幼儿园中班公开课教案方案优秀案例

Word———幼儿园中班公开课教案方案优秀案例幼儿园中班公开课教案方案优秀案例（精选16篇）

幼儿园中班公开课教案方案优秀案例篇1教学目标

1、能初步了解人消化食物的过程。(重点)

2、熟悉身体主要的消化器官及基本功能。(难点)

活动预备

1、《豆豆变形记》故事挂图，录音。

2、可拼拆的人体内脏模型、每人一颗五香豆。

活动过程

一、尝一尝

幼儿每人一颗五香豆，一边吃一边思索：五香豆吃到我们肚子去后会变成什么?

二、说一说

请幼儿相互大胆沟通自己的猜想。

三、听一听

老师出示挂图，有表情的叙述故事。

引导幼儿思索：豆豆最终变成什么?它是怎样一步步变成粪便的?

观赏录音故事，加深对食物消化过程的了解。

四、想一想

老师依据故事情节演示人体内脏模型。

请幼儿边听，边看，边触摸自己消化器官所在的身体部位，加深了解。

引导幼儿相互沟通，体验发觉的乐趣。

附故事：《豆豆变形记》

“小嘎啦”是一颗可爱的小豆豆，这会儿被送到了嘴巴里。

只见两排洁白的牙齿向自己压下来，“小嘎啦”一下子被咬成了两半。牙齿还在不停地嚼呀嚼，眼看着自己越变越小，“小嘎啦”急得直向牙齿叫：“你可别再动了，我被你嚼得不成样子了。”牙齿慢吞吞地说：“把你磨细了，才好————”

牙齿话还没说完，“小嘎啦”只觉得咕咚一下，自己走过了一条直直的管道，来到了一个黑暗的大房子里。这房子会不停地动，“小嘎啦”和它的伴侣在房子里转来转去觉得挺舒适，不一会儿睡着了。

一觉醒来，“小嘎啦”发觉自己变得粘乎乎的，来到了一个新的地方。“这是什么豆腐?似乎是个迷宫，会不停地动，四周还有很多细细的毛。”“小嘎啦”正在担忧自己会不会迷路，突然发觉自己身上不少粘乎乎的东西被细细的毛“吃”进去。还好，“小嘎啦”没有全部被吃光，剩下一点“渣渣”。

他赶忙向前跑，不久看到了一个宽敞的通道，“咦，前面有点亮光，肯定是个门。”真的，前面是一个门口，通向门口还有个滑梯。“小嘎啦”兴奋地沿着滑梯哧溜一下滑出了门口，睁开眼睛一看：“天哪，我变成了什么呀?”

幼儿园中班公开课教案方案优秀案例篇2活动目标

1、老师引导下，情愿克服可怕心理，大胆尝试。

2、情愿用语言表述自己的心理体验。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

挖有各种洞的大箱子两个(内装各种玩具)、音乐

活动过程

一、营造轻松气氛，带幼儿来到草地上。

二、一次探宝。(伴有可怕的声音)

1、发觉珍宝,引导幼儿尝试自己动手摸。

2、大胆表述自己的心理感受。

3、揭示箱子，发觉珍宝，体验欢乐。(紧急心理的释放)

三、二次探宝(试验验证)

1、发觉其次个箱子，情愿自己去摸吗?

2、幼儿尝试自己伸手摸珍宝。

3、体验胜利的欢乐。

四.庆祝舞,带着珍宝回家了。

幼儿园中班公开课教案方案优秀案例篇3活动目标

1、尝试运用数的分解与组合阅历解决嬉戏情景中问题，体验5以内数的多种分合方法;

2、理解并遵守嬉戏规章。

活动预备

1、花生和小圈若干、花生地(9格卡纸底座4个)、骰子(点子)2只。

2、磁性板、记录纸、红色点子。

活动过程

一、体验"种花生"嬉戏

1、交代玩法与规章

(1)引发猜想：你觉得该怎么种花生呢?

(2)交代玩法：

请小伴侣掷骰子并依据骰子上点子的数量取花生种花生。每块地里只能播种4颗花生，

满4颗花生后，用圈把花生围起来表示完成播种;假如花生数量超过4颗，必需重新播种。

(3)宣布规章：

依据骰子上点子数量取花生种花生，每小块地里只能播种4颗花生;满4颗花生后用圈围起来表示播种胜利，超过4颗花生必需重新播种。

2、幼儿尝试播种

(1)幼儿轮番掷骰子种花生;

(2)老师记录幼儿种花生的不同方法。

3、归纳：原来种花生的方法许多。可以将花生全部种在一块地里，

也可以将花生分一分播种到2块、3块地里，这样就能很快完成播种任务。

(比如：5颗花生可以……)

二、比比哪队花生种得快

1、幼儿分两组玩种花生的嬉戏;(出示2片花生地)

(1)玩法：

幼儿分成红黄两队，一个接一个掷骰子并依据骰子上的点字数量取花生种花生;

(2)最终看那一队先将花生地种满为胜。

(3)规章：同第一次

三、活动延长(出示已有部分花生的土地)

1、思索：

(1)你觉得取几颗花生，能一下子种满2块地?

