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文档简介

让毛线编织成为艺术武隆区黄莺乡龙洞小学一、活动提出

机器纺织毛衣逐步代替了手工编织毛衣，毛线手工编织这门传统编织工艺逐步淡出视野，走向没落。我们在思索：这项传统编织技艺不能在我们这一代人手中失传，我们应该把先辈们创造这门优异艺术传承下去，走创新之路，把毛线编织技艺发扬光大。二、活动思绪（一）以学生小课题方式开展活动（二）活动步骤：1.组织培训，让学生在了解传统毛线编织技术特点，学习基本编织技法。2.展开联想，大胆创新，把毛线编织做成艺术品。三、活动目标（一）知识目标：1.了解毛线编织实用性与艺术性区分。2.经过活动，探索出一条毛线编织创新思绪。三、活动目标（二）能力目标：1.掌握以勾针为主毛编工具使用方法和技巧。2.培养学生实践活动能力，训练学生手脑并用能力。3.促进学生团结合作精神及合作活动能力。（三）情感目标：1.培养团体意识和团体协作精神，感受与他人交流协作乐趣，在活动结果推广过程中感受实践价值。2.体验和感悟劳动中艰辛，增强抗挫精神和沟通能力；能在活动中平等、自主地交流；感受劳动高兴，增强自信心，培养劳动兴趣；形成正确情感态度和价值观。培养学生对社会、生活主动态度和参加综合实践活动兴趣。3.对学生进行爱劳动、爱艺术思想品德教育，培养学生耐心、细致、有毅力优良品质，养成耐心细致学习习惯和主动向上生活态度。三、活动目标四、活动对象三年级四年级五年级六年级五、活动时间及方式星期一至星期四下午第二节课，小组组员在指导老师指导下，以小组活动形式开展。第一阶段（5月）确定建立毛线编织兴趣班，建立健全活动制度。第二阶段（6月到年12月）对活动过程、方法、收获、体会进行整合。对优异作品进行评选、表彰。第三阶段（202月——）总结活动开展中所取得好方法和经验。六、活动步骤七、活动流程针法技法理论知识学习培训构思创新编织部件组合作品总结反思八、活动准备毛编活动室毛线勾针专业书籍购置书籍、工具和材料九、活动开展老师一对一指导九、活动开展学生自主合作探究活动剪影九、活动开展九、活动开展小部件编织九、活动开展小部件编织九、活动开展九、活动开展成品组合升华辛勤劳动换来硕果累累！

背景中绿色表示生命与活力，象征着孩子们朝气蓬勃精神面貌。龙形文字表示龙洞孩子是龙传人，书本表示学校教育。龙字和书本象征着龙东小学为孩子们插上知识翅膀，向巨龙一样在知识海洋里自由遨游，1903便是建校时间。校徽毛线雨伞七彩抱枕多彩足球漂亮饰品多彩帽子漂亮盆景岁岁平安葫芦弟兄梅花香自苦寒来彩虹毯彩虹枕十、我们收获与反思

学习毛线编织，我们知道了一个道理：要用我们勤劳双手和智慧，走进生活，观察了解生活，就能创造漂亮！

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