分数与除法的关系优质课公开课课件

分数与除法的关系优质课公开课课件1说一说下列分数的意义。把单位“1”平均分成13份，表示这样5份的数。把单位“1”平均分成7份，表示这样3份的数。的意义是的意义是说一说下列分数的意义。把单位“1”平均分成13份，表示这样52（）（）4个是3个是154518（）（）38里面有5个57（）（）里面有3个34（）（）141725复习

1里面有()个里面有15个15818（）（）（）4个是3个是141（8÷4=2（个）把8个披萨平均分给4个小朋友，每人分得多少个？8÷4=2（个）把8个披萨平均分给4个小朋友，1÷4=（个）14把1个披萨平均分给4个小朋友，每人分得多少个？1÷4=（个）14把1个披萨平均分给4个小朋友，3÷4=?把3个披萨平均分给4个小朋友，每人分得多少个？3÷4=?把3个披萨平均分给4个小朋友，小组合作：讨论：1、每人分得多少个披萨？2、分完后互相说说分的过程4人一组利用3个圆形纸片动手分一分,剪一剪。小组合作：讨论：2、分完后互相说说分的过程4人一组利用3个圆一个一个地分，每人每次分得个。4143个一个一个地分，每人每次分得个。4143个3个一起分34个3个的141个的343个一起分34个3个的141个的34一个一个地分，一共有12个个41一个一个地分，一共有12个个41一个一个地分，一共有12个个。41414141414141414141414141一个一个地分，一共有12个个。4141414143÷4＝（）（）43（个）把3个披萨平均分给4个小朋友,每人分得个.433÷4＝（）（）43（个）把3个披萨平观察等式，你发现分数与除法有什么关系？把3个披萨平均分给5个小朋友,每人分得?

个.观察等式，你发现分数与除法有把3个披萨平均分给5个小朋友,3÷5＝（）（）个533÷4＝（）（）43个被除数÷除数3÷5＝（）（）个533÷4＝（）（如果用a表示被除数，b表示除数，用字母表示分数与除法的关系：a÷b＝bab可以是0吗?(b≠0)如果用a表示被除数，b表示除数，a÷b＝bab可以是0吗?(分数与除法的联系与区别:联系区别

分数除法分数是一个数，也可以看作一种运算除法是一种运算分子被除数分数线除号分母(不能为0)除数(不能为0)分数值商分数与除法的联系与区别:联系1、用分数表示各题的商。1÷8=（）（）9÷4=（）（）5÷17=（）（）23÷15=（）（）31÷9=（）（）

8

1

4

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17

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9

311、用分数表示各题的商。1÷8=（）（）9÷2、把下列分数写成两个数相除的式子：（1）=（）（2）=（）（3）=（）（4）=（）（5）=（）4÷35÷44÷21÷313÷222、把下列分数写成两个数相除的式子：4÷35÷44÷21÷3

7分米＝米23克＝千克想：把分米改写成米，要除以进率（）。想：把克改写成千克，要除以进率（）。101010003、在（）里填上分数。()()7()()23100023÷1000=7÷10=7分米＝米23克＝千克在（）里填上分数。9厘米＝（）米59秒＝（）分13分＝（）时5时＝（）日100

96059601324

5在（）里填上分数。9厘米＝（）米59秒＝（）分13

小明和小红都用彩带包装礼物小明把3米长的彩带平均分成5段，取其中的1段，小红把1米长的彩带平均分成5段，取其中的3段谁用的彩带长一些呢？思考：小明和小红都用彩带包装礼物思考：把一袋重２千克的糖果平均分给５个小朋友，每人分得这袋糖果的,是千克。

单位“1”思考：把一袋重２千克的糖果平均单位“1”思考：先填空，再根据分数和除法的关系列出算式。(1)小芳每天睡眠９小时，她一天睡眠时间占全天的

（）（）列式:9÷24＝

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9先填空，再根据分数和除法的关系列出算式。(1)小芳每天睡眠９(２)冬冬看一本85页的故事书，已经看了48页。看了全书的。列式:48÷85＝