(2)同样取这几颗花生，能不能种满3块或更多块花生地呢?

幼儿园中班公开课教案方案优秀案例篇4教学目标：

1、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

2、进展幼儿的观看力及比较推断的力量。

3、引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的，学习在同一高度平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。

教学预备：

1、每人一套操作材料(大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。

2、事先设置好表演情境。

教学过程：

1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。

设置表演情境。请两个小伴侣比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，问：他们俩毕竟谁高，谁矮呢?这样能比出高矮来吗?为什么?鼓舞幼儿充分争论。

老师小结：比较高矮时，俩人必需都站在同一平面、同一高度上，这样才能比较出谁高谁矮。

幼儿示范正确的比高矮方法。

2、引导幼儿发觉高矮是通过比较而来的。

请一个比前面二个小伴侣更矮的小伴侣上来与他们比高矮，问：怎么一会儿说这个小伴侣矮，一会儿又说这个小伴侣高，究竟他是矮还是高呢?

引导幼儿观看、思索得出结论：说一个人是高还是矮要看他和谁比。

3、引导幼儿不受物体大小、外形的影响，按高矮给物体排序。

指导语：一天，几只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它们想出去走走，可是不知道该怎么排队，现在请小伴侣都来帮它们排排队，排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。

4、幼儿通过自身参加，进一步体验物体的高矮是比较出来的。

玩嬉戏《比高矮》：将幼儿分成几个小组，选出每组的小伴侣，再派出来竞赛，选出全班的小伴侣，颁发奖牌，并鼓舞小伴侣，多吃饭菜、多运动，才长得高。

教学延长：

带领幼儿观看幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比较它们的高矮。

幼儿园中班公开课教案方案优秀案例篇5活动目标

1、尝试通过肢体律动、合作嬉戏等感应歌曲特定节奏(|o|、||、||、||)。

2、体验与同伴合作嬉戏的乐趣。

3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备

阅历预备：熟悉各个手指的名称，有玩手指嬉戏的阅历。

指导要点

1、活动重点：感应歌曲的特定节奏(|o|、||、||、||)。

2、活动难点：学会与同伴合作，随音乐节奏进行嬉戏。

活动过程

1、手指热身操

(1)老师表演小螃蟹、毛毛虫、小鸟等手指嬉戏，幼儿仿照

师：我们都有一双奇妙的小手，看，老师的小手会变魔术哦。变!看看这是什么?

(2)鼓舞幼儿创编手指嬉戏，其他人仿照

师：小伴侣们，你们的小手会变出什么呢?哦，我看到这个小伴侣变了一个，我们一起来学一学吧。

2、完整观赏歌曲

(1)幼儿完整地观赏第一遍音乐。

师：小妞妞做了什么事呢?(幼儿答)

师：小妞妞一共亲了多少次嘴呢?(幼儿答)

(2)再次完整观赏歌曲，初步感应歌曲里特定节奏。

(老师依据歌曲特定节奏，用亲嘴的动作引导幼儿感应。)

3、分段观赏

(1)老师轻唱A段，引导幼儿感受律动|o|。

师：我们除了亲嘴，还可以怎么做呢?

(鼓舞幼儿创编动作，其他人仿照)

(2)老师轻唱B段音乐，引导幼儿感受律动||

师：现在，请你找到你的好伴侣做这个动作。

师：我发觉他们两个是这样做的，我们一起学学吧。

(幼儿做动作，老师观看并激发幼儿创编动作)

(3)老师轻唱C段音乐，引导幼儿感受律动||

师：小妞妞第三次碰了几下?

