小真的长头发部编人教版小学语文三年级下册课件

三年级

语文

下册2019春新教材部编人教版三年级语文下册2019春新教材动画片《长发公主》的头发，长得惊人。大家一起来看——动画片《长发公主》的头发，长得惊人。大家一起来看——小真的长发就像长发公主的一样，用途不小。它能做好多好多的事情，这让好朋友们羡慕不已。让我们走进课文，一起去听一听小真的讲述吧！小真的长发就像长发公主的一样，用途不小。它能做好多好多第一课时第二课时人教版语文三年级下册16小真的长头发第一课时第二课时人教版语文三年级下册16小真高楼方子：日本绘本绘画家，活跃于儿童读物创作领域。代表作：《酷老师》《到奇妙的森林去》《十一月的门》《绿色种子》《小真的魔法》等，曾获日本产经儿童出版文化奖、路傍之石文学奖。第一课时高楼方子：日本绘本绘画家，活跃于儿童读物创作领域。第一课时栅zhà麻悠揉沫唯碍系máyōuróumòwéiàixì栏烦闲洗泡一事关朗读课文扫清障碍我会认栅zhà麻悠揉沫唯碍系máyōuróumòwéiàixì栏烦套麻烦悠冰沫闲椅泡提凌棒我会写套麻烦悠冰沫闲椅泡提凌棒我会写上下结构半包围结构左右结构泡烦沫椅凌冰悠泰套罗提棒麻闲生字归类上下结构半包围结构左右结构泡烦沫椅凌冰悠泰套罗提棒套tào

巧记：长大一相逢.

只有两横,勿写三横易写错套tào巧记：长大一相逢.只有两横,勿写三横易写错悠yōu

巧记：一人一心做学文.

不要丢了一小竖.悠yōu巧记：一人一心做学文.不要丢了一小竖.凌líng“夂”不是“文”。“凌”一般与“冰”搭配，组成“冰凌”一词。冬天，河面、屋檐下，室外的水管处都会结冰凌。凌líng“夂”不是“文”。“凌”一般与“冰”搭配，组成“冰小真的长头发部编人教版小学语文三年级下册课件钓大鱼栅栏肥皂泡冰凌套装悠闲妨碍识字游戏钓大鱼栅栏肥皂泡冰凌套装悠闲妨碍识字游戏鱼饵：钓鱼时装于鱼钩之上引诱鱼来上钩的食物。我拿出鱼竿，在鱼钩上挂好鱼饵，然后把线抛向河面。词语解释鱼饵：钓鱼时装于鱼钩之上引诱鱼来上钩的食物。我拿出鱼竿，在鱼牧场：适于放牧的草场。远远望去，牧场上的羊群像团团白云在飘动。牧场：适于放牧的草场。远远望去，牧场上的羊群像团团白云在飘动暄腾腾：形容松软、暖和的样子。夜晚，我钻进暄腾腾的被窝里，感觉幸福无比。暄腾腾：形容松软、暖和的样子。夜晚，我钻进暄腾腾的被窝里，感遗憾：由无法控制的或无力补救的情况所引起的后悔。叔叔没有上过大学，至今想起来都觉得非常遗憾。遗憾：由无法控制的或无力补救的情况所引起的后悔。叔叔没有上过自由朗读课文，概括出本文主要讲述了什么。

在想象

很

。

小真长头发有用途整体感知自由朗读课文，概括出本文主要讲述了什么。在想象第一部分（

）：小叶和小美留着长发，留短发的小真希望自己的头发能长得更长。第二部分（

）：小真讲述自己的“长头发”具有的神奇的功能。1-89-12读完课文，根据课文内容划分段落。第一部分（）：小叶和小美留着长发，留短发的小真希望第三部分（

）：小真向小叶和小美讲述如何梳洗自己的“长头发”，她让十个妹妹帮助梳头，并让河水冲洗头发。第四部分（

）：小真想象把“长头发”烫起来，让它变成树林，让小动物们居住。13-1617-20第五部分（

）：小叶和小美羡慕起小真的“长头发”来。21-23第三部分（）：小真向小叶和小美讲述如何梳洗自己的“一、找出描写柔软的词语，用“√”标出来。冷冰冰闹嚷嚷暄腾腾软绵绵棉绒绒白茫茫泥泞泞黏乎乎√√√课堂演练一、找出描写柔软的词语，用“√”标出来。冷冰冰闹嚷嚷二、读课文，在括号里填上恰当的形容词。（）的头发（）地说（）的被子（）地坐着（）的冰激凌（）地荡来荡去长长暄腾腾大大悠闲轻轻羡慕二、读课文，在括号里填上恰当的形容词。（）的头发三、读完课文，说一说小真的长头发是真的吗？她的长头发是怎么来的？小真的长头发不是真的，是她自己想象出来的。字词听写三、读完课文，说一说小真的长头发是真的吗？她的长头发是怎么来上节课我们通过朗读课文，了解了小真、小美和小叶之间的谈话内容。这节课，我们就深入地分析小真丰富的想象力。