85

48

85

48(２)冬冬看一本85页的故事书，已经看了48页。看了全书的同学们，今天你有什么收获？同学们，今天你有什么收获？分数与除法的关系优质课公开课课件26说一说下列分数的意义。把单位“1”平均分成13份，表示这样5份的数。把单位“1”平均分成7份，表示这样3份的数。的意义是的意义是说一说下列分数的意义。把单位“1”平均分成13份，表示这样527（）（）4个是3个是154518（）（）38里面有5个57（）（）里面有3个34（）（）141725复习

1里面有()个里面有15个15818（）（）（）4个是3个是141（8÷4=2（个）把8个披萨平均分给4个小朋友，每人分得多少个？8÷4=2（个）把8个披萨平均分给4个小朋友，1÷4=（个）14把1个披萨平均分给4个小朋友，每人分得多少个？1÷4=（个）14把1个披萨平均分给4个小朋友，3÷4=?把3个披萨平均分给4个小朋友，每人分得多少个？3÷4=?把3个披萨平均分给4个小朋友，小组合作：讨论：1、每人分得多少个披萨？2、分完后互相说说分的过程4人一组利用3个圆形纸片动手分一分,剪一剪。小组合作：讨论：2、分完后互相说说分的过程4人一组利用3个圆一个一个地分，每人每次分得个。4143个一个一个地分，每人每次分得个。4143个3个一起分34个3个的141个的343个一起分34个3个的141个的34一个一个地分，一共有12个个41一个一个地分，一共有12个个41一个一个地分，一共有12个个。41414141414141414141414141一个一个地分，一共有12个个。4141414143÷4＝（）（）43（个）把3个披萨平均分给4个小朋友,每人分得个.433÷4＝（）（）43（个）把3个披萨平观察等式，你发现分数与除法有什么关系？把3个披萨平均分给5个小朋友,每人分得?

个.观察等式，你发现分数与除法有把3个披萨平均分给5个小朋友,3÷5＝（）（）个533÷4＝（）（）43个被除数÷除数3÷5＝（）（）个533÷4＝（）（如果用a表示被除数，b表示除数，用字母表示分数与除法的关系：a÷b＝bab可以是0吗?(b≠0)如果用a表示被除数，b表示除数，a÷b＝bab可以是0吗?(分数与除法的联系与区别:联系区别

分数除法分数是一个数，也可以看作一种运算除法是一种运算分子被除数分数线除号分母(不能为0)除数(不能为0)分数值商分数与除法的联系与区别:联系1、用分数表示各题的商。1÷8=（）（）9÷4=（）（）5÷17=（）（）23÷15=（）（）31÷9=（）（）

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311、用分数表示各题的商。1÷8=（）（）9÷2、把下列分数写成两个数相除的式子：（1）=（）（2）=（）（3）=（）（4）=（）（5）=（）4÷35÷44÷21÷313÷222、把下列分数写成两个数相除的式子：4÷35÷44÷21÷3

7分米＝米23克＝千克想：把分米改写成米，要除以进率（）。想：把克改写成千克，要除以进率（）。101010003、在（）里填上分数。()()7()()23100023÷1000=7÷10=7分米＝米23克＝千克在（）里填上分数。9厘米＝（）米59秒＝（）分13分＝（）时5时＝（）日100

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5在（）里填上分数。9厘米＝（）米59秒＝（）分13

小明和小红都用彩带包装礼物小明把3米长的彩带平均分成5段，取其中的1段，小红把1米长的彩带平均分成5段，取其中的3段谁用的彩带长一些呢？思考：小明和小红都用彩带包装礼物思考：把一袋重２千克的糖果平均分给５个小朋友，每人分得这袋糖果的,是千克。

单位“1”思考：把一袋重２千克的糖果平均单位“1”思考：先填空，再根据分数