师：请小伴侣们找到你的好伴侣一起碰一碰吧。

师：他们两个做的真好，我们来学学吧。

(4)老师轻唱D段音乐，引导幼儿感受律动||师:这一次，小妞妞碰了四下，请小伴侣们用你喜爱的方式来碰一碰吧。

4、歌曲嬉戏

(1)单人嬉戏

师：小妞妞一共碰了四次嘴，每一次都不一样。现在请你们用自己喜爱的方式来做一做音乐嬉戏吧。

完整地听音乐进行单人嬉戏。当听到歌曲的部分，幼儿以小指勾手唱歌，当听到特定节奏部分，幼儿用自己喜爱的方式进行敲奏或拍手。

(2)双人嬉戏

师：请小伴侣们找到你的好伴侣，一起玩小妞妞勾勾手的嬉戏吧。

两个小伴侣面对面站好，当听到歌曲部分，两人就互勾摇手;当听到特定节奏部分，两人就互拍或者双手对拍。

(3)交换同伴再次嬉戏

5、结束部分

师：小伴侣们，小妞妞跟我们玩了这么多嬉戏，你们开不快乐?(幼儿答)

师：小妞妞玩了这么久的嬉戏，也累了，现在我们一起把小妞妞送回家吧!

(播放音乐《小妞妞勾勾手》离开教室)

幼儿园中班公开课教案方案优秀案例篇6一、目标

1、通过创设情境活动——查找魔术宫，让幼儿亲自去探究道路，培育幼儿自立地克服困难，解决问题的力量。

2、在感受活动后，叙述自己的寻路过程和战胜困难的经受，进展幼儿的语言表达力量。

二、重点与难点

重点：体验困难，并动脑筋战胜困难。

难点：查找去魔术宫的路。

三、预备

1、大厅布置四条通往魔术宫的路，路上设置各种障碍物。

2、大地图一张(从教室到大厅的路);小地图人手一张(大厅内通往魔术宫的路)。

3、魔术师装束，以及变魔术的小道具。

四、设计思路

用让幼儿亲自体验困难，并且去想方法战胜它，这样的方法来进行教学，对幼儿来说，有很大的诱惑力，会很有爱好。这节课，用去查找魔术宫为目的，一路设置障碍，让幼儿动脑、动手、身体力行，从而培育孩子英勇探究的精神和解决问题的力量。

五、过程

(一)听录音引起爱好

师：听，谁在说话?他在说什么?

录音：小伴侣，你们好，我是魔术师爷爷，我住在魔术宫里，你们想到魔术宫来看我表演吗?那就请你们来吧?

过渡：魔术师爷爷请我们去魔术宫，可是魔术宫在什么地方呀?

(二)查找魔术宫

1、想去魔术宫，又不知道在哪里，怎么办呢?(启发幼儿思索，因有电话机在身旁，幼儿会联想到电话)请1~2人打电话(留意礼貌用语)。

放录音：

魔：“噢，我已经变了魔术，把地图变到你们的教室里啦，它会指引你们走到一间房子里，在那间房子里，我又放了很多小的地图，你们每个人都会拿到一张小地图，然后看着地图，按标记查找道路，就能找到魔术宫。”

师：“真的，太好啦!魔术爷爷怎么说(启发幼儿回忆爷爷的话)。”

魔：“不过在通往魔术宫的路，你们还会遇到各种不同的困难，你们怕不怕?(顿)只要肯动脑筋，就肯定能到达魔术宫，那时，我就在魔术宫门口迎接你们，好吧，一会儿见。”

师：1、“魔术爷爷又说了什么?遇到困难怎么办?”

2、老师与幼儿在教室里发觉大地图，与幼儿一起看地图所指的道路边走边找到大厅。(边走边教幼儿学会看地图，识标记的方法)

到达大厅门口，每人都拿到了一张小地图。(墙上有一幅通往魔术宫的大地图，共有四条路：1、蔬菜标记路;2、数字标记路;3、水果标记路;4、几何图形标记路;)幼儿手里小地图的道路只有一条，4~5人相同。

老师先让幼儿看清自己的地图上是什么标记的道路，然后找和自己相同路线的同伴，结为一组，共四组，然后要求看懂在地图中该走哪条路，一起到大厅中去找。(生生互动，相互关心，结伴而行)

3、每条路上至少有3个障碍物，或爬山、过河、走城堡、水潭、钻洞，并遇到怪兽、老虎、蛇等等，与“英勇者的道路”相像，让幼儿在错纵的四条路中，边看标记边走，边战胜困难，边查找论述宫。

(三)到达魔术宫(魔术师爷爷由老师扮演在宫门口迎接)

魔术师爷爷：“小伴侣，你们好，你们累了吧，快来草地上歇歇，你们本事真大，能不能告知爷爷你们是怎么过来的?路上遇到什么困难呀?”(集体漫谈)

“你们真英勇，为了嘉奖你们，爷爷这就表演魔术给你们看。”