第二课时上节课我们通过朗读课文，了解了小真、小美和小叶之间的自由朗读第1-8自然段，思考：小叶、小美和小真是怎样谈论自己的长头发的？互动课堂自由朗读第1-8自然段，思考：小叶、小美和小真是怎样谈小叶和小美留着长头发，她俩美得不行。小真呢，留的却是短短的妹妹头。指非常美丽说明小真的不同能盖过腰。对，能到腰呢。听她们炫耀，小真有什么反应？有多长？小叶和小美留着长头发，她俩美得不行。小真呢我的啊，能长得更长呢！“长得更长”说明小真是对自己的头发充满了希望。要读出自信感。老长老长老长老长老——长！到底有多长？我的啊，能长得更长呢！“长得更长”说明小真是对自己的头发充满朗读指导注意对话的语气，“哼”字说明小真有点小小的不服气！朗读时要读出这种感情。朗读指导注意对话的语气，“哼”字说明小真有点小小的不自读第9-12自然段，思考：小真想象自己的长头发有怎样神奇的功能？（课后第1题）自读第9-12自然段，思考：小真想象自己的长头发有怎要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。挂上一点儿鱼饵，河里的鱼，不管什么样的，都能钓上来。还有呢……能体现出小真的头发又长又重。垂要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。挂上一点儿鱼饵要是从牧场的栅栏外面，把辫子嗖的一下甩过去，连牛都能套住呢。一下子就能套到牛角上，只要用劲啦啊啦的，一整头牛就是我的了。体现出辫子被扔去出的力度很大。自豪开心要是从牧场的栅栏外面，把辫子嗖的一下甩过去，连牛都能甩甩就是在露天地里，也能睡大觉。只要把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了暄腾腾的被子了。运用比喻的修辞，体现出头发又密又暖又长又柔软。就是在露天地里，也能睡大觉。只要把头发像紫菜卷那样卷卷卷要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上，家里洗的衣服就能一次全晾完啦。“拉”与“绷紧”相呼应，体现头发有弹性。要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上，家里洗的小真的长头发部编人教版小学语文三年级下册课件小真的头发有怎样的用途？（课后第一题）把辫子垂下去把辫子甩过去123把辫子卷在身上4把辫子拉在树上想象力丰富词语运用生动能钓鱼套牛睡大觉晾衣服小真的头发有怎样的用途？（课后第一题）把辫子垂下去把辫子甩过包饺子听故事抡锄头敲大鼓挤眼睛拍苍蝇捏泥巴掰玉米词语积累（动宾短语）包饺子听故事抡锄头敲大鼓说一说：小真的长头发还能变成什么？用来做什么？和同学交流，看谁的想法更奇妙、更有趣。（课后第二题）1.小真的长头发可以变成长长的风筝线，用来放风筝。2.小真的长头发可以变成长绳子，同学们一起在上面跳绳，太好玩了！说一说：小真的长头发还能变成什么？用来做什么？和同学交流，看快速读13-20自然段，想一想，长头发给小真带来哪些不便？快速读13-20自然段，想一想，长头发给小真带来哪些可是，那么长的头发，洗起来不是很麻烦吗？不便1（不方便洗头）不便2再说，怎么梳呢？那么长的头发。（不方便梳头）不便3是啊。拖在地上不难受？（拖在地上难受）可是，那么长的头发，洗起来不是很麻烦吗？不便1（不方便洗头）在小真的想象中，这些不便是怎样解决的？在课文中找出来。在小真的想象中，这些不便是怎样解决的？在课文中找出来第一步：抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。第二步：躺在岸边，让河水冲洗头发，头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。第一个不便：怎样洗头发？轻松有趣比喻手法，生动地写出头发当时的形状。第一步：抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大香波专为洗头发用的洗涤剂。香波专为洗头发用的洗涤剂。比喻那泡沫呀，高得能够着云彩，好像一个大大的蛋卷冰激凌。1.把使上香波的头发比作了蛋卷冰激凌。2.对比图片。比喻那泡沫呀，高得能够着云彩，好像一个大大的蛋卷冰激凌。1.比喻头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。把水中飘荡的头发比作了海带。比喻头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。把水中飘荡的头使用比喻手法使画面更直观！使用比喻手法使画面更直观！1.水面上的荷叶挨挨挤挤地排列着。仿写：水面上的荷叶就像大圆盘一样挨挨挤挤地排列着。2.漫山秋叶，真是美极了。仿写：漫山秋叶，好像一幅色彩浓重的油画，真是美极了。仿写句子。1.水面上的荷叶挨挨挤挤地排列着。仿写：水面上的荷叶就像大圆

