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文档简介

课堂引入想一想：我们学过了哪几种统计图？

今天我们一起来学习一种新的统计图:扇形统计图条形统计图可以清楚地看出数量的多少。折线统计图可以看出数量的增减变化幅度和变化趋势。课堂探索六（2）班同学开展了“我最喜欢的颜色”调查，每人限选一种，下面是他们统计的结果。1交流展示说一说：从这个统计图中你发现了什么？课堂小结1.扇形统计图都是用整个圆表示总数，也就是100%。2.扇形统计图用圆内各个扇形表示各部分数量占总数的百分之几。3.用扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量与总数之间的关系。4.从扇形统计图上可以直观地看出各部分数量的大小关系。用圆和扇形分别表示关于总体和各个组成部分数据的统计图叫做扇形统计图。合作探索我真行：填空并绘制扇形统计图。六（6）班同学参加课外活动情况统计图。项目乒乓球羽毛球跳绳其它人数百分比绘制扇形统计图交流展示小明家2011年7月的支出是6000元，支出情况如下图所示。（1）这个月哪项支出最多？支出了多少元？（2）这个月教育支出了多少？

课堂练习课堂总结扇形统计图的特点：2、扇形代表总体中的不同等分，扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小；3、用扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量与总数之间的关系，也可以直观地看出各部分数量的大小关系。注意:在不同的扇形统计图中，不能简单地根据百分比的大小来比较部分量的大小。1、圆代表总体，也就是100%；通过这节课的学习，你学到了什么？课堂总结拓展延伸调查你的家庭

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