数学人教版四上《笔算除法》课件

新人教版四年级数学上册笔算除法新人教版四年级数学上册笔算除法1、口算。360÷30=840÷40=200÷50=270÷90=40÷20=1221432120÷40=3600÷19≈3090÷30=3900÷31≈301、口算。360÷30=840÷40=200÷50=270÷242、（）里最大能填几？30×（）<8540×（）<18050×（）<

2515242、（）里最大能填几？50×（）<251例1：92本连环画，每班30本，可以分几个班？92≈90答：可以分给3个班，剩2本。92÷30≈3（个）92÷30=3（个）…2（本）例1：92本连环画，每班30本，可以分几个班？92≈90答：要精确地计算92÷30，该怎么算？列竖式：92÷30=39023‥‥2注意：商的位置9230）要精确地计算92÷30，该怎么算？列竖式：92÷30=39085406430402030103302400602280450做一做：854064304020301033024006022804例2：140本故事书，每班分30本，可以分几个班？140÷30=140304120204（个）…

20（本）注意：被除数的前两位不够除，要看前三位。余数要比除数小。答：可以分给4个班，剩20本。例2：140本故事书，每班分30本，可以分几个班？140÷3

做一做：下面各题应该商几？91÷20=84÷40=198÷20=215÷30=4…112…49…187…5做一做：下面各题应该商几？4…112…49…187…5

先说出每道题的商是几位数，再在里填上商144312720168126414162288÷24÷18713306723916先说出每道题的商是几位数，再在除数是两位数的除法除的顺序商的位置余数的大小

先用除数试除被除数的前两位数，如果前两位数比除数小，再除前三位数。

除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面。

每求出一位商，余下的数必须比除数小。小结除数是两位数的除法除的顺序商的位置余数的大小先用除数你能根据以下的线索找百宝箱的密码吗？1、宝箱的密码是一个六位数。2、这个六位数在800000与900000之间，并且千位上是0，十位上是4，百位数和个位数。3、密码是十万位、万位、千位上数字组成的三位数除以百位、十位上数字组成的两位数，商是

35。知识拓展你能根据以下的线索找百宝箱的密码吗？1、宝箱的密码是一个六位谢谢！谢谢！编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。①根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。②根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。③根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网④紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。⑤搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网⑥利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2022/11/11最新中小学教学课件13编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学2022/11/11最新中小学教学课件14谢谢欣赏！2022/11/10最新中小学教学课件14谢谢欣赏！新人教版四年级数学上册笔算除法新人教版四年级数学上册笔算除法1、口算。360÷30=840÷40=200÷50=270÷90=40÷20=1221432120÷40=3600÷19≈3090÷30=3900÷31≈301、口算。360÷30=840÷40=200÷50=270÷242、（）里最大能填几？30×（）<8540×（）<18050×（）<

2515242、（）里最大能填几？50×（）<251例1：92本连环画，每班30本，可以分几个班？92≈90答：可以分给3个班，剩2本。92÷30≈3（个）92÷30=3（个）…2（本）例1：92本连环画，每班30本，可以分几个班？92≈90答：要精确地计算92÷30，该怎么算？列竖式：92÷30=39023‥‥2注意：商的位置9230）要精确地计算92÷30，该怎么算？列竖式：92÷30=39085406430402030103302400602280450做一做：854064304020301033024006022804例2：140本故事书，每班分30本，可以分几个班？140÷30=140304120204（个）…

20（本）注意：被除数的前两位不够除，要看前三位。余数要比除数小。答：可以分给4个班，剩20本。例2：140本故事书，每班分30本，可以分几个班？140÷3

做一做：下面各题应该商几？91÷20=84÷40=198÷20=215÷30=4…112…49…187…5做一做：下面各题应该商几？4…112…49…187…5

先说出每道题的商是几位数，再在里填上商144312720168126414162288÷24÷18713306723916先说出每道题的商是几位数，再在除数是两位数的除法除的顺序商的位置余数的大小

先用除数试除被除数的前两位数，如果前两位数比除数小，再除前三位数。

除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面。

每求出一位商，余下的数必须比除数小。小结除数是两位数的除法除的顺序商的位置余数的大小先用除数你能根据以下的线索找百宝箱的密码吗？1、宝箱的密码是一个六位数。2、这个六位数在800000与900000之间，并且千位上是0，十位上是4，百位数和个位数。3、密码是十万位、万位、千位上数字组成的三位数除以百位、十位上数字组成的两位数，商是

35。知识拓展你能根据以下的线索找百宝箱的密码吗？1、宝箱的密码是一个六位谢谢！谢谢！编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。①根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。②根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。③根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网④紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。⑤搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候