这太简单了。当头发长到那么长的时候，我就已经有十个妹妹了。我只要悠闲地坐在椅子上就行了，十个妹妹会卖力地给我梳头的。第二个不便：怎样梳头发？这太简单了。当头发长到那么长的时候，我就已经有十个妹梳头悠闲自在梳头没关系。到那时我就把头发烫起来。于是，我的头发就会变成树林！小鸟、松鼠、小虫子们，都来到这里，这座树林别提有多棒了。第三个不便：头发拖在地上难受怎么办？没关系。到那时我就把头发烫起来。于是，我的头发就会变成树林！小鸟、松鼠、小虫子们，都来到这里，这座树林别提有多棒了。没关系。到那时我就把头发烫起来。于是，我的头发就会变成树林！我的头发就会变成树林！小鸟、松鼠、小虫子们，都来到这里。想象得太神奇了。真是一头令人羡慕的长发啊！我的头发就会变成树林！小鸟、松鼠、小虫子们，都来到这里。想象用自己的话说一说，怎样解决长头发的三个不便？怎样梳头：让妹妹梳头怎样洗头：让河水冲洗拖地难受：变成“树林”用自己的话说一说，怎样解决长头发的三个不便？怎样梳头齐读21-23自然段，小叶和小美听了小真的话后是怎样的感受？齐读21-23自然段，小叶和小美听了小真的话后是怎样小叶和小美听得入了神，羡慕地说：“哦，这真是太好了。”“入了神”说明小艳和小美完全被小真所描述的情景吸引住了。羡慕入神小叶和小美听得入了神，羡慕地说：“哦，这真是太好了。读完课文，说说你觉得小真是个怎样的孩子？想象力丰富活泼天真读完课文，说说你觉得小真是个怎样的孩子？想象力丰富活泼天真结构梳理小真的长头发从桥上垂下辫子——能钓鱼从牧场外面甩辫子——能套牛在露天地里睡觉——当被子把辫子拉在树上——晾衣服让妹妹梳头——悠闲自在让河水洗头——轻松有趣让小动物居住——变成“树林”老长老长功能很多梳洗方便快乐悠闲结构梳理小真的长头发从桥上垂下辫子——能钓鱼从牧场外面甩辫子主题概括

课文用充满稚趣的语言描述了

想象当中的

的样子及用途，表现了小真丰富而新奇有趣的想象力，展现了一个又一个童趣盎然的美好画面。小真长头发主题概括课文用充满稚趣的语言描述了描写长头发的句子1.长发飘飘，如波浪一般滑腻柔软。2.

她把头发披散下来是叫太阳的光芒都要忌妒的。3.最引人注目的是那浓厚乌黑的披肩发，犹如黑色的瀑布悬垂于半空。

4.

她那乌黑的头发，梳成两条辫子，垂挂在耳旁，上面还结着两个大红色的蝴蝶结，好像两只漂亮的蝴蝶在花丛中飞舞。拓展延伸描写长头发的句子1.长发飘飘，如波浪一般滑腻柔软。拓展延伸一、给下列红色的字选择正确的读音，用“

”标出来。栅栏(zàzhà)蛋卷(juǎnjǎn)揉搓(róuruó)唯一(wiéwéi)碍事(àidé)系住(xìjì)课堂练习一、给下列红色的字选择正确的读音，用“”标出来。栅二、小真在描绘长头发的画面时（）。A.自信满满,

充满向往,

语调自然,

轻松愉悦。B.既羡慕又有疑虑，语气中带着疑问和好奇。A二、小真在描绘长头发的画面时（）。A.自信满满,充满三、如果你有机会拥有一种神奇的功能，你最想拥有什么？试着写一写。提示：可以拥有透视的眼睛，顺风的耳朵等。三、如果你有机会拥有一种神奇的功能，你最想拥有什么？试着写一谢谢1谢谢1三年级

语文

下册2019春新教材部编人教版三年级语文下册2019春新教材我变成了一棵树顾鹰我变成了一棵树顾鹰会认8个生字，会写13个生字。能正确读写“狐狸、继续、秘密”等词语。学习目标12理解课文内容，说说你觉得文中哪些想象有意思。3展开想象，如果你也会变，变了以后会发生什么奇妙的事。会认8个生字，会写13个生字。能正确读写“狐狸、继续、秘密”顾鹰，儿童文学作家。在《儿童文学》等杂志刊发表作品三百多篇。出版《狗先生》等二十多部儿童文学作品。《我的一家是精灵》获冰心儿童文学新作奖；《亲爱的小尾巴》入选2015“大白鲸”原创幻想儿童文学优秀作品；《阁楼上的熊皮外套》获第二届“叶圣陶文学奖”。作者介绍顾鹰，儿童文学作家。在《儿童文学》等杂志刊发表作品三

会认的字生字学习会认的字生字学习小真的长头发部编人教版小学语文三年级下册课件

会写的字会写的字小真的长头发部编人教版小学语文三年级下册课件小真的长头发部编人教版小学语文三年级下册课件小真的长头发部编人教版小学语文三年级下册课件小真的长头发部编人教版小学语文三年级下册课件小真的长头发部编人教版小学语文三年级下册课件小真的长头发部编人教版小学语文三年级下册课件小真的长头发部编人教版小学语文三年级下册课件小真的长头发部编人教版小学语文三年级下册课件小真的长头发部编人教版小学语文三年级下册课件小真的长头发部编人教版小学语文三年级下册课件小真的长头发部编人教版小学语文三年级下册课件小真的长头发部编人教版小学语文三年级下册课件

