新教科版四年级上册科学14《我们是怎样听到声音的》课件

第一单元声音4.我们是怎样听到声音的第一单元声音4.我们是怎样听到声音的耳是怎样听到声音的一、聚焦

声音通过空气传播到我们的耳中，耳是怎样使我们听到声音的呢？耳是怎样听到声音的一、聚焦声音通过空气传播到我们的

1.人耳的结构二、探索

观察耳朵的结构图。人的外耳、中耳和内耳主要有什么作用？把预测记录下来。将声波转化为振动传递振动到内耳将振动转化为听觉信号将听觉信号传递到大脑振动转换刺激神经收集传输声音感受声音产生振动1.人耳的结构二、探索观察耳朵的结构图。人的二、探索

二、探索

2.模拟耳朵作用实验二、探索

用纸卷一个“喇叭”，用这个纸喇叭听一听微弱的声音；拿掉纸喇叭，再听一听。两次听到的声音有什么不同？用纸喇叭听到的声音比较清晰，听起来声音大。说明外耳有收集声波的作用。模拟外耳2.模拟耳朵作用实验二、探索用纸卷一个“

3.模拟鼓膜振动实验二、探索

橡皮膜模拟鼓膜

在“鼓膜”的上面放少量细沙或碎纸屑，用音叉等能发声的物体，在“鼓膜”的上方制造强弱不同和远近不同的声音。观察“鼓膜”是否发生振动，并在记录表中记录观察结果。增强实验效果，让振动现象更明显3.模拟鼓膜振动实验二、探索橡皮膜模拟鼓膜

强弱不同的声音和远近不同的声音都会让“鼓膜”振动。声音强、近时，“鼓膜”振动幅度大；声音弱、远时，“鼓膜”振动幅度小。鼓膜振动幅度大鼓膜振动幅度小鼓膜振动幅度小鼓膜振动幅度大强弱不同的声音和远近不同的声音都会让“鼓膜”振动。声新教科版四年级上册科学14《我们是怎样听到声音的》课件三、研讨

1.我们对人耳的结构和功能有哪些新的认识？你认为鼓膜的作用是什么？耳包括外耳、中耳和内耳三部分。耳廓呈漏斗状，有收集外来声波的作用。外耳道传递声波。经过外耳道传来的声波，能引起鼓膜的振动。

鼓膜的作用主要是感应由外耳道传入的声波，将声波产生的振动传递给听小骨，使声波的刺激传入中耳，所以鼓膜的主要作用是传递声音。三、研讨1.我们对人耳的结构和功能有哪些新的认识？三、研讨

2.耳廓与纸喇叭在聚集声音方面有什么相似之处？你能解释医生用的听诊器是怎样工作的吗？耳廓与纸喇叭的原理相似，有着良好的收集声音的作用。听诊器头端有薄膜(贴在胸壁或者其他地方)，中间有橡胶管与听筒相连，声波从头端薄膜处出入,经橡胶管传到耳朵。三、研讨2.耳廓与纸喇叭在聚集声音方面有什么相似之四、拓展

人耳这么重要，我们应怎样保护耳朵呢？四、拓展人耳这么重要，我们应怎样保护耳朵呢耳郭外耳道鼓膜听小骨耳蜗听觉神经BACD耳郭外耳道鼓膜听小骨耳蜗听觉神经BACD强收集声音模拟鼓膜使振动的现象更明显越明显强收集声音模拟鼓膜使振动的现象更明显越明显随堂训练一、判断题。随堂训练一、判断题。随堂训练二、选择题。随堂训练二、选择题。随堂训练随堂训练新教科版四年级上册科学14《我们是怎样听到声音的》课件新教科版四年级上册科学14《我们是怎样听到声音的》课件第一单元声音5.声音的强与弱第一单元声音5.声音的强与弱声音的强弱是怎么形成的一、聚焦