表演几个小魔术。

结束。

幼儿园中班公开课教案方案优秀案例篇7活动名称：中班健康：会动的关节

活动目标：

1、了解人体主要关节的名称及作用，知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重要作用。(认知)2、学会简洁爱护关节的方法。(技能)

3、情愿乐观参与到活动中。(情感)

活动重点：知道各个关节的名称以及它的作用。

活动难点：学会爱护关节的方法。

活动预备：

已有阅历预备：幼儿已有玩过木头人的嬉戏。

物质预备：

1、玩具娃娃;两份同样大小数量的积木若干;音乐《幸福拍手歌》。

2、图片：幼儿操场上嬉戏的照片三张。

活动过程：

一、嬉戏：“木头人”导入活动。

(嬉戏调动幼儿参加爱好)

老师：“你们玩过木头人的嬉戏吗?”

(老师带领幼儿嬉戏2-3次)

提问：“你们刚才在玩的时候身体的什么地方在动呢?怎么动的?谁来跟大家说说!”

小结：刚才我们在玩嬉戏的时候胳膊在动，手腕在动，膝盖在动，脚也在动。这些连接身体的地方都是关节，也就是我们的腕关节，肘关节，膝关节，踝关节。

二、出示玩具娃娃，感知关节与人体活动的关系。(重点)

1、出示玩具娃娃，请幼儿观看，找出娃娃哪里都可以活动?

小结：娃娃的腕关节、肘关节、膝关节、踝关节都可以动，我们的关节能够弯曲，有的关节还能转动，这样我们的身体就能够敏捷地活动了。

2、争论：有了这些关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样?

小结：没有这些关节身体就是僵硬的，不能敏捷的活动。

(引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。)

三、嬉戏“机器人与小精灵”，感知关节的作用。

(嬉戏前应让幼儿学一学机器人和小精灵工作。幼儿分成两队，一队幼儿扮机器人一队幼儿扮小精灵，老师扮“工程师”发出口令。两队分别取放积木盖建房子，竞赛看哪队先将房子盖好，两队互换角色重复嬉戏。)

争论：为什么小精灵队盖的快，机器人队盖的慢?

老师与幼儿共同总结：人体假如没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很敏捷便利。关节对人体活动和运动有很重要的作用。

四、老师出示图片，幼儿观看，感知爱护关节的重要性。

(结合幼儿生活阅历，通过争论解决难点)

图一：幼儿相互推拉。提问：“他们在干什么?这样做会怎么样?”

图二：幼儿奔跑。提问：“奔跑的时候应当留意什么?简单怎么样?”

图三：幼儿玩老鹰捉小鸡的画面。提问：“玩的时候简单发生什么问题?”

争论：“这些现象会使小伴侣怎样?简单我们应当怎样爱护关节，避开损害?”

小结：活动时留意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;体育活动中留意相互躲闪避开摔伤;跳动或提拿重物时留意爱护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤。

五、随音乐《幸福拍手歌》离开活动场地。

总结：我们要留意爱护自己的关节和身体，要常常参与体育熬炼，让我们的身体更加健康，做个健康、欢乐的小伴侣。

幼儿园中班公开课教案方案优秀案例篇8活动目标

1、体验欢乐的情感，知道欢乐的孩子人人喜爱。

2、能用合适的方式表达自己的情感。

3、培育幼儿大胆表现自己的力量。

4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

5、培育幼儿健康活泼的性格。

活动预备

1、《你是怎样笑的呀》《幸福拍手歌》vcd

2、幼儿对唱曲旋律已经熟识。

活动过程

一、开头部分

嬉戏《爬山》导入

老师和小伴侣一起说儿歌做嬉戏：大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟，小妞妞，来爬山，爬呀爬呀爬上山。耳朵听听，眼睛看看，鼻子闻闻，嘴巴尝尝，咯吱一下。(小伴侣相互咯吱，或者老师咯吱)

二、基本部分

1、请幼儿学学自己是怎样笑的：嘻嘻嘻，哈哈哈哈，咯咯咯……

2、谈话：请幼儿说话为什么笑的这么快乐?

3、鼓舞幼儿说说快乐的事。

幼儿和老师小伴侣一起共享快乐的事。

小结：小伴侣都是欢乐幸福的小珍宝，每天有那么多快乐的事，笑呵呵的，真可爱。

4、说说爸爸妈妈，爷爷奶奶都是怎么笑的?什么时候会那么快乐的笑?