多音字

背bēi：背包背黑锅bèi：后背背井离乡秘秘密背包mì：秘密

秘而不宣bì：秘鲁多音字背bēi：背包背黑锅秘秘密背包mì

形近字状（zhuànɡ）：形状奇形怪状壮（zhuànɡ）：强壮壮志凌云妆（zhuānɡ）：化妆梳妆打扮丁（dīnɡ）：园丁丁香于（yú）：于是于事无补丁香形状形近字状（zhuànɡ）：形状奇形怪状丁（抬（tái）：抬头抬举治（zhì）：医治统治拾（shí）：捡拾拾取克（kè）：克服克己奉公兄（xiōnɡ）：兄弟兄长兄弟抬头抬（tái）：抬头抬举克（kè）：克服克己奉公兄密（mì）：茂密密密麻麻蜜（mì）：花蜜口蜜腹剑茂密花蜜密（mì）：茂密密密麻麻茂密花蜜词语学习担心：放心不下。造句：一切都顺利，请不要担心。傍晚：时间词。临近晚上的时候。造句：傍晚时分，先是电闪雷鸣，然后就下起了大雨。丁零丁零：形容铃声或小的金属物体的撞击声。造句：铜铃丁零丁零地响，声音真好听！词语理解词语学习担心：放心不下。词语理解香喷喷：状态词。形容香气扑鼻。造句：烤羊肉串香喷喷的,真好吃。秘密：有所隐蔽，不让人知道的（跟“公开”相对）。造句：这是一份秘密文件。香喷喷：状态词。形容香气扑鼻。多义词：希望①心里想着达到某种目的或出现某种情况。造句：我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。②希望达到的某种目的或出现的某种情况；愿望。造句：这个希望不难实现。③希望所寄托的对象。造句：青少年是我们的未来，是我们的希望。多义词：希望

近义词希望——（盼望）

喜欢——（欢喜）担心——（担忧）

或者——（或许）秘密——（隐秘）近义词希望——（盼望）喜欢——（

反义词希望——（失望）

喜欢——（讨厌）

担心——（放心）

反义词希望——（失望）

词语辨析秘密隐秘

相同点：“秘密”和“隐秘”都含有“不希望别人知道”的意思。不同点：“秘密”强调指有意隐藏，并有一定措施保证不被人知道；“隐秘”则强调指被别的事物所遮蔽，不容易被发现。词语辨析秘密隐秘运用示例：1．科学家经过反复考察和研究，终于揭开了海底世界的(

)。2．沿着阶梯上来，把工作台安置在了窗户边旁的水平面，(

)却开阔明亮。隐秘秘密运用示例：隐秘秘密课文朗读点击以下图标即可播放课文朗读点击以下图标即可播放课文哪句话交代了“我”想变成一棵树的原因？整体感知

我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。课文哪句话交代了“我”想变成一棵树的原因？整体

1.“我”变的树上长了什么？长满了各种形状的鸟窝：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形……

课文解读1.“我”变的树上长了什么？课文解读

2.“我”请了哪些动物住进鸟窝？小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸。2.“我”请了哪些动物住进鸟窝？小兔、小刺猬、小松鼠、

3.赏析下列句子。（1）你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！运用了设问的修辞手法，先提出问题让读者猜，可以激发读者的阅读兴趣。3.赏析下列句子。运用了设问的修辞手法，先（2）风一吹，它们就在枝头跳起了舞。运用了拟人的修辞手法，将在风中摇摆的鸟窝说成是在跳舞，是将鸟窝当做人来写，让鸟窝在风中的形象更具体生动。（2）风一吹，它们就在枝头跳起了舞。（3）你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。“像”在句中是将“轻轻一跳或轻轻一爬”与“平时上你的小床那么容易”进行比较，说明爬上鸟窝是很容易的事情。（3）你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床

4.看见妈妈过来，“我的心”为什么“嗵嗵地跳着”？因为“我”害怕妈妈发现这棵树是“我”。

“嗵嗵”是什么词？4.看见妈妈过来，“我的心”为什么“嗵嗵地跳着拟声词

是模拟自然界声响而造的词汇，如本课中的：嗵嗵、丁零丁零、啧吧啧吧、咕噜噜。这类的词语还有很多，如：滴答滴答：形容水滴落下或钟表摆动的声音。咕噜咕噜：形容水流动或物体滚动的声音。

扑通扑通：形容重物落地的声音。哗啦啦：形容泉水流淌的声音。拟声词

5.文中为什么说“我有点儿高兴，又有些失望”呢？

“我”“高兴”是因为妈妈不知道“我”变成了树，可以尽情地玩；“失望”是因为妈妈居然不认识“我”了。

5.文中为什么说“我有点儿高兴，又有些失望”

6.第14自然段中，“我”看见“爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨”是真实发生的事吗？不是，这一段是“我”的想象。“我”因为肚子饿，便开始怀念家里的饭菜，并想象爸爸正在吃饭的情景。

6.第14自然段中，“我”看见“爸爸正在大口大口地词语积累：ABB式词语香喷喷

胖乎乎

慢吞吞亮晶晶金灿灿绿油油懒洋洋

暖洋洋

臭烘烘圆滚滚白茫茫红彤彤香喷喷亮晶晶红彤彤词语积累：ABB式词语香喷喷亮晶晶红彤彤学词语：越来越“越来越”主要用来比较人或事物的数量或程度随着时间的推移而不断发展或变化，是同一事物不同时期或不同条件的比较，句子结构一般为：主语+越来越+形容词，如课文中“声音越来越响”，此类说法还有：天气越来越热、人越来越多、风越来越大、他越跑越慢、水越来越少学词语：越来越

7.课文写我馋得流口水，是如何写的？有什么作用？课文没有直接说我馋得流口水，而是先由狐狸用“下雨了”表明有水滴落，马上又用天空晴朗来说明并非下雨，引起读者思考，然后用小鳄鱼、小松鼠、小白兔的猜测来一步一步地勾起读者的好奇心。最后再由“我”自己亲自揭晓答案——“水珠是从我的嘴巴里流出来的”，含蓄地说明“我”是馋得流口水。有引起读者兴趣的作用。7.课文写我馋得流口水，是如何写的？有什么作用？

