小学修辞手法讲解课件

小学修辞手法讲解小学修辞手法讲解漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。排比漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水2排比：

把3个或三个以上结构相似、内容相关、语气一致的语句排列在一起。作用:起到增强语气、增强气势,使思想感情表达的更为强烈海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（三个排比的短语表现海上夜空的柔和、静寂与神秘特色。）排比：3小学修辞手法讲解课件4小学修辞手法讲解课件5小学修辞手法讲解课件6构成比喻必须具备的条件：

（一）甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。

①同类相比。例如：他长得很像他哥哥。

②表示猜度。例如：他刚才好像出去了。

③表示想象。例如：每当看到这条红领中，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时节。

④表示举例的引词。例如：本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。（二）甲乙之间必须有相似点。构成比喻必须具备的条件：（一）甲和乙必须是本质不7比喻的种类:

(1)明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

(2)暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。

(3)借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

比喻的种类:(1)明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体8

①具体、形象、生动。如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃。

②浅显易懂。如：小石头可以砸破大水缸——比喻小的可以战胜大的。

③表达感情。如：地下“乌龟”（坦克）乱爬，头上“乌鸦”（飞机）成阵。比喻的作用①具体、形象、生动。比喻的作用9

①在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上似的轻快。

②人民群众的工作干劲像决了堤的洪水，一泻千里，豪情奔放，势不可挡。

③大水一来，可真比老虎还厉害，庄稼、房子、家俱一扫而光，今天，我们已下定决心，一定要和这只老虎拼一拼，非制服他不可。比喻要贴切——判断下列是否合适（没有相似点）（喻体不当）

（前后不一致，前面把大水比作比老虎更厉害的其他事物，后面又比作老虎，前后不一致）①在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上似的轻快。10运用比喻时应注意：

1）本体和喻体必须是两种不同的事物，但两种不同的事物在某些方面又有些相似。２）常用的比喻词有像、好像、好比、如、如同、简直是、宛如、仿佛、像….一样等等。不是所有像“像”、“好像”、“仿佛”等词的句子都是比喻句。例如：他呆呆地坐在那里，好像在等人似的。运用比喻时应注意：1）本体和喻体必须是两种不同的事物，但两11

这座房子像宫殿。江上的轮船像一叶扁舟。注意：同类事物不能比喻。（不是）（不是）注意：同类事物不能比喻。（不是）（不是）12下列句子中使用了比喻的是（）句A、江上的轮船像一叶扁舟。B、奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。C、像您这样的高个儿干不了这重活儿……

D、小丽好像看出了我的心思……

E、皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海……F、小珍珠鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。F下列句子中使用了比喻的是（）句F13非比喻句的五种“像”字句：二、表示举例1、你骗谁，像你这样的穷人能买得起汽车。2、像你身体这样柔弱的人，是干不了重活的。非比喻句的五种“像”字句：二、表示举例1、你骗谁，像你这样的14非比喻句的五种“像”字句：三、表示猜测1、珊迪听了，目不转睛地看着我，好像想表示感激。2、小丽好像看出了我的心思。非比喻句的五种“像”字句：三、表示猜测1、珊迪听了，目不转睛15非比喻句的五种“像”字句：四、表示联想1、皮鞋匠静静地听着，他好像看见了波澜壮阔的大海。2、母鸡咯咯地叫着，用嘴啄着地板，好像说：“小主人，快放我出去吧！”非比喻句的五种“像”字句：四、表示联想1、皮鞋匠静静地听着，16非比喻句的五种“像”字句：五、表示说明1、猎人微笑着说：“在大森林里，你不能像个客人，要像个主人。”（用“像”来说明一种道理。）2、狼连忙半闭着眼睛，说：“我是狼狗，所以有些像狼。”（用“像”来指出某种情况。）非比喻句的五种“像”字句：五、表示说明1、猎人微笑着说：“在171、马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。（）2、那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！（）3、一排排搭石像忠诚的仆人为我们服务。（）4、卡罗纳脸色苍白，像是生了一场大病似的。（）××√×1、马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。（185、白帆好像一张巨大的蝴蝶的翅膀。（）6、他一动也不动，好像真的睡着了。（）7、霞光照在地面上，小白猪变成小金猪了。（）8、那棵茂盛的大榕树，真是鸟的天堂啊！（）9、我仿佛听见几只鸟扑翅膀的声音。（）10、天空中的火烧云色彩绚丽，仿佛一幅美丽的画卷。（）√√√×××5、白帆好像一张巨大的蝴蝶的翅膀。19拟人：就是把物当做人来写，赋予它们人的思想感情。运用拟人这一方法，可以使文章生动、有趣、富有感染力，使人觉得亲切，有利于作者抒发感情。拟人有两种类型：把事物直接当做人来写。人直接同事物说话。拟人：20

青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的拢来,形成了光彩夺目的春天."赶集"是有人才会有的动作,用到了草叶和花的身上这样的句子就叫做拟人, 例如:风中,小树在快乐的舞蹈. 公园里花儿向我微笑. 蟋蟀在平台上弹琴.青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的21

1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头。1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。22要区分比喻和拟人首先要弄清楚两者的特点和区别：1、比喻句，就是利用事物的相似性打比方。比喻的基本结构为三部分：本体、比喻词、喻体。2、拟人是指把非人类的东西加以人格化，有三个特点：所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。要区分比喻和拟人首先要弄清楚两者的特点和区别：23那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。她似乎感到那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。比喻那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。24不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着属于它们的王国。拟人不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。拟人25

比较下面两个句子，说说它们分别用了什么修辞手法。△啄木鸟在给树治病．()

