引导学生理解韵文听懂、跟读为基本要求，背诵、表演为拓展要求复现主题，借助朗朗上口的韵文巩固所学语言内容主课文各版块设计意图Let’ssayLet’sact