8.猜想一下，妈妈“是怎么知道我的秘密的”？猜想一：因为妈妈最了解“我”，一直都知道“我”已经“变成了一棵树”。猜想二：因为是“我”幻想变成了一棵树，不是真的变成了一棵树。8.猜想一下，妈妈“是怎么知道我的秘密的”1.你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！（设问句）2.风一吹，它们就在枝头跳起了舞。（拟人）3.“小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！”妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。（神态描写）佳句积累1.你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对巧用修辞手法,描写生动形象

拟人，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。这种写法可以使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。本文中“风一吹，它们就在枝头跳起了舞。”一句就用拟人的写法，写出了各种形状的鸟窝随风摆动的样子，形象生动。写法借鉴巧用修辞手法,描写生动形象写法借鉴1.与树相关的成语。独树一帜

玉树临风

树大根深

百年树人

火树银花

铁树开花拓展延伸火树银花玉树临风1.与树相关的成语。拓展延伸火树银花玉树临风2.描写树的诗句。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。——[唐]白居易树木丛生，百草丰茂。——[汉]曹操碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。——[唐]贺知章绿树村边合，青山郭外斜。——[唐]孟浩然2.描写树的诗句。课文讲述了“我”因为不想自己在玩的时候有人叫“我”吃饭而变成了一棵树，继而发生的有趣的事情，展示了一个奇妙的想象世界，也表明世界上最了解自己的人是妈妈。母爱是最无私的感情。母爱如春天的甘霖，悄无声息地洒落在我们的心田；母爱像一条长河，它恬静，泛着微微的浪花。这种爱，温柔而深沉！课堂小结课文讲述了“我”因为不想自己在玩的时候有人结构图示原因：不想有人在“我”玩的时候叫“我”吃饭了变成树形状：长满鸟窝作用：给小动物们住妈妈住进来没发现“我”与小动物们分享食物“我”馋得流口水最了解“我”的人是妈妈我变成了一棵树变身树木乐趣多奇思妙想秘密多结构图示原因：不想有人在“我”玩的时候叫“我”吃饭了变成树形谢谢观看谢谢观看谢谢1谢谢1三年级

语文

下册2019春新教材部编人教版三年级语文下册2019春新教材动画片《长发公主》的头发，长得惊人。大家一起来看——动画片《长发公主》的头发，长得惊人。大家一起来看——小真的长发就像长发公主的一样，用途不小。它能做好多好多的事情，这让好朋友们羡慕不已。让我们走进课文，一起去听一听小真的讲述吧！小真的长发就像长发公主的一样，用途不小。它能做好多好多第一课时第二课时人教版语文三年级下册16小真的长头发第一课时第二课时人教版语文三年级下册16小真高楼方子：日本绘本绘画家，活跃于儿童读物创作领域。代表作：《酷老师》《到奇妙的森林去》《十一月的门》《绿色种子》《小真的魔法》等，曾获日本产经儿童出版文化奖、路傍之石文学奖。第一课时高楼方子：日本绘本绘画家，活跃于儿童读物创作领域。第一课时栅zhà麻悠揉沫唯碍系máyōuróumòwéiàixì栏烦闲洗泡一事关朗读课文扫清障碍我会认栅zhà麻悠揉沫唯碍系máyōuróumòwéiàixì栏烦套麻烦悠冰沫闲椅泡提凌棒我会写套麻烦悠冰沫闲椅泡提凌棒我会写上下结构半包围结构左右结构泡烦沫椅凌冰悠泰套罗提棒麻闲生字归类上下结构半包围结构左右结构泡烦沫椅凌冰悠泰套罗提棒套tào

巧记：长大一相逢.

只有两横,勿写三横易写错套tào巧记：长大一相逢.只有两横,勿写三横易写错悠yōu

巧记：一人一心做学文.

不要丢了一小竖.悠yōu巧记：一人一心做学文.不要丢了一小竖.凌líng“夂”不是“文”。“凌”一般与“冰”搭配，组成“冰凌”一词。冬天，河面、屋檐下，室外的水管处都会结冰凌。凌líng“夂”不是“文”。“凌”一般与“冰”搭配，组成“冰小真的长头发部编人教版小学语文三年级下册课件钓大鱼栅栏肥皂泡冰凌套装悠闲妨碍识字游戏钓大鱼栅栏肥皂泡冰凌套装悠闲妨碍识字游戏鱼饵：钓鱼时装于鱼钩之上引诱鱼来上钩的食物。我拿出鱼竿，在鱼钩上挂好鱼饵，然后把线抛向河面。词语解释鱼饵：钓鱼时装于鱼钩之上引诱鱼来上钩的食物。我拿出鱼竿，在鱼牧场：适于放牧的草场。远远望去，牧场上的羊群像团团白云在飘动。牧场：适于放牧的草场。远远望去，牧场上的羊群像团团白云在飘动暄腾腾：形容松软、暖和的样子。夜晚，我钻进暄腾腾的被窝里，感觉幸福无比。暄腾腾：形容松软、暖和的样子。夜晚，我钻进暄腾腾的被窝里，感遗憾：由无法控制的或无力补救的情况所引起的后悔。叔叔没有上过大学，至今想起来都觉得非常遗憾。遗憾：由无法控制的或无力补救的情况所引起的后悔。叔叔没有上过自由朗读课文，概括出本文主要讲述了什么。