△啄木鸟像医生在给树治病．（）拟人比喻比较下面两个句子，说说它们分别用了什么修辞手法。拟人26春风像母亲的手抚摸着你．（）春风温柔地抚摸着你。（）辨一辨比喻拟人春风像母亲的手抚摸着你．（）辨一辨比喻拟人27读成语、辨修辞岁月如流,归心似箭,冷若冰霜（）

莺歌燕舞,鸟语花香,百花争艳（）

比喻拟人读成语、辨修辞比喻拟人28读下面的句子，用“√”确定它用的修辞手法。1、没有花的绿地是寂寞的。（比喻拟人）2、外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘。（比喻拟人）3、金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。（比喻拟人排比）4、草地柔软而有弹性，比城市体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场!（比喻拟人）√√√√√读下面的句子，用“√”确定它用的修辞手法。√√√√√29分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。

1、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（）2、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（）3、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。

（）4、老师是园丁，我们是花朵。（）5、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（）6、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（

）排比、拟人比喻比喻拟人拟人排比、拟人分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。排比、拟人比30

种类

例句赋予语言

青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”赋予动作小兔子摇摇头，惭愧地低下了头。赋予神态

第一个上任的是猫头鹰，他想到自己是万兽之王，神气极了！赋予心理活动乌鸦不服气地想：“凤凰只是长得漂亮，不见得有什么真本领。”赋予性格倔强的小草不畏春寒，勇敢地从地下钻出头来，迎接春天。赋予品质啄木鸟专心致志地给大树伯伯看病，他那一丝不苟的工作态度让我们尊敬。种类例31

高大的白杨树，整齐地排列在路旁。拟人句比喻句

高大的白杨树，像一队士兵一样整齐地排列在路旁。

高大的白杨树，不知疲倦地在路旁站岗放哨。高大的白杨树，整齐地排列在路旁。拟人句比喻句高32

每天一大早，老牛就会在河边走来走去。

每天一起床，老牛就会悠闲自在地在河边散步。每天一大早，老牛就会在河边走来走去。每天一起床33

沙漠中的仙人掌，在太阳下生长。沙漠中的仙人掌，在太阳下挺直了脊背，顽强不屈地生长。沙漠中的仙人掌，在太阳下生长。沙漠中的仙人掌，在太阳34

荷叶下几条小鱼在游来游去。

荷叶下几条可爱的小鱼，在捉迷藏。

荷叶下几条顽皮的小鱼，在快活地游来游去。荷叶下几条小鱼在游来游去。荷叶下几条可爱的小鱼35月亮在云中出现了。

月亮姑娘悄悄地从云彩里走出来，露出了半个笑脸。

害羞的月亮姑娘，揭开脸上薄薄的纱巾，展露出迷人的脸蛋。月亮在云中出现了。月亮姑娘悄悄地从云彩里走出来，露出了36蝴蝶在花丛中飞来飞去。蝴蝶在花丛中翩翩起舞。蝴蝶在花丛中辛勤地劳动。蝴蝶在花丛中玩捉迷藏。蝴蝶在花丛中飞来飞去。蝴蝶在花丛中翩翩起舞。蝴蝶在花丛中辛勤37岸边的柳树在迎风摆动。岸边的柳树在向我们招手。岸边的柳树跳着婀娜多姿的舞蹈。岸边的柳树在迎风摆动。岸边的柳树在向我们招手。岸边的柳树跳着38当四周很安静的时候，蟋蟀就鸣叫起来。当四周很安静的时候，蟋蟀就开始弹琴。当四周很安静的时候，蟋蟀就在平台上开演唱会。当四周很安静的时候，蟋蟀就鸣叫起来。当四周很安静的时候，蟋蟀391、细雨如丝，一棵棵果树在吸收水分。2、小船猛地一摇摆，差点把我们抛到河里去了。3、大海里有许多浪花。4、一大群鸡在稻田里寻找着谷粒。5、月光照耀着山川和田野。1、细雨如丝，一棵棵果树在吸收水分。40

仿写拟人句，要求：描写你喜欢的一种小动物。（植物、景物）1、夏天的树林真热闹！蟋蟀在这里弹琴，蚂蚁在这里乘凉，连知了也在没完没了地歌唱。2、老麻雀用自己的身躯保护着小麻雀，顽强地抵抗着恶狗的袭击。仿写拟人句，要求：描写你喜欢的一种小动物。（植物、景413、小猫在桌子底下追打吵闹，就算是撞疼了也不会哭！又在院子里抱着花枝荡秋千，太顽皮了！4、沙滩上一只贝壳寂寞地躺在那里，懒洋洋地晒着太阳。5、公鸡挺着高高的胸脯，神气地在院子里散步，傲慢地看着地上的蚯蚓。3、小猫在桌子底下追打吵闹，就算是撞疼了也不会哭！又在院子里426、大黄狗忠实地坚守着自己的岗位，注视着一切可疑的人物。7、两只不知死活的老鼠在桌子下面窃窃私语，打扰了老猫的美梦。8、一只画眉鸟站在树枝上兴奋地唱着歌，吵醒了树林里的小草。6、大黄狗忠实地坚守着自己的岗位，注视着一切可疑的人物。439、泉水唱着欢快的歌，流过山间与平地，火红的杜鹃把它当镜子照着自己美丽的身影。10、蜻蜓飞过来告诉我清早飞行的快乐，小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。11、凌晨四点钟，牵牛花吹起了紫色的小喇叭，五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。9、泉水唱着欢快的歌，流过山间与平地，火红的杜鹃把它当镜子照4412、向日葵张开她灿烂的笑脸，欢迎小朋友的来到。13、太阳把余辉洒在地面的时候，黄昏就迈着悠闲的步子来到了人间。14、细雨如丝，一棵棵果树大口大口地吮吸着春天的雨露。15、天边的晚霞醉了，脸上的红晕越来越绚丽多彩。12、向日葵张开她灿烂的笑脸，欢迎小朋友的来到。4516.走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。