在日常生活中，我们通常把轻重不同的声音称为声音强弱不同。声音的强弱是怎么形成的呢？声音的强弱是怎么形成的一、聚焦在日常生活中，我们通

1.拨动钢尺实验二、探索

像图中那样，把一把钢尺（或塑料尺）的一部分伸出桌面大约20厘米左右。用一只手压住钢尺的一端，另一只手拨动钢尺的另一端。先轻轻拨动钢尺，听听钢尺发出的声音，并观察钢尺是怎样振动的。再用力拨动钢尺，钢尺发出的声音和它的振动幅度有什么关系？1.拨动钢尺实验二、探索像图中那样，把一把钢尺（

1.拨动钢尺实验二、探索

振动幅度小振动幅度大声音弱声音强1.拨动钢尺实验二、探索振动幅度小振动幅度大声音

2.弹拨橡皮筋实验二、探索

分别轻轻弹拨和用力弹拨橡皮筋，橡皮筋发出的声音有什么变化？橡皮筋振动的幅度有什么变化？振动幅度小振动幅度大声音弱声音强2.弹拨橡皮筋实验二、探索分别轻轻弹

3.击鼓实验二、探索

用不同的力量敲击鼓面，当鼓发出强弱不同的声音时，鼓面的振动幅度有什么变化？振动幅度小振动幅度大声音弱声音强3.击鼓实验二、探索用不同的力量敲击鼓面，三、研讨

1.分析你的记录，你能发现物体振动幅度的大小与声音的关系吗？物体振动幅度越大，声音越强。物体振动幅度越小，声音越弱。三、研讨1.分析你的记录，你能发现物体振动幅度的大三、研讨

2.我们还能举出哪些事例证明声音的强弱与物体振动的幅度有关？轻轻敲击：重重敲击：声音弱声音强三、研讨2.我们还能举出哪些事例证明声音的三、研讨

2.我们还能举出哪些事例证明声音的强弱与物体振动的幅度有关？轻轻拍：重重拍：声音弱声音强拍手器三、研讨2.我们还能举出哪些事例证明声音的四、拓展

我们可以借助泡沫塑料，来观察音叉的振动幅度变化。四、拓展我们可以借助泡沫塑料，来观察音叉的小弱大强振动幅度强弱强弱音量小弱大强振动幅度强弱强弱音量随堂训练一、判断题。随堂训练一、判断题。随堂训练二、选择题。随堂训练二、选择题。随堂训练随堂训练第一单元声音4.我们是怎样听到声音的第一单元声音4.我们是怎样听到声音的耳是怎样听到声音的一、聚焦

声音通过空气传播到我们的耳中，耳是怎样使我们听到声音的呢？耳是怎样听到声音的一、聚焦声音通过空气传播到我们的

1.人耳的结构二、探索

观察耳朵的结构图。人的外耳、中耳和内耳主要有什么作用？把预测记录下来。将声波转化为振动传递振动到内耳将振动转化为听觉信号将听觉信号传递到大脑振动转换刺激神经收集传输声音感受声音产生振动1.人耳的结构二、探索观察耳朵的结构图。人的二、探索

二、探索

2.模拟耳朵作用实验二、探索

用纸卷一个“喇叭”，用这个纸喇叭听一听微弱的声音；拿掉纸喇叭，再听一听。两次听到的声音有什么不同？用纸喇叭听到的声音比较清晰，听起来声音大。说明外耳有收集声波的作用。模拟外耳2.模拟耳朵作用实验二、探索用纸卷一个“

3.模拟鼓膜振动实验二、探索

橡皮膜模拟鼓膜

在“鼓膜”的上面放少量细沙或碎纸屑，用音叉等能发声的物体，在“鼓膜”的上方制造强弱不同和远近不同的声音。观察“鼓膜”是否发生振动，并在记录表中记录观察结果。增强实验效果，让振动现象更明显3.模拟鼓膜振动实验二、探索橡皮膜模拟鼓膜