小结：大家一起生活，真幸福，会有许多快乐的事情，小伴侣真欢乐，真幸福。

5、老师和小伴侣一起唱欢乐的歌。

(1)老师说：“___,___(幼儿名字)，你是怎样笑的呀?笑给大家听一听，笑给大家听一听。”幼儿回答：“嘻嘻嘻，嘻嘻嘻，我是这样笑的呀，大家一起笑一笑，大家一起笑一笑。“边说儿歌边拍手。

(2)幼儿熟识歌词内容以后，老师演唱，幼儿回答笑声。

(3)幼儿和老师一起演唱，老师叫到谁的名字，大家就跟着学他的笑声。

三、结束部分

放《幸福拍手歌》小伴侣一起感受幸福欢乐!

幼儿园中班公开课教案方案优秀案例篇9设计意图：

在开展主题活动《水果》时，我让小伴侣每人回家制作一样水果玩具。有一位小伴侣用半个空西瓜皮制作了一辆小推车带来幼儿园，小伴侣很喜爱，都围着它嚷嚷开了，说还可以用西瓜皮做盏灯、做只船……，这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰富，这真是一个极好的语言活动素材。于是，我设计了这次大班制造性叙述活动，通过让幼儿看看、想想、画画、讲讲，激发孩子的想象力，培育幼儿的制造性叙述力量。

活动目标:

1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

2、能主动参加创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，进展语言，丰富联想。

3、在活动中充分体验创作的欢乐，培育幼儿间的合作精神。

活动预备：

1、实物:半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。

2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪

活动过程:

一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。

师:今日老师带来了什么?(半个西瓜皮)

这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)

二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述

师:西瓜皮会变魔术，瞧!它变出了什么?(秋千)，谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

听，老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真好玩!

师:小伴侣，你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么?

幼儿自由想象添画并叙述。(提示幼儿相互叙述)

请个别幼儿叙述

幼A:西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。

幼B:西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。

幼C:西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。

幼D:西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。

……

请幼儿把作品展现在泡沫板上，大家一起观赏。

三、引导幼儿再次对西瓜皮绽开想象，小组合作创编《好玩的西瓜皮》的故事

老师出示背景图，示范编故事:

有一群小动物到草地上玩，发觉地上扔了很多西瓜皮。小动物们想:西瓜皮扔了多惋惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真快乐!

小伴侣，西瓜皮有很多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说，又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小伴侣你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个悦耳的《好玩的西瓜皮》故事吧!

幼儿分组创编故事

每组供应一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提示幼儿选好小动物，再叙述)

请个别小组叙述

鼓舞小组间相互叙述。

幼儿园中班公开课教案方案优秀案例篇10活动目标：

1、感受生活中到处有数学，学会用学到的学问解决实际问题，初步养成有条理整理事物的习惯。

2、初步感知分类的意义，通过操作学会按数量分类。

3、培育幼儿乐观探究的精神和观看、分析、比较的力量。

4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。

活动预备：

课件、录象、操作图片、小动物图片、小房子、实物若干、玩具柜、数字卡片

活动过程：

一、嬉戏“一家人”复习巩固数字

师：你有家，我有家，我们都有一个家。小伴侣，我们玩一个一家人的嬉戏呀?老师先说嬉戏规章。

嬉戏：“你有家，我有家，我们都有一个家;数一数，拉一拉，我们几个是一家。”念完儿歌，幼儿抓紧找到相应数目的小伴侣手拉手站在圆圈内。(老师说10以内的数量)

师：小伴侣一家可以在一起玩嬉戏，你们想不想知道小熊一家在做什么?

二、幼儿通过看课件，初步感知按数量分类的意义

1、师：小熊的爸爸妈妈要出门了，他们告知小熊，自己在家把房间的玩具整理好，我们来帮帮小熊，它的玩具应当怎么整理?

2、幼儿动手操作各种分法后汇报自己是怎么分的。

3、师幼共同观看课件中小熊的分法，说一说小熊是怎么分的?

4、老师小结：小熊是按数量分类的，就是把数量相同的物体放到一起。

三、通过操作嬉戏巩固按数量分类

1、嬉戏：“送小动物回家”

(1)师：小熊整理好了自己的玩具，高兴奋兴和小伙伴去玩了，天黑了，小动物们找不到家了，小伴侣，你们情愿关心他们吗?

(2)老师说嬉戏规章：请小伴侣数一数小动物的只数，有几只小动物就送到几号房子里，每个小伴侣只许选择一种小动物。(老师提示幼儿要数准小动物的数量后，在把他们送回家。)

(3)幼儿集体嬉戏

(4)师：你把小动物送到哪座房子里了?为什么?