17.走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

18.不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静16.走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和46按要求写句子。1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像

___________________________（改为比喻句）2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）_______________________________________3、窗外，风吹翠竹，沙沙作响。（改为拟人句）_______________________________________4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）_______________________________________5、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了

；一会儿跑来了

；一会儿

。（排比句）一条银白的丝带缠绕在村庄周围。天空中有轮圆盆大的明月。＼天空中挂着一轮玉盆似的明月。窗外，风儿摇醒翠竹，在窃窃私语。河水在欢快地唱着歌儿，一路向前奔跑。一团团的棉絮一群吃低头吃草的山羊出现一个青面燎牙的怪兽按要求写句子。一条银白的丝带缠绕在村庄周围。天空中有轮圆盆大47仿写例句

1秋风送爽，一片片枯黄的树叶在丫枝间嬉戏，你追我赶，好不热闹。2久违了的雪花姑娘穿着一身雪白的衣裳，静悄悄地来到了人间。3中午，太阳火辣辣的，湖里的睡莲都躲到荷叶下乘凉去了。仿写例句1秋风送爽，一片片枯黄的树叶在丫枝间嬉戏，481、六月的天气，时而风，时而雨，时而凉，时而热，真是变化多端啊！2、夜空中的小星星眨着眼睛，对你露出调皮的微笑。3、向日葵不断地面向太阳公公做运动。4、风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。5、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。6、一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。记一记1、六月的天气，时而风，时而雨，时而凉，时而热，真是变化多端497、宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。8、微风柔和地爱抚我的脸颊。9、小溪的水真清啊，清得可见水中的石头、细沙；小溪的岸真绿啊，绿得像盖上绿色的毛毯；小溪的物真丰啊，水中小鱼小虾快乐地嬉戏。10、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。11、风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具；一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。7、宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。503、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。4、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。5、像绿毯一样的草地上，盛开着五颜六色的鲜花。6、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。7、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，8、鲜红的队旗像燃烧的火焰。9、她在向着我们点头微笑。10、夜空的繁星，仿佛碧玉盘中撒满的宝石。3、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整51未饮心先醉,眼中流血,心内成灰.

夸张是有意强调事物的某种特征，并对其加以扩大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。

夸张的类型：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。扩大的夸张：超前的夸张：力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在泪水里了。缩小的夸张：二十五年过去，弹指一挥间。这巴掌大的小山庄吸引着成千上万人的心。农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包的香味来了。

夸张在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式未饮心先醉,眼中流血,心内成灰.夸张是有意强调事物的某种特52夸张的作用揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛。夸张的作用揭示本质，给人以启示；53运用夸张要注意以下三点

第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。稻田禾苗密又密，卫星掉下来也要把它弹到半空中

第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。

苦干一个月，胜过两个月。这句夸张因表述不明确，很难说是夸张还是事实。第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张以免歪曲事实。运用夸张要注意以下三点第一，夸张不是浮夸，而是故54对偶

对偶是用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。1、要求：字数相等、词性相同、结构相同、意义对称。2、种类：正对、反对、串对。3、作用：音乐美、节奏感、表意凝练。对偶对偶是用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或554、区别“对比”Ａ、对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是“对称”Ｂ、对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称，字数相等；对比是从意义上说的，它要求意义相反或相近，而不管结构形式如何。Ｃ、对偶里的“反对”（如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”）就意义说是对比，就形式说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。

4、区别“对比”Ａ、对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特点56对联作对联，要合于下列规律：

１．上下联的字数必须相等，不能用重复的２上联的末一句必须是仄声，下一联的末一字必须是平声。３上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）。４上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样（平：平声字1；仄，仄声字，包括上2、去3、入4三声的字）。对联作对联，要合于下列规律：57例1、高考题：以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子中，哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰当的一项（）

A．柳絮池塘淡淡风

B．榆荚临窗片片雪

C．带水芙蓉点点雨

D．丁香初绽悠悠云√例1、高考题：以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子中，哪581、概念：

排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。2、排比和种类：(1)成分排比

即一个句子中的一些成分组成排比。例如：延安的歌声它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。排比1、概念：排比59(2)分句排比

即一个复句的各个分句构成排比。例如：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。(3)单句排比

例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。(2)分句排比603、排比的作用：

内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。3、排比的作用：61在横线处填入适当的语句，组成一组排比句

生活中，我们需要崇高。有了它，我们就会摆脱平庸和空虚，甚至麻木。而且，一旦你有了这种认识，你就会发现崇高就在你身边：它可能是一座山，让你感受巍峨；

，

；它可能是一首交响乐，让你领悟激越；

，

；它甚至可能就是一个人，让你理解伟大和纯粹。它可能是一片海让你体会壮阔它可能是一座雕像让你明白雄健在横线处填入适当的语句，组成一组排比句它可能是一片海让你体会62设问

1、概念：

设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞方式。

2、设问的基本特点：无疑而问。

3、设问的作用：引人注意，启发思考。

例如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的、技术的力量。设问1、概念：63反问（反诘）

1、概念：

为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意屋常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。

例：就说蒋筑英吧．已经经过了这样长久的考验，难道他入党的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追认才满足么？（用肯定的形式表示否定）

