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科学学科四年级下册教案第课时总课时

课题力在哪里含2课时教学目标.能感受到力的普遍存在，知道力对物体运动和形状的影响，力有大小和方向。.会使用弹簧秤测量力的大小。教材分析重点认识力有大小和方向。难点体验力的普遍存在。教具教学■■过■程一、导入.力在哪里？请用动作表示出来。-力在手上、腿上……力在身体里。.演示：双手同时压饼干盒，饼干盒〔物体）怎样了？.二、探究【一）观察.拓展描述：离开我们的身体，往别处想，哪里还有力？・2.给力起名称。人的力称为人力、机器的力称为机械力、风的力称为风力……,过渡：力在哪里？一一到处都有力。（二〕发现、认识-.小实验：会“跳舞〃的回形针。用吸铁石、模板、回形针演示实验。区别：与我们前面说的力有什么区别？一一借助外力。.关于力你想知道什么问题？〔到底什么是力？）.引导学生对力的概念的描述。一种物体对另一种物体产生了作用，就叫力。4.如果让你将这些力分类，你可以怎么分？请说出你分类的理由。二次备课（三〕探究.活动：移动一个大箱子可以用什么力？（推、拉……）过渡：想一想，是否我们自然界中的力都可以有推和拉这两种力呢？.游戏：弹棋子’要求：弹棋子的方法。（教师演示）.记分方法。〔板书说明〕分组，每人弹三次。,思考：当你弹棋子的时候，你还发现什么关于力的知识？*学生进行游戏。发现：力有什么特点？（打棋子的不同点，棋子弹的方向不同。力可以在物体间传递。力有大有小。力有方向……〕三、总结-.关

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