在想象

很

。

小真长头发有用途整体感知自由朗读课文，概括出本文主要讲述了什么。在想象第一部分（

）：小叶和小美留着长发，留短发的小真希望自己的头发能长得更长。第二部分（

）：小真讲述自己的“长头发”具有的神奇的功能。1-89-12读完课文，根据课文内容划分段落。第一部分（）：小叶和小美留着长发，留短发的小真希望第三部分（

）：小真向小叶和小美讲述如何梳洗自己的“长头发”，她让十个妹妹帮助梳头，并让河水冲洗头发。第四部分（

）：小真想象把“长头发”烫起来，让它变成树林，让小动物们居住。13-1617-20第五部分（

）：小叶和小美羡慕起小真的“长头发”来。21-23第三部分（）：小真向小叶和小美讲述如何梳洗自己的“一、找出描写柔软的词语，用“√”标出来。冷冰冰闹嚷嚷暄腾腾软绵绵棉绒绒白茫茫泥泞泞黏乎乎√√√课堂演练一、找出描写柔软的词语，用“√”标出来。冷冰冰闹嚷嚷二、读课文，在括号里填上恰当的形容词。（）的头发（）地说（）的被子（）地坐着（）的冰激凌（）地荡来荡去长长暄腾腾大大悠闲轻轻羡慕二、读课文，在括号里填上恰当的形容词。（）的头发三、读完课文，说一说小真的长头发是真的吗？她的长头发是怎么来的？小真的长头发不是真的，是她自己想象出来的。字词听写三、读完课文，说一说小真的长头发是真的吗？她的长头发是怎么来上节课我们通过朗读课文，了解了小真、小美和小叶之间的谈话内容。这节课，我们就深入地分析小真丰富的想象力。

第二课时上节课我们通过朗读课文，了解了小真、小美和小叶之间的自由朗读第1-8自然段，思考：小叶、小美和小真是怎样谈论自己的长头发的？互动课堂自由朗读第1-8自然段，思考：小叶、小美和小真是怎样谈小叶和小美留着长头发，她俩美得不行。小真呢，留的却是短短的妹妹头。指非常美丽说明小真的不同能盖过腰。对，能到腰呢。听她们炫耀，小真有什么反应？有多长？小叶和小美留着长头发，她俩美得不行。小真呢我的啊，能长得更长呢！“长得更长”说明小真是对自己的头发充满了希望。要读出自信感。老长老长老长老长老——长！到底有多长？我的啊，能长得更长呢！“长得更长”说明小真是对自己的头发充满朗读指导注意对话的语气，“哼”字说明小真有点小小的不服气！朗读时要读出这种感情。朗读指导注意对话的语气，“哼”字说明小真有点小小的不自读第9-12自然段，思考：小真想象自己的长头发有怎样神奇的功能？（课后第1题）自读第9-12自然段，思考：小真想象自己的长头发有怎要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。挂上一点儿鱼饵，河里的鱼，不管什么样的，都能钓上来。还有呢……能体现出小真的头发又长又重。垂要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。挂上一点儿鱼饵要是从牧场的栅栏外面，把辫子嗖的一下甩过去，连牛都能套住呢。一下子就能套到牛角上，只要用劲啦啊啦的，一整头牛就是我的了。体现出辫子被扔去出的力度很大。自豪开心要是从牧场的栅栏外面，把辫子嗖的一下甩过去，连牛都能甩甩就是在露天地里，也能睡大觉。只要把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了暄腾腾的被子了。运用比喻的修辞，体现出头发又密又暖又长又柔软。就是在露天地里，也能睡大觉。只要把头发像紫菜卷那样卷卷卷要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上，家里洗的衣服就能一次全晾完啦。“拉”与“绷紧”相呼应，体现头发有弹性。要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上，家里洗的小真的长头发部编人教版小学语文三年级下册课件小真的头发有怎样的用途？（课后第一题）把辫子垂下去把辫子甩过去123把辫子卷在身上4把辫子拉在树上想象力丰富词语运用生动能钓鱼套牛睡大觉晾衣服小真的头发有怎样的用途？（课后第一题）把辫子垂下去把辫子甩过包饺子听故事抡锄头敲大鼓挤眼睛拍苍蝇捏泥巴掰玉米词语积累（动宾短语）包饺子听故事抡锄头敲大鼓说一说：小真的长头发还能变成什么？用来做什么？和同学交流，看谁的想法更奇妙、更有趣。（课后第二题）1.小真的长头发可以变成长长的风筝线，用来放风筝。2.小真的长头发可以变成长绳子，同学们一起在上面跳绳，太好玩了！说一说：小真的长头发还能变成什么？用来做什么？和同学交流，看快速读13-20自然段，想一想，长头发给小真带来哪些不便？快速读13-20自然段，想一想，长头发给小真带来哪些可是，那么长的头发，洗起来不是很麻烦吗？不便1（不方便洗头）不便2再说，怎么梳呢？那么长的头发。（不方便梳头）不便3是啊。拖在地上不难受？（拖在地上难受）可是，那么长的头发，洗起来不是很麻烦吗？不便1（不方便洗头）在小真的想象中，这些不便是怎样解决的？在课文中找出来。在小真的想象中，这些不便是怎样解决的？在课文中找出来第一步：抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。第二步：躺在岸边，让河水冲洗头发，头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。第一个不便：怎样洗头发？轻松有趣比喻手法，生动地写出头发当时的形状。第一步：抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大香波专为洗头发用的洗涤剂。香波专为洗头发用的洗涤剂。比喻那泡沫呀，高得能够着云彩，好像一个大大的蛋卷冰激凌。1.把使上香波的头发比作了蛋卷冰激凌。2.对比图片。比喻那泡沫呀，高得能够着云彩，好像一个大大的蛋卷冰激凌。1.比喻头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。把水中飘荡的头发比作了海带。比喻头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。把水中飘荡的头使用比喻手法使画面更直观！使用比喻手法使画面更直观！1.水面上的荷叶挨挨挤挤地排列着。仿写：水面上的荷叶就像大圆盘一样挨挨挤挤地排列着。2.漫山秋叶，真是美极了。仿写：漫山秋叶，好像一幅色彩浓重的油画，真是美极了。仿写句子。1.水面上的荷叶挨挨挤挤地排列着。仿写：水面上的荷叶就像大圆