2、嬉戏：“娃娃家超市”

(1)师：小伴侣关心了小动物，快乐吗?今日，娃娃家超市里的东西不知道被哪个调皮包弄乱了，小伴侣愿不情愿帮帮老师把它们按数量摆好?

(2)幼儿分组操作，老师巡察指导。

(3)老师与幼儿一起总结分类状况。

3、扩展：按其他标准分类

(1)师：小伴侣，你去过超市吗?超市里的物品是怎么摆放的?

(2)幼：把吃的分一类，把玩的分一类……

(3)师：我们一起来看一段超市的录象，看看录象中的物品是怎么摆放的?

4、老师小结：超市里的东西可以按种类、用途、颜色等标准分类，这样摆放可以便利顾客买东西，看起来也比较整齐。

5、幼儿根据自定标准把物品重新分类。

6、分好后，幼儿分组完娃娃家超市嬉戏。

幼儿园中班公开课教案方案优秀案例篇11设计意图：

我们班小伴侣特爱睡懒觉，早上都来得比较晚，爸爸妈妈叫他起床还生气。而童话故事始终以来很受我班孩子的喜爱，我就选择了童话故事《起床啦》这一内容。故事中5只乌鸦住在树梢上的鸟窝里，5只小猪在树下睡觉，乌鸦用自己特有的方式叫小猪起床，创设了一个内容丰富、好玩的童话故事情节，能很好的吸引幼儿参加到活动中来。让孩子们像小猪一样，开心的的接受别人早上来叫醒他。整个活动将5以内的数量和故事情节有机结合，老师引导幼儿通过数一数、说一说、演一演的不同途径，进展幼儿的认知力量和语言力量。

一、活动目标1、通过观看演示图片，感知5的数量，正确叙述象声词。

2、理解故事，学习故事中的角色对话，愿意表达自己喜爱的情节和画面。

3、体验小动物间美妙和谐的情感。

二、活动预备：

1、大树背景、操作图片(5个鸟窝、5只乌鸦、5只小猪)。

2、体操圈5个、5张小椅子。

3、轻音乐：雨的印记三、活动过程：

(一)、谈话导入。

老师：宝宝们每天早上是谁喊你起床的?对你说了些什么?

老师：今日，老师也给大家带来了一个好玩的故事。叫《起床啦》。

(二)、观看演示图片，引导幼儿初步感知阅读画面内容。

老师：小伴侣看一看，这张图片上你看到了谁?(小猪)有几只小猪?(5只，引导幼儿手口全都数一数)老师：你还观察谁了?(乌鸦)有几只乌鸦?(5只，引导幼儿手口全都数一数)乌鸦住在哪里?(鸟窝里)树梢上有几只鸟窝?(5只，引导幼儿手口全都数一数)老师：老师把小伴侣观察的图片连成了一段好听的话。老师叙述故事的前两节。

老师：5只小猪还在睡觉，我们请乌鸦把它叫醒吧。(操作图片：乌鸦从树上飞下来落在小猪的屁股上，笃笃笃)老师：乌鸦是怎么叫小猪起床的?乌鸦用嘴啄小猪的屁股时会发出什么声音?(引导幼儿说出象声词“笃”)老师：我们一起来学乌鸦啄小猪的屁股吧。小猪有没有被乌鸦叫醒老师：小猪还没有醒过来，乌鸦会对着它的大耳朵说一句什么好听的话?(幼儿想象后回答)老师：我们一起和乌鸦把小猪叫醒吧。(引导幼儿学说：起床啦，起床啦，太阳晒到屁股啦。)老师：骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌，5只小猪翻个身，醒来了。(操作图片)老师：小猪翻身起床的时候发出了什么声音?(引导幼儿学说象声词“骨碌”，并与小猪的个数相匹配)老师：小猪醒过来了，会对乌鸦说什么?

(三)、老师完整叙述故事，感知好玩的故事情节。

老师：这真是个好玩的故事，让我们看着图片再来听一遍吧。

(四)、故事表演《起床啦》。

老师：你们想不想也来学一学故事里5只好玩的乌鸦和小猪呢?