我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（用否定式表示肯定的意思。）

2、反问的作用：

语气强烈，具有无可辩驳的力量；能激发读者感情，给读者造成深刻的印象。反问（反诘）1、概念：64设问与反问的区别

共同点都是无疑而问，明知故问。

不同点

形式：设问自问自答，反问寓答于问作用：设问是为了加强读者印象，启发读者思考；反问是为了加强语气，使语意更加鲜明。

1、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。2、谁说孩子来到人间只是索取？孩子带给这个世界的幸福难道不比他们得到的要更多一些吗？

设问与反问的区别共同点都是无疑而问，明知故问。不同点65

亚急性甲状腺炎

subacutethyroiditis

亚急性甲状腺炎

subacute66

概述

亚急性甲状腺炎又称肉芽肿性甲状腺炎、巨细胞性甲状腺炎、deQuervain甲状腺炎。多见于20-50岁的女性男：女=1：3~4概述67

病因

病因还不完全清楚，一般认为与病毒感染有关。证据主要有：1.发病前病人常有上呼吸道感染，特别是病毒感染。2.病人血中有些病毒的抗体滴度增高，最常见的是柯萨奇病毒抗体，其次是腺病毒抗体、流感病毒抗体、腮腺炎病毒抗体等。但在亚甲炎病人的甲状腺内始终没有找到病毒的包涵体或者重复培养出病毒，所以不能完全肯定由病毒引起。病因68

病理肉眼观甲状腺肿大，质地较实，双侧可不对称。镜下观甲状腺腺泡被肉芽肿组织代替，可见大量淋巴细胞、多核白细胞浸润，最有特征的是有多核巨细胞形成，病变与结核结节相似，所以又称为肉芽肿性或者巨细胞性甲状腺炎。病理肉眼69

临床表现

1、早期

起病一般较急，起病时往往有上呼吸道感染病史，如乏力、全身不适、畏寒、发热、食欲不振，最有特征的是出现甲状腺部位的疼痛，常向下颌、颈部、耳部或者枕部放射，嘴嚼或者吞咽时疼痛加重。甲状腺病变可以从一叶开始，然后扩大或者转移到另一叶，或者始终在一叶。部分病人出现心慌、手抖、多汗、易饥等表现，一般不超过两周。甲状腺轻度肿大，常出现结节，质地中等，有明显压痛。可位于一侧，经过一定时间消失，以后又在另一侧出现。在此期，甲状腺激素可高于正常，但甲状腺摄碘率明显降低。这是亚甲炎的一个特征。临床表现70临床表现

2、中期由于甲状腺滤泡受到破坏，甲状腺激素耗竭以后，在甲状腺实质细胞没有恢复之前，血清甲状腺激素浓度降低，可出现甲状腺功能减退的临床表现。

3、恢复期随着甲状腺实质细胞逐渐修复，甲状腺激素的分泌逐渐恢复正常，甲状腺肿及其结节逐渐消失。

临床表现71

临床表现整个病程可持续数周，一般2-3个月，少数病人可迁延1-2年，如果治疗及时，大多数病人可完全恢复，部分病人出现一过性甲状腺功能减退的症状，只有极少数遗留永久性甲低。

临床表现72

实验室检查早期

1红细胞沉降率2分离现象---甲状腺摄碘率

血清T3、T43TSH降低中期血清T3、T4,TSH恢复期甲状腺摄碘率、血清T3、T4恢复正常。实验室检查早期73

诊断与鉴别诊断诊断临床表现+实验室检查结果典型病例：1上呼吸道感染病史，伴畏寒、发热、食欲不振、全身不适2甲状腺肿大，有结节，疼痛和压痛3红细胞沉降率，T3、T4,甲状腺摄碘率

诊断与鉴别诊断诊断74鉴别诊断1、甲状腺腺瘤出血甲状腺腺瘤内突然出血，也可以出现甲状腺部位的疼痛，但疼痛常迅速减轻，甲状腺激素不高，摄碘率不降低，血沉不快。2、甲状腺癌甲状腺癌有时也可以出现甲状腺局部的疼痛和压痛，由于甲状腺破坏，甲状腺激素大量释放入血，也会抑制TSH分泌，使吸碘率下降。作甲状腺细针穿刺细胞学检查可以鉴别。鉴别诊断1、甲状腺腺瘤出血75鉴别诊断3、慢性淋巴细胞性甲状腺炎少数慢性淋巴细胞性甲状腺炎病人由于起病比较急，也会出现甲状腺部位的疼痛和压痛，容易误诊为亚甲炎，但慢性淋巴细胞性甲状腺炎病人，甲状腺多弥漫性增大，血沉升高不明显，TGAb、TMAb明显升高。鉴别诊断3、慢性淋巴细胞性76

治疗

轻症病例，用阿司匹林、吲哚美辛等非甾体类抗炎药物治疗。阿斯匹林，每次0.5-1g,每天2-3次，疗程两周左右。

较重病例，需用糖皮质激素治疗，泼尼松10mg，tid，po,症状可以迅速控制，体温下降，疼痛消失，甲状腺结节很快缩小或者消失。用药2周后逐渐减量，疗程一般2个月。如果停药后复发，重新用药仍然有效。

有甲亢症状的，可以给予心得安10mg，tid,po。心得安不只能减轻高甲状腺激素引起的交感神经兴奋症状，还有抑制T4在外周转化为T3的作用。

有甲减症状的，可以根据病情补充甲状腺激素，改善症状。治疗77

慢性淋巴细胞性甲状腺炎

chroniclymphocyticthyroiditis慢性淋巴细胞性甲状腺炎

chroniclym78

概述

慢性淋巴细胞性甲状腺炎，又称桥本氏病、桥本氏甲状腺炎。目前认为该病与自身免疫有关，所以也叫做自身免疫性甲状腺炎。在临床上很常见。多见于中年妇女，有发展为甲状腺功能减退的趋势。概述79