这太简单了。当头发长到那么长的时候，我就已经有十个妹妹了。我只要悠闲地坐在椅子上就行了，十个妹妹会卖力地给我梳头的。第二个不便：怎样梳头发？这太简单了。当头发长到那么长的时候，我就已经有十个妹梳头悠闲自在梳头没关系。到那时我就把头发烫起来。于是，我的头发就会变成树林！小鸟、松鼠、小虫子们，都来到这里，这座树林别提有多棒了。第三个不便：头发拖在地上难受怎么办？没关系。到那时我就把头发烫起来。于是，我的头发就会变成树林！小鸟、松鼠、小虫子们，都来到这里，这座树林别提有多棒了。没关系。到那时我就把头发烫起来。于是，我的头发就会变成树林！我的头发就会变成树林！小鸟、松鼠、小虫子们，都来到这里。想象得太神奇了。真是一头令人羡慕的长发啊！我的头发就会变成树林！小鸟、松鼠、小虫子们，都来到这里。想象用自己的话说一说，怎样解决长头发的三个不便？怎样梳头：让妹妹梳头怎样洗头：让河水冲洗拖地难受：变成“树林”用自己的话说一说，怎样解决长头发的三个不便？怎样梳头齐读21-23自然段，小叶和小美听了小真的话后是怎样的感受？齐读21-23自然段，小叶和小美听了小真的话后是怎样小叶和小美听得入了神，羡慕地说：“哦，这真是太好了。”“入了神”说明小艳和小美完全被小真所描述的情景吸引住了。羡慕入神小叶和小美听得入了神，羡慕地说：“哦，这真是太好了。读完课文，说说你觉得小真是个怎样的孩子？想象力丰富活泼天真读完课文，说说你觉得小真是个怎样的孩子？想象力丰富活泼天真结构梳理小真的长头发从桥上垂下辫子——能钓鱼从牧场外面甩辫子——能套牛在露天地里睡觉——当被子把辫子拉在树上——晾衣服让妹妹梳头——悠闲自在让河水洗头——轻松有趣让小动物居住——变成“树林”老长老长功能很多梳洗方便快乐悠闲结构梳理小真的长头发从桥上垂下辫子——能钓鱼从牧场外面甩辫子主题概括

课文用充满稚趣的语言描述了

想象当中的

的样子及用途，表现了小真丰富而新奇有趣的想象力，展现了一个又一个童趣盎然的美好画面。小真长头发主题概括课文用充满稚趣的语言描述了描写长头发的句子1.长发飘飘，如波浪一般滑腻柔软。2.

她把头发披散下来是叫太阳的光芒都要忌妒的。3.最引人注目的是那浓厚乌黑的披肩发，犹如黑色的瀑布悬垂于半空。

4.

她那乌黑的头发，梳成两条辫子，垂挂在耳旁，上面还结着两个大红色的蝴蝶结，好像两只漂亮的蝴蝶在花丛中飞舞。拓展延伸描写长头发的句子1.长发飘飘，如波浪一般滑腻柔软。拓展延伸一、给下列红色的字选择正确的读音，用“

”标出来。栅栏(zàzhà)蛋卷(juǎnjǎn)揉搓(róuruó)唯一(wiéwéi)碍事(àidé)系住(xìjì)课堂练习一、给下列红色的字选择正确的读音，用“”标出来。栅二、小真在描绘长头发的画面时（）。A.自信满满,

充满向往,

语调自然,

轻松愉悦。B.既羡慕又有疑虑，语气中带着疑问和好奇。A二、小真在描绘长头发的画面时（）。A.自信满满,充满三、如果你有机会拥有一种神奇的功能，你最想拥有什么？试着写一写。提示：可以拥有透视的眼睛，顺风的耳朵等。三、如果你有机会拥有一种神奇的功能，你最想拥有什么？试着写一谢谢1谢谢1三年级