1、个别表演。

老师出示5个体操圈当鸟窝，请5名幼儿扮演乌鸦、5名幼儿扮演小猪，老师和其余的幼儿叙述故事。

2、集体表演。

老师请幼儿按自己的意愿分成乌鸦组和小猪组，再次表演故事，并鼓舞乌鸦和小猪大声地叙述故事中的语言。

活动反思：

这个活动比较适合小班孩子的年龄特征，也比较符合我们班孩子的实际状况，好多孩子都懒床，早上爬不起，被爸爸妈妈叫醒了还要和大人闹脾气，因此我想通过这个故事，让孩子们像小猪一样，开心的接受别人早上来叫醒你。

活动的第一环节：我依据幼儿的生活阅历设计提问引入活动，为幼儿创设了轻松愉悦的语言环境，很好地激发了幼儿学习的爱好和参加活动的激情。其次环节，充分挖掘教具的可操作性，通过清楚形象地演示教具，关心幼儿正确感知5的数量。叙述相关的象声词，双面小猪的设计，很形象生动的理解和学习“骨碌”，很好地关心幼儿理解了故事的情节，解决了活动的重点。第三环节老师完整的叙述故事，关心幼儿进一步理解了故事的全部情节，为下一环节的故事表演奠定了良好的基础。最终，依据小班幼儿爱嬉戏的特点，采纳分组扮演角色的方法，将幼儿分成乌鸦组和小猪组，幼儿通过边叙述边表演，既提高了的口语表达力量，又充分满意了幼儿的自我表现欲望，使活动静中有动，使幼儿在动中有进展，充分体现了老师主导，幼儿主体的教育理念。

但是，整个活动下来发觉也存在一些不足，在目标的制定上光学习象声词，语言方面的要求太低了些，把学习对话也作为一个要求放入目标，会显得很合理丰富。在象声词的练习方面还不够，应让孩子多练一练，动一动，学一学，为好玩的表演做预备。

幼儿园中班公开课教案方案优秀案例篇12活动目的：

1、幼儿在自己动手操作的过程中，发觉颜色的奇异变化，激发幼儿对调色的爱好。

2、在幼儿动手操作的基础上，教幼儿学念儿歌，理解儿歌内容，并引导幼儿进行肯定的创编。

活动预备：

1、在每张桌子上放红、黄、蓝三种颜料，并给每人预备一只毛笔，一只小碗，一张白纸。

2、老师预备各种颜色的东西(橘子、小草、茄子、轮子等)

活动过程：

一、引起爱好

小伴侣，魔术表演你们看过吗?你们觉得魔术师的本事大不大?今日老师想让我们班级的小伴侣也来当一回魔术师，你们情愿不情愿?

二、幼儿进行调色操作

1、老师简洁引导

现在，我们每张桌子上都放了2种或3种颜色的颜料，你们看看都有些什么颜色?接下来请小伴侣来做魔术师，把桌子上的几种颜色调在一起，看看能调出哪些美丽的颜色来?

2、老师提出调色的要求

调色的两种颜料不要蘸的太多，放在自己的小碗里调。调好后，把你变出来的新的颜色画在自己的纸上，老师来看哪位魔术师的本事。

3、幼儿在老师的指导下进行调色操作

4、老师依据每个小组变出来的不同颜色，作简洁的提问：“你变出了什么颜色?是用哪两种颜料调出来的?我们可以用这种颜色来画什么?”然后老师依据幼儿的回答，将事先预备的各种颜色的东西出示在黑板上。

5、老师小结

我们小伴侣的本事真大，一下子变出了这么多好看的颜色。现在，老师把这些颜色是怎样变出来的，编成一首儿歌，儿歌的名字叫《颜色谣》

三、幼儿学习儿歌

1、老师完整地朗诵一遍

2、老师依次提问什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画橘子(叶子、茄子、轮子)

3、幼儿跟着老师朗诵1—2遍

4、全体幼儿完整朗诵一遍

四、诗歌创编

引导：这些好看的颜色除了能画黑板上的这些东西以外，还能画什么?(幼儿自由发言)

老师依据他们的发言，关心他们进行诗歌的创编。

活动结束：

小伴侣一起观赏。

幼儿园中班公开课教案方案优秀案例篇13活动目标：

1、引导幼儿发觉物体的排列规律，尝试用符号记录规律。

2、激发幼儿对物体排列规律的爱好，

活动预备：

斑马图片;条形旗图片(规律为ABCABC);每人一盒水彩笔、一张白纸;

活动过程：

一、引导幼儿发觉规律。

1、老师身穿条纹上衣，吸引幼儿留意。

师：“老师的上衣图案是怎么样的?”

2、出示斑马图片，引导幼儿观看花纹规律。

3、出示条形旗图片，引导幼儿发觉规律。

二、启发幼儿用符号记录规律。

师：“我们发觉了这么多规律，怎么样把它们记录下来呢?”