病因和发病机制一、遗传因素1.在欧美白人，与HLA-DR3和DR5有关。2.在中国人，与HLA-DR9和BW64有关。3.10%的病人有家族史。临床上常见到一个家族中有几个人患桥本氏病。二、自身免疫1.有体液免疫紊乱的证据：在病程的不同时期，可以从病人血中检测出各种抗甲状腺自身抗原的抗体，如抗甲状腺球蛋白抗体（TGAb）、抗甲状腺过氧化物酶抗体（TPOAb）常常明显升高。病因和发病机制一、遗传因素80

病因和发病机制2.细胞免疫紊乱的证据：在甲状腺组织中有大量淋巴细胞、浆细胞浸润，有淋巴滤泡形成。3.有的病人同时伴发有其他自身免疫性疾病，如慢性肾上腺皮质功能减退症、恶性贫血、系统性红斑狼疮、干燥综合征、类风湿性关节炎等。Graves病、特发性甲状腺功能减退症、桥本氏病统称为自身免疫性甲状腺疾病。

病因和发病机制2.细胞免疫紊乱81

病因和发病机制三、甲状腺损害的机制

桥本氏病的临床经过是从甲状腺肿大逐渐演变成为甲状腺萎缩，引起甲状腺组织破坏的发生机制目前还不太清楚。可能由于抑制性T淋巴细胞遗传缺陷，不能有效抑制B淋巴细胞产生自身抗体，抗原-抗体复合物沉积在甲状腺滤泡细胞基底膜上，激活K细胞，发挥杀伤作用，造成自身甲状腺细胞的破坏。病因和发病机制三、甲状腺损害的机制82

病理肉眼观

甲状腺大多为轻、中度肿大，弥漫性，质地坚韧，可出现结节，表面苍白，切面均匀呈分叶状。镜下观可见不同程度的淋巴细胞、浆细胞浸润和纤维化，大多数病例有淋巴滤泡形成，并且有生发中心，甲状腺滤泡细胞不同程度遭到破坏。部分滤泡上皮细胞胞浆丰富，嗜酸性变，称为许特莱细胞。病理肉眼83

临床表现

多见于30-50岁的中年妇女，起病缓慢，大部分病人刚开始没有明显症状，常在无意中发现，甲状腺肿大是最突出的表现，一般甲状腺轻中度肿大，常可摸到锥体叶。两侧可不对称，质地比较坚韧，如橡皮一样，表面光滑，与四周没有粘连，随吞咽上下移动。有时可有结节，质地较硬，容易和甲状腺癌混淆。有些病例甲状腺肿大较快，可以出现疼痛和压痛，容易和亚甲炎混淆。早期少数病人可出现一过性甲状腺功能亢进症，称为桥本氏甲亢。大多数甲状腺功能正常。随着疾病的发展，甲状腺破坏程度加重，逐渐出现甲状腺功能减退和粘液性水肿的表现。少数病人也可出现突眼，但程度较轻，桥本氏病可以和Graves病同时存在。临床表现多84

实验室检查几乎所有病人血清TPOAb，TGAb，检测TPOAb、TGAb是诊断本病的最重要指标。早期

血清T3、T4多在正常范围，TSH正常或者。T3、T4正常，TSH升高，称为亚临床型甲减，提示甲状腺储备功能下降。后期T4先，随后T3也，TSH，出现明显甲状腺功能减退的症状。实验室检查几乎所有病人血清85

诊断与鉴别诊断诊断凡中年妇女出现比较坚韧的弥漫性甲状腺肿大，特别是伴有锥体叶的肿大，不论甲状腺功能如何，都要考虑到桥本氏病，作TPOAb、TGAb检查，如果血清TPOAb、TGAb，即可确诊。如仍可疑，作甲状腺细针穿刺细胞学检查明确诊断。诊断与鉴别诊断诊断86鉴别诊断1、亚甲炎有少数桥本氏病病人出现甲状腺结节，并且有疼痛和压痛，血沉增快，容易与亚甲炎混淆。可以先用泼尼松试验性治疗，亚甲炎病人用药后临床症状很快消失。必要时可作甲状腺穿刺细胞学检查。亚甲炎病人甲状腺可见多核巨细胞，桥本氏病病人可见许特莱细胞。2、甲状腺癌部分桥本氏病病人甲状腺出现无痛性结节，应与甲状腺癌相鉴别。近些年的研究表明，桥本氏病的癌变率较高，一旦发现结节，最好作甲状腺细针穿刺细胞学检查。鉴别诊断1、亚甲炎87

治疗

甲状腺肿大不明显，没有明显症状，甲功正常，暂不治疗，随访观察。甲状腺明显肿大，有症状，或者出现了亚临床性甲减，就应治疗。作为永久性治疗药物，常用甲状腺制剂。一般给予甲状腺片或者左旋甲状腺素。先从小剂量开始，甲状腺片，每天20mg,或者左旋甲状腺素每天25-50ug,以后逐渐增加剂量。最终剂量根据病情决定。一般维持剂量，甲状腺片60-180mg/天,左旋甲状腺素100-150ug/天，分次口服，部分病人用药后甲状腺明显缩小。绝大多数病人需要终身服用。