语文

下册2019春新教材部编人教版三年级语文下册2019春新教材我变成了一棵树顾鹰我变成了一棵树顾鹰会认8个生字，会写13个生字。能正确读写“狐狸、继续、秘密”等词语。学习目标12理解课文内容，说说你觉得文中哪些想象有意思。3展开想象，如果你也会变，变了以后会发生什么奇妙的事。会认8个生字，会写13个生字。能正确读写“狐狸、继续、秘密”顾鹰，儿童文学作家。在《儿童文学》等杂志刊发表作品三百多篇。出版《狗先生》等二十多部儿童文学作品。《我的一家是精灵》获冰心儿童文学新作奖；《亲爱的小尾巴》入选2015“大白鲸”原创幻想儿童文学优秀作品；《阁楼上的熊皮外套》获第二届“叶圣陶文学奖”。作者介绍顾鹰，儿童文学作家。在《儿童文学》等杂志刊发表作品三

会认的字生字学习会认的字生字学习小真的长头发部编人教版小学语文三年级下册课件

会写的字会写的字小真的长头发部编人教版小学语文三年级下册课件小真的长头发部编人教版小学语文三年级下册课件小真的长头发部编人教版小学语文三年级下册课件小真的长头发部编人教版小学语文三年级下册课件小真的长头发部编人教版小学语文三年级下册课件小真的长头发部编人教版小学语文三年级下册课件小真的长头发部编人教版小学语文三年级下册课件小真的长头发部编人教版小学语文三年级下册课件小真的长头发部编人教版小学语文三年级下册课件小真的长头发部编人教版小学语文三年级下册课件小真的长头发部编人教版小学语文三年级下册课件小真的长头发部编人教版小学语文三年级下册课件

多音字

背bēi：背包背黑锅bèi：后背背井离乡秘秘密背包mì：秘密

秘而不宣bì：秘鲁多音字背bēi：背包背黑锅秘秘密背包mì

形近字状（zhuànɡ）：形状奇形怪状壮（zhuànɡ）：强壮壮志凌云妆（zhuānɡ）：化妆梳妆打扮丁（dīnɡ）：园丁丁香于（yú）：于是于事无补丁香形状形近字状（zhuànɡ）：形状奇形怪状丁（抬（tái）：抬头抬举治（zhì）：医治统治拾（shí）：捡拾拾取克（kè）：克服克己奉公兄（xiōnɡ）：兄弟兄长兄弟抬头抬（tái）：抬头抬举克（kè）：克服克己奉公兄密（mì）：茂密密密麻麻蜜（mì）：花蜜口蜜腹剑茂密花蜜密（mì）：茂密密密麻麻茂密花蜜词语学习担心：放心不下。造句：一切都顺利，请不要担心。傍晚：时间词。临近晚上的时候。造句：傍晚时分，先是电闪雷鸣，然后就下起了大雨。丁零丁零：形容铃声或小的金属物体的撞击声。造句：铜铃丁零丁零地响，声音真好听！词语理解词语学习担心：放心不下。词语理解香喷喷：状态词。形容香气扑鼻。造句：烤羊肉串香喷喷的,真好吃。秘密：有所隐蔽，不让人知道的（跟“公开”相对）。造句：这是一份秘密文件。香喷喷：状态词。形容香气扑鼻。多义词：希望①心里想着达到某种目的或出现某种情况。造句：我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。②希望达到的某种目的或出现的某种情况；愿望。造句：这个希望不难实现。③希望所寄托的对象。造句：青少年是我们的未来，是我们的希望。多义词：希望

近义词希望——（盼望）

喜欢——（欢喜）担心——（担忧）

或者——（或许）秘密——（隐秘）近义词希望——（盼望）喜欢——（

反义词希望——（失望）

喜欢——（讨厌）

担心——（放心）

反义词希望——（失望）

词语辨析秘密隐秘

相同点：“秘密”和“隐秘”都含有“不希望别人知道”的意思。不同点：“秘密”强调指有意隐藏，并有一定措施保证不被人知道；“隐秘”则强调指被别的事物所遮蔽，不容易被发现。词语辨析秘密隐秘运用示例：1．科学家经过反复考察和研究，终于揭开了海底世界的(

)。2．沿着阶梯上来，把工作台安置在了窗户边旁的水平面，(

)却开阔明亮。隐秘秘密运用示例：隐秘秘密课文朗读点击以下图标即可播放课文朗读点击以下图标即可播放课文哪句话交代了“我”想变成一棵树的原因？整体感知

我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。课文哪句话交代了“我”想变成一棵树的原因？整体

1.“我”变的树上长了什么？长满了各种形状的鸟窝：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形……

课文解读1.“我”变的树上长了什么？课文解读

2.“我”请了哪些动物住进鸟窝？小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸。2.“我”请了哪些动物住进鸟窝？小兔、小刺猬、小松鼠、

3.赏析下列句子。（1）你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！运用了设问的修辞手法，先提出问题让读者猜，可以激发读者的阅读兴趣。3.赏析下列句子。运用了设问的修辞手法，先（2）风一吹，它们就在枝头跳起了舞。运用了拟人的修辞手法，将在风中摇摆的鸟窝说成是在跳舞，是将鸟窝当做人来写，让鸟窝在风中的形象更具体生动。（2）风一吹，它们就在枝头跳起了舞。（3）你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。“像”在句中是将“轻轻一跳或轻轻一爬”与“平时上你的小床那么容易”进行比较，说明爬上鸟窝是很容易的事情。（3）你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床

4.看见妈妈过来，“我的心”为什么“嗵嗵地跳着”？因为“我”害怕妈妈发现这棵树是“我”。

“嗵嗵”是什么词？