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文档简介
《小鹿,小鹿》音乐教案教材分析:
《小鹿,小鹿》是一首清新质朴、富有童趣的藏族民歌。歌曲结构为一段体,四二拍子,歌词生动有趣,旋律简单易唱,符合小孩子的语言特点。连续的八分节奏的念白特点鲜明,富有动感,适合于孩子们做游戏。全曲轻松活泼的曲调,通俗明了的语言,形象地描述了可爱的小鹿在青山绿水间愉快生活与嬉戏的场景。
《小松树》这是一首木琴独奏曲,有手风琴伴奏。旋律活泼欢快,音乐形象生动,用木琴丰富的演奏手法描绘了松树林的美丽景象。引子部分,木琴与手风琴的音色水乳交融,运用节奏与音色的变化,模拟了流水、布谷鸟以及风吹松树的声音,描绘出清晨松树林安静的情境。接着欢快跳跃的音乐主题出现,节奏鲜明,富有歌唱性,仿佛清晨的松树林由安静变得喧闹。音乐主题的五次变奏,有速度的变化,有演奏技法的变化,有音区的变化,音乐情绪也相应不同。最后速度越来越快,情绪越来越热烈,乐曲结束在欢快热烈的情境中。
教学目标:
能随着木琴独奏曲《小松树》的音乐自由地律动,感受乐曲活泼、愉快的情绪。
在学习音高、唱名、手势的基础上,能唱好宫调式音阶:1
2
3
5
6
i,并边唱边做手势。
积极参与音乐游戏《小鹿,小鹿》,能随着歌声有节奏的律动。
教学重难点教学重点:
感受木琴的音色,体会《小松树》活泼、愉快的情绪。
积极参与音乐游戏《小鹿,小鹿》,培养学生的节奏感与韵律感、动作协调性与音乐表演性。
教学难点:能唱好1
2
3
5
6
i,并边唱边做手势。
教学用具:多媒体课件,电子琴,木琴
教学过程:
导入
今天的天气可真好老师带你们去郊游吧!准备好,我们要出发啰!
播放音乐《郊游》
同学们快看呀,前面有一片松树林,你听你听,小松树正在唱歌呢!
听赏《小松树》
1、初听
边听边感受音乐情绪,猜一猜,它主要是用什么乐器演奏的呢?欢快的情绪
木琴主奏
2、介绍木琴及其音色特点
木琴是由一套长方形小木块组成。这些木块按照一定的次序排列。演奏时以两个木制的小槌在木块上敲击,发出叩击声。今天老师带来的木琴,它是改良过的。
复听全曲,体会,记忆木琴音色
老师敲击木琴,请同学说一说木琴的音色是怎样的?(清脆,悦耳,柔美)师:木琴的声音比较圆润,悦耳一些,大家来再次聆听全曲,体会木琴音色。边听音乐,边拿出你的小手当作打锤,随乐敲击音乐节奏,感受音乐节奏。
学唱《小鹿,小鹿》
同学们表现得可真棒,松树林里有小溪、小鸟,还有一群可爱的小鹿呢,他们正在做游戏!
初听
给你印象最深的是哪一句呢?
“追呀追呀,阿惹阿惹”这是西藏的一种方言,相当于我们方言里的“哎呦哎呦”。
讲解反复记号
‖:
:
‖
反复记号
这一句唱了几遍呢?(4遍)
当遇到反复记号时,反复记号中的内容要重复唱一遍。
复听
边听边按要求拍手
每句之间有“X
X”,当遇到这个节奏时,我们拍手两下。
师播放全曲,生跟着音乐边听边拍手。
音乐知识
单句手势,要求学生边唱谱,边做手势。
跟唱
跟着音乐小声哼唱。
强调最后一句的演唱情绪(渐强)
为了表现出快要追到的激烈场景,最后一句渐强处理。
完整演唱
边唱边表演。
做游戏
游戏规则
这个游戏玩法类似于“丢手绢”:请一只“小鹿”随着音乐围圈跑,当歌曲唱到:“跑到他的身后,轻轻拍拍它”时,“小鹿”在其中一只“小鹿”的身后轻轻拍一下然后赶紧跑,被拍的“小鹿”迅速追赶,直到音乐结束,如果没有追上他就输了,追上便是赢了,输了同学要为我们表演一个节目。
快乐游戏
游戏过程中,培养学生的节奏感与韵律感、动作协调性与音乐表演性。总结
小朋友们,时间过得可真快,我们的郊游就要结束了。我们亲近大自然,在旅途中欣赏了活泼欢快的《小松树》,感受了木琴音色的美;同时,还认识了一群小
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