治疗88

治疗

伴有甲状腺功能亢进的病人，可给小剂量抗甲状腺药物治疗，不适宜应用放射性碘或者手术治疗，否则容易出现甲状腺功能减退症。甲状腺肿大迅速，伴有疼痛和压迫症状的，可短期应用糖皮质激素，可以较快缓解症状，泼尼松每次10mg，每天三次，症状缓解后逐渐减量，一般用1-2个月。病情稳定后停药。由于糖皮质激素副作用大，停药后容易复发，一般病例不用。如果有压迫症状，用甲状腺制剂和泼尼松后甲状腺不缩小，或者怀疑甲状腺癌的，可以考虑手术治疗，术后再用甲状腺激素替代治疗。治疗89小学修辞手法讲解小学修辞手法讲解漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。排比漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水91排比：

把3个或三个以上结构相似、内容相关、语气一致的语句排列在一起。作用:起到增强语气、增强气势,使思想感情表达的更为强烈海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（三个排比的短语表现海上夜空的柔和、静寂与神秘特色。）排比：92小学修辞手法讲解课件93小学修辞手法讲解课件94小学修辞手法讲解课件95构成比喻必须具备的条件：

（一）甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。

①同类相比。例如：他长得很像他哥哥。

②表示猜度。例如：他刚才好像出去了。

③表示想象。例如：每当看到这条红领中，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时节。

④表示举例的引词。例如：本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。（二）甲乙之间必须有相似点。构成比喻必须具备的条件：（一）甲和乙必须是本质不96比喻的种类:

(1)明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

(2)暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。

(3)借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

比喻的种类:(1)明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体97

①具体、形象、生动。如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃。

②浅显易懂。如：小石头可以砸破大水缸——比喻小的可以战胜大的。

③表达感情。如：地下“乌龟”（坦克）乱爬，头上“乌鸦”（飞机）成阵。比喻的作用①具体、形象、生动。比喻的作用98

①在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上似的轻快。

②人民群众的工作干劲像决了堤的洪水，一泻千里，豪情奔放，势不可挡。

③大水一来，可真比老虎还厉害，庄稼、房子、家俱一扫而光，今天，我们已下定决心，一定要和这只老虎拼一拼，非制服他不可。比喻要贴切——判断下列是否合适（没有相似点）（喻体不当）

（前后不一致，前面把大水比作比老虎更厉害的其他事物，后面又比作老虎，前后不一致）①在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上似的轻快。99运用比喻时应注意：

1）本体和喻体必须是两种不同的事物，但两种不同的事物在某些方面又有些相似。２）常用的比喻词有像、好像、好比、如、如同、简直是、宛如、仿佛、像….一样等等。不是所有像“像”、“好像”、“仿佛”等词的句子都是比喻句。例如：他呆呆地坐在那里，好像在等人似的。运用比喻时应注意：1）本体和喻体必须是两种不同的事物，但两100

这座房子像宫殿。江上的轮船像一叶扁舟。注意：同类事物不能比喻。（不是）（不是）注意：同类事物不能比喻。（不是）（不是）101下列句子中使用了比喻的是（）句A、江上的轮船像一叶扁舟。B、奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。C、像您这样的高个儿干不了这重活儿……

D、小丽好像看出了我的心思……

E、皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海……F、小珍珠鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。F下列句子中使用了比喻的是（）句F102非比喻句的五种“像”字句：二、表示举例1、你骗谁，像你这样的穷人能买得起汽车。2、像你身体这样柔弱的人，是干不了重活的。非比喻句的五种“像”字句：二、表示举例1、你骗谁，像你这样的103非比喻句的五种“像”字句：三、表示猜测1、珊迪听了，目不转睛地看着我，好像想表示感激。2、小丽好像看出了我的心思。非比喻句的五种“像”字句：三、表示猜测1、珊迪听了，目不转睛104非比喻句的五种“像”字句：四、表示联想1、皮鞋匠静静地听着，他好像看见了波澜壮阔的大海。2、母鸡咯咯地叫着，用嘴啄着地板，好像说：“小主人，快放我出去吧！”非比喻句的五种“像”字句：四、表示联想1、皮鞋匠静静地听着，105非比喻句的五种“像”字句：五、表示说明1、猎人微笑着说：“在大森林里，你不能像个客人，要像个主人。”（用“像”来说明一种道理。）2、狼连忙半闭着眼睛，说：“我是狼狗，所以有些像狼。”（用“像”来指出某种情况。）非比喻句的五种“像”字句：五、表示说明1、猎人微笑着说：“在1061、马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。（）2、那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！（）3、一排排搭石像忠诚的仆人为我们服务。（）4、卡罗纳脸色苍白，像是生了一场大病似的。（）××√×1、马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。（1075、白帆好像一张巨大的蝴蝶的翅膀。（）6、他一动也不动，好像真的睡着了。（）7、霞光照在地面上，小白猪变成小金猪了。（）8、那棵茂盛的大榕树，真是鸟的天堂啊！（）9、我仿佛听见几只鸟扑翅膀的声音。（）10、天空中的火烧云色彩绚丽，仿佛一幅美丽的画卷。（）√√√×××5、白帆好像一张巨大的蝴蝶的翅膀。108拟人：就是把物当做人来写，赋予它们人的思想感情。运用拟人这一方法，可以使文章生动、有趣、富有感染力，使人觉得亲切，有利于作者抒发感情。拟人有两种类型：把事物直接当做人来写。人直接同事物说话。拟人：109

青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的拢来,形成了光彩夺目的春天."赶集"是有人才会有的动作,用到了草叶和花的身上这样的句子就叫做拟人, 例如:风中,小树在快乐的舞蹈. 公园里花儿向我微笑. 蟋蟀在平台上弹琴.青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的110