强弱不同的声音和远近不同的声音都会让“鼓膜”振动。声音强、近时，“鼓膜”振动幅度大；声音弱、远时，“鼓膜”振动幅度小。鼓膜振动幅度大鼓膜振动幅度小鼓膜振动幅度小鼓膜振动幅度大强弱不同的声音和远近不同的声音都会让“鼓膜”振动。声新教科版四年级上册科学14《我们是怎样听到声音的》课件三、研讨

1.我们对人耳的结构和功能有哪些新的认识？你认为鼓膜的作用是什么？耳包括外耳、中耳和内耳三部分。耳廓呈漏斗状，有收集外来声波的作用。外耳道传递声波。经过外耳道传来的声波，能引起鼓膜的振动。

鼓膜的作用主要是感应由外耳道传入的声波，将声波产生的振动传递给听小骨，使声波的刺激传入中耳，所以鼓膜的主要作用是传递声音。三、研讨1.我们对人耳的结构和功能有哪些新的认识？三、研讨

2.耳廓与纸喇叭在聚集声音方面有什么相似之处？你能解释医生用的听诊器是怎样工作的吗？耳廓与纸喇叭的原理相似，有着良好的收集声音的作用。听诊器头端有薄膜(贴在胸壁或者其他地方)，中间有橡胶管与听筒相连，声波从头端薄膜处出入,经橡胶管传到耳朵。三、研讨2.耳廓与纸喇叭在聚集声音方面有什么相似之四、拓展

人耳这么重要，我们应怎样保护耳朵呢？四、拓展人耳这么重要，我们应怎样保护耳朵呢耳郭外耳道鼓膜听小骨耳蜗听觉神经BACD耳郭外耳道鼓膜听小骨耳蜗听觉神经BACD强收集声音模拟鼓膜使振动的现象更明显越明显强收集声音模拟鼓膜使振动的现象更明显越明显随堂训练一、判断题。随堂训练一、判断题。随堂训练二、选择题。随堂训练二、选择题。随堂训练随堂训练新教科版四年级上册科学14《我们是怎样听到声音的》课件新教科版四年级上册科学14《我们是怎样听到声音的》课件第一单元声音5.声音的强与弱第一单元声音5.声音的强与弱声音的强弱是怎么形成的一、聚焦

在日常生活中，我们通常把轻重不同的声音称为声音强弱不同。声音的强弱是怎么形成的呢？声音的强弱是怎么形成的一、聚焦在日常生活中，我们通

1.拨动钢尺实验二、探索

像图中那样，把一把钢尺（或塑料尺）的一部分伸出桌面大约20厘米左右。用一只手压住钢尺的一端，另一只手拨动钢尺的另一端。先轻轻拨动钢尺，听听钢尺发出的声音，并观察钢尺是怎样振动的。再用力拨动钢尺，钢尺发出的声音和它的振动幅度有什么关系？1.拨动钢尺实验二、探索像图中那样，把一把钢尺（

1.拨动钢尺实验二、探索

振动幅度小振动幅度大声音弱声音强1.拨动钢尺实验二、探索振动幅度小振动幅度大声音

2.弹拨橡皮筋实验二、探索

分别轻轻弹拨和用力弹拨橡皮筋，橡皮筋发出的声音有什么变化？橡皮筋振动的幅度有什么变化？振动幅度小振动幅度大声音弱声音强2.弹拨橡皮筋实验二、探索分别轻轻弹

3.击鼓实验二、探索

用不同的力量敲击鼓面，当鼓发出强弱不同的声音时，鼓面的振动幅度有什么变化？振动幅度小振动幅度大声音弱声音强3.击鼓实验二、探索用不同的力量敲击鼓面，三、研讨

1.分析你的记录，你能发现物体振动幅度的大小与声音的关系吗？物体振动幅度越大，声音越强。物体振动幅度越小，声音越弱。三、研讨1.分析你的记录，你能发现物体振动幅度的大三、研讨

2.我们还能举出哪些事例证明声音的强弱与物体振动的幅度有关？轻轻敲击：重重敲击：声音弱声音强三、研讨2.我们还能举出哪些事例证明声音的三、研讨