1、幼儿争论记录方法。

2、确定简洁的记录方法——用简洁的符号记录规律(如：010101、□○□○□○)或用物体的主要特点进行记录(如：蓝白蓝白蓝白)。

3、幼儿尝试用自己的符号记录。

4、幼儿相互沟通记录结果的含义。

三、启发幼儿查找生活中的规律，并尝试进行记录。

四、幼儿相互沟通阅历。

延长活动：

引导幼儿查找生活中的各种规律事物及规律现象。(如：人行横道、星期的轮回规律、四季的轮回规律等)

幼儿园中班公开课教案方案优秀案例篇141、尝试双手撕纸做米粉，熬炼手部肌肉。

2、初步尝试根据供应的线条或轮廓大胆撕出米粉的配料。

3、感受双手协调撕的动作，体验撕纸做米粉的乐趣。

活动预备：

1、白纸、彩色纸(上面画有若干蛋黄、蔬菜叶和肉片轮廓线、小盘子)人手1份。

2、逼真的米粉图片和提前撕好的1盘纸米粉。

3、1个娃娃、娃娃哭声音乐磁带1盘和收音机1台。

4、幼儿用书。

活动过程：

1、老师抱着娃娃，播放娃娃哭的音乐。

老师：听，娃娃怎么了?娃娃为什么哭?肚子饿了吗?怎么办呢?对了，我们给娃娃做好吃的米粉吧。

2、呈现逼真的米粉图片，引导幼儿观看米粉，了解米粉的特点。

(1)老师：米粉是什么样子的?像什么?(米粉细细的、长长的)

(2)老师：米粉是怎么做出来的?

展现提前撕好的一盘米粉。重点引导幼儿观看双手是怎样协调撕米粉的，两只手的大拇指和食指从纸的一端开头顺着一个方向轮番的往下撕。

3、幼儿自由撕纸米粉，老师进行指导。

(1)老师交代撕米粉的要求。

老师：今日娃娃肚子饿了，小伴侣来撕做米粉喂娃娃好吗?

老师再次提示幼儿双手要协调撕米粉。(2)幼儿撕米粉，老师留意观看个别幼儿，指导幼儿完成作品。也可以和幼儿一起撕米粉。

4、老师示范撕配料的方法，指导幼儿撕毁配料。

老师：米粉做好了，还要加一些好吃的肉片、蔬菜和蛋黄哦!我们把桌上的彩纸分别根据轮廓线撕下，把它们都放在米粉里，既好看又好吃!

5、幼儿相互观赏自己做的米粉，并尝试喂娃娃米粉。

幼儿说说自己是怎样撕米粉的，将自己的米粉喂娃娃吃。

幼儿园中班公开课教案方案优秀案例篇15活动目标

1.感受乐曲活泼、欢快的性质，初步学习摘果子的动作

2.通过观看老师的示范动作，总结并归纳出与动作相全都的语言提示，并依据语言提示仿照学习

3.乐观参加活动，感受摘果子的乐趣。

4.情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5.在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

活动预备

《摘果子》的音乐、PPT(果园丰收视频)。

活动过程

(一)看果园丰收的视频，引起活动爱好。

1.幼儿围坐成半圆，老师播放果园丰收视频。

(1)师：秋天到了，果园里的果子都怎么样了啊?(播放PPT图片)

(2)师：农夫伯伯想请小伴侣们去帮忙摘果子，你们情愿吗?

(二)学习拿篮子，找果树;摘果子的动作。

1.学习拿篮子，找果树的动作。

2.学习摘果子的动作。

(1)提问：我们要去帮农夫伯伯摘果子了，怎么摘?

(2)幼儿自由练习，老师重点提示：眼睛看着手摘果子、放果子。

(3)老师示范正确动作并总结。

(4)师幼共同练习摘果子的动作。

3.师幼听音乐练习拿篮子、找果树，摘果子的动作。

(三)学习展现成果、擦汗，跑去送果子的动作

1.学习转一圈展现成果、擦汗的动作。

2.学习跑去送果子的动作。

师：我们摘了这么多的果子，那我们把果子去送给农夫伯伯吧。可以怎么去?最终可以怎么送?

3.师幼听音乐练习展现成果，擦汗;跑去送果子的动作。

(四)幼儿学习表演摘果子。

播放音乐：听音乐，完整做律动。

第一遍音乐完了后：这边的果子摘完了，那边还有许多果子，我们再到那边去摘一摘吧。

其次次音乐老师可带领幼儿往相反方向去摘果子。

幼儿园中班音乐教学方案2

【活动目标】

①区分歌曲中的“勤劳