1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头。1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。111要区分比喻和拟人首先要弄清楚两者的特点和区别：1、比喻句，就是利用事物的相似性打比方。比喻的基本结构为三部分：本体、比喻词、喻体。2、拟人是指把非人类的东西加以人格化，有三个特点：所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。要区分比喻和拟人首先要弄清楚两者的特点和区别：112那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。她似乎感到那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。比喻那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。113不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着属于它们的王国。拟人不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。拟人114

比较下面两个句子，说说它们分别用了什么修辞手法。△啄木鸟在给树治病．()

△啄木鸟像医生在给树治病．（）拟人比喻比较下面两个句子，说说它们分别用了什么修辞手法。拟人115春风像母亲的手抚摸着你．（）春风温柔地抚摸着你。（）辨一辨比喻拟人春风像母亲的手抚摸着你．（）辨一辨比喻拟人116读成语、辨修辞岁月如流,归心似箭,冷若冰霜（）

莺歌燕舞,鸟语花香,百花争艳（）

比喻拟人读成语、辨修辞比喻拟人117读下面的句子，用“√”确定它用的修辞手法。1、没有花的绿地是寂寞的。（比喻拟人）2、外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘。（比喻拟人）3、金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。（比喻拟人排比）4、草地柔软而有弹性，比城市体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场!（比喻拟人）√√√√√读下面的句子，用“√”确定它用的修辞手法。√√√√√118分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。

1、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（）2、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（）3、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。

（）4、老师是园丁，我们是花朵。（）5、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（）6、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（

）排比、拟人比喻比喻拟人拟人排比、拟人分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。排比、拟人比119

种类

例句赋予语言

青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”赋予动作小兔子摇摇头，惭愧地低下了头。赋予神态

第一个上任的是猫头鹰，他想到自己是万兽之王，神气极了！赋予心理活动乌鸦不服气地想：“凤凰只是长得漂亮，不见得有什么真本领。”赋予性格倔强的小草不畏春寒，勇敢地从地下钻出头来，迎接春天。赋予品质啄木鸟专心致志地给大树伯伯看病，他那一丝不苟的工作态度让我们尊敬。种类例120

高大的白杨树，整齐地排列在路旁。拟人句比喻句

高大的白杨树，像一队士兵一样整齐地排列在路旁。

高大的白杨树，不知疲倦地在路旁站岗放哨。高大的白杨树，整齐地排列在路旁。拟人句比喻句高121

每天一大早，老牛就会在河边走来走去。

每天一起床，老牛就会悠闲自在地在河边散步。每天一大早，老牛就会在河边走来走去。每天一起床122

沙漠中的仙人掌，在太阳下生长。沙漠中的仙人掌，在太阳下挺直了脊背，顽强不屈地生长。沙漠中的仙人掌，在太阳下生长。沙漠中的仙人掌，在太阳123

荷叶下几条小鱼在游来游去。

荷叶下几条可爱的小鱼，在捉迷藏。

荷叶下几条顽皮的小鱼，在快活地游来游去。荷叶下几条小鱼在游来游去。荷叶下几条可爱的小鱼124月亮在云中出现了。

月亮姑娘悄悄地从云彩里走出来，露出了半个笑脸。

害羞的月亮姑娘，揭开脸上薄薄的纱巾，展露出迷人的脸蛋。月亮在云中出现了。月亮姑娘悄悄地从云彩里走出来，露出了125蝴蝶在花丛中飞来飞去。蝴蝶在花丛中翩翩起舞。蝴蝶在花丛中辛勤地劳动。蝴蝶在花丛中玩捉迷藏。蝴蝶在花丛中飞来飞去。蝴蝶在花丛中翩翩起舞。蝴蝶在花丛中辛勤126岸边的柳树在迎风摆动。岸边的柳树在向我们招手。岸边的柳树跳着婀娜多姿的舞蹈。岸边的柳树在迎风摆动。岸边的柳树在向我们招手。岸边的柳树跳着127当四周很安静的时候，蟋蟀就鸣叫起来。当四周很安静的时候，蟋蟀就开始弹琴。当四周很安静的时候，蟋蟀就在平台上开演唱会。当四周很安静的时候，蟋蟀就鸣叫起来。当四周很安静的时候，蟋蟀1281、细雨如丝，一棵棵果树在吸收水分。2、小船猛地一摇摆，差点把我们抛到河里去了。3、大海里有许多浪花。4、一大群鸡在稻田里寻找着谷粒。5、月光照耀着山川和田野。1、细雨如丝，一棵棵果树在吸收水分。129

仿写拟人句，要求：描写你喜欢的一种小动物。（植物、景物）1、夏天的树林真热闹！蟋蟀在这里弹琴，蚂蚁在这里乘凉，连知了也在没完没了地歌唱。2、老麻雀用自己的身躯保护着小麻雀，顽强地抵抗着恶狗的袭击。仿写拟人句，要求：描写你喜欢的一种小动物。（植物、景1303、小猫在桌子底下追打吵闹，就算是撞疼了也不会哭！又在院子里抱着花枝荡秋千，太顽皮了！4、沙滩上一只贝壳寂寞地躺在那里，懒洋洋地晒着太阳。5、公鸡挺着高高的胸脯，神气地在院子里散步，傲慢地看着地上的蚯蚓。3、小猫在桌子底下追打吵闹，就算是撞疼了也不会哭！又在院子里1316、大黄狗忠实地坚守着自己的岗位，注视着一切可疑的人物。7、两只不知死活的老鼠在桌子下面窃窃私语，打扰了老猫的美梦。8、一只画眉鸟站在树枝上兴奋地唱着歌，吵醒了树林里的小草。6、大黄狗忠实地坚守着自己的岗位，注视着一切可疑的人物。1329、泉水唱着欢快的歌，流过山间与平地，火红的杜鹃把它当镜子照着自己美丽的身影。10、蜻蜓飞过来告诉我清早飞行的快乐，小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。11、凌晨四点钟，牵牛花吹起了紫色的小喇叭，五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。9、泉水唱着欢快的歌，流过山间与平地，火红的杜鹃把它当镜子照13312、向日葵张开她灿烂的笑脸，欢迎小朋友的来到。13、太阳把余辉洒在地面的时候，黄昏就迈着悠闲的步子来到了人间。14、细雨如丝，一棵棵果树大口大口地吮吸着春天的雨露。15、天边的晚霞醉了，脸上的红晕越来越绚丽多彩。12、向日葵张开她灿烂的笑脸，欢迎小朋友的来到。13416.走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。

17.走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

18.不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静16.走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和135按要求写句子。1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像

___________________________（改为比喻句）2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）_______________________________________3、窗外，风吹翠竹，沙沙作响。（改为拟人句）_______________________________________4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）_______________________________________5、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了

；一会儿跑来了

；一会儿

。（排比句）一条银白的丝带缠绕在村庄周围。天空中有轮圆盆大的明月。＼天空中挂着一轮玉盆似的明月。窗外，风儿摇醒翠竹，在窃窃私语。河水在欢快地唱着歌儿，一路向前奔跑。一团团的棉絮一群吃低头吃草的山羊出现一个青面燎牙的怪兽按要求写句子。一条银白的丝带缠绕在村庄周围。天空中有轮圆盆大136仿写例句

1秋风送爽，一片片枯黄的树叶在丫枝间嬉戏，你追我赶，好不热闹。2久违了的雪花姑娘穿着一身雪白的衣裳，静悄悄地来到了人间。3中午，太阳火辣辣的，湖里的睡莲都躲到荷叶下乘凉去了。仿写例句1秋风送爽，一片片枯黄的树叶在丫枝间嬉戏，1371、六月的天气，时而风，时而雨，时而凉，时而热，真是变化多端啊！2、夜空中的小星星眨着眼睛，对你露出调皮的微笑。3、向日葵不断地面向太阳公公做运动。4、风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。5、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。6、一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。记一记1、六月的天气，时而风，时而雨，时而凉，时而热，真是变化多端1387、宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。8、微风柔和地爱抚我的脸颊。9、小溪的水真清啊，清得可见水中的石头、细沙；小溪的岸真绿啊，绿得像盖上绿色的毛毯；小溪的物真丰啊，水中小鱼小虾快乐地嬉戏。10、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。11、风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具；一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。7、宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。1393、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。4、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。5、像绿毯一样的草地上，盛开着五颜六色的鲜花。6、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。7、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，8、鲜红的队旗像燃烧的火焰。9、她在向着我们点头微笑。10、夜空的繁星，仿佛碧玉盘中撒满的宝石。3、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整140未饮心先醉,眼中流血,心内成灰.

夸张是有意强调事物的某种特征，并对其加以扩大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。

夸张的类型：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。扩大的夸张：超前的夸张：力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在泪水里了。缩小的夸张：二十五年过去，弹指一挥间。这巴掌大的小山庄吸引着成千上万人的心。农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包的香味来了。

夸张在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式未饮心先醉,眼中流血,心内成灰.夸张是有意强调事物的某种特141夸张的作用揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛。夸张的作用揭示本质，给人以启示；142运用夸张要注意以下三点

第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。稻田禾苗密又密，卫星掉下来也要把它弹到半空中

第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。

苦干一个月，胜过两个月。这句夸张因表述不明确，很难说是夸张还是事实。第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张以免歪曲事实。运用夸张要注意以下三点第一，夸张不是浮夸，而是故143对偶

对偶是用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。1、要求：字数相等、词性相同、结构相同、意义对称。2、种类：正对、反对、串对。3、作用：音乐美、节奏感、表意凝练。对偶对偶是用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或1444、区别“对比”Ａ、对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是“对称”Ｂ、对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称，字数相等；对比是从意义上说的，它要求意义相反或相近，而不管结构形式如何。Ｃ、对偶里的“反对”（如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”）就意义说是对比，就形式说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。

4、区别“对比”Ａ、对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特点145对联作对联，要合于下列规律：

１．上下联的字数必须相等，不能用重复的２上联的末一句必须是仄声，下一联的末一字必须是平声。３上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）。４上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样（平：平声字1；仄，仄声字，包括上2、去3、入4三声的字）。对联作对联，要合于下列规律：146例1、高考题：以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子中，哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰当的一项（）

A．柳絮池塘淡淡风

B．榆荚临窗片片雪

C．带水芙蓉点点雨

D．丁香初绽悠悠云√例1、高考题：以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子中，哪1471、概念：

排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。2、排比和种类：(1)成分排比

即一个句子中的一些成分组成排比。例如：延安的歌声它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。排比1、概念：排比148(2)分句排比

即一个复句的各个分句构成排比。例如：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。(3)单句排比

例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。(2)分句排比1493、排比的作用：

内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。3、排比的作用：150在横线处填入适当的语句，组成一组排比句

生活中，我们需要崇高。有了它，我们就会摆脱平庸和空虚，甚至麻木。而且，一旦你有了这种认识，你就会发现崇高就在你身边：它可能是一座山，让你感受巍峨；

，

；它可能是一首交响乐，让你领悟激越；

，

；它甚至可能就是一个人，让你理解伟大和纯粹。它可能是一片海让你体会壮阔它可能是一座雕像让你明白雄健在横线处填入适当的语句，组成一组排