人教部编版课件《节奏与旋律》课件4

共奏和谐乐章第七课节奏与旋律共奏和谐乐章第七课节奏与旋律1情景分析一个周五的晚上，小丽妈妈的手机上收到了三条发给需要通知小丽的短信：来自班主任来自校学生会主席来自跆拳道教练情景分析一个周五的晚上，小丽妈妈的手机上收到了三条发给需要通2情景分析从三条短信的内容可以看出，小丽属于多个集体，扮演着不同的角色，有着不同的任务。试着完成下面的表格：所属集体扮演的角色承担的责任（任务）班级舞蹈队员排练、表演校学生会部长协助学校管理工作跆拳道兴趣班学员训练情景分析从三条短信的内容可以看出，小丽属于多个集体，扮演着不3一、我在多个集体中一、我在多个集体中4社会实践活动思考：从图中我们可以得出什么结论？篮球比赛运动会开幕社会实践活动思考：从图中我们可以得出什么结论？篮球比赛运动会5我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。6七嘴八舌列举我们在不同的集体中所扮演的角色有哪些？当这些角色之间发生冲突时，你是如何处理的？七嘴八舌列举我们在不同的集体中所扮演的角色有哪些？当这些角色7家庭子女、孙子女、哥姐第妹……学校班级成员、班干部、学生会干部、运动员、社团成员、值日生、团员、……社会兴趣班成员、志愿者、读者、乘客、顾客、……讲一讲家庭子女、孙子女、哥姐第妹……学校班级成员、班干部、学生会干8（1）每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；（2）当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。（3）当我们面对不同集体中角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。

如何保持集体旋律的和谐？（1）每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐9探究与分享…………阅读P67-68的探究与分享。小倩是否“出卖”了班集体，小鑫是否“维护”了班集体的荣誉？为什么？探究与分享…………阅读P10平衡点小倩没有“出卖”班集体，小倩的行为有利于解决班集体中存在的问题，她正确处理自己在班级和学校两个集体中的角色冲突。小鑫的行为损害了班集体的利益，他没有正确处理本班级和其他班级这两个集体中的角色冲突。讲一讲小团体利益集体利益平衡点小倩没有“出卖”班集体，小倩的行为有利于解决班集体中存11小团体利益

集体利益正确认识集体利益，运用正当途径维护集体的正当利益。只有维护集体利益，尊重和保护集体利益，每个成员的个人利益才能得以保障。知识拓展小团体利益集体利益正确认识集体利益，运用正当途径维护集体的12探究与分享…………（1）上面的“我”有哪些角色和责任？（2）如果你遇到类似的情况，会怎么处理？足球队员：积极参加强化训练，为校队取得好成绩打基础。班级成员：努力学习、复习，取得好成绩。阅读P68的探究与分享。探究与分享…………（1）13（1）当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。（2）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。如何处理集体中角色冲突（1）当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐14二、集体中的小群体二、集体中的小群体15他们因为什么在一起？他们因为什么在一起？16在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感，在与同伴的互学共进中增长才干，创造未来。积极意义在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学17

学校大检查前夕，张明和几位同学偷偷去教学楼后面踢球，意外打碎了教室的玻璃。老师查问是谁干的，张明和朋友们都默不作声，谁都不想“出卖”哥们儿，破坏朋友之间的“义气”。最终，大检查中，班里没能得到流动红旗，可是张明和小伙伴们还是很高兴。你怎样看待张明和他的小伙伴的行为？辩一辩学校大检查前夕，张明和几位同学偷偷去教学楼后面踢18（1）当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。（2）当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。小群体与集体之间的关系（1）当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体19探究与分享…………阅读P70的探究与分享。如果你在集体生活中遇到这样的情形，你会怎么样，又会怎么做？探究与分享…………阅读P20小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。小群体的消极作用小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会21出发点和落脚点具体表现和实质集体主义小团体主义填一填集体利益集体利益高于一切，不计较个人得失小团体利益将自身利益置于集体利益之上，是扩大了的个人主义出发点和落脚点具体表现和实质集体小团体填一填集体利益集体利益22如何解决集体生活中遇到的矛盾？我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非,坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。如何解决集体生活中遇到的矛盾？我们需要“心怀一把尺子”，不为23和，禾字边上一个口，人人有饭吃；谐，言字边上一个皆，人人有话讲。

解读和谐和而不同周而不比君子能和他人和谐共处，但决不盲从附和，强求一致。君子讲团结而不搞帮派（勾结）阅读P71的相关链接。和，禾字边上一个口，人人有饭吃；解读和谐和而不同周而不比君子24拓展空间你同意这些点评吗？如果由你来点评，你会说些什么？如果无视这些现象，任其蔓延，结果会怎样？阅读P71的拓展空间。拓展空间你同意这些点评吗？如果由你来点评，你25活动一：情景导入何江，1988年出生在湖南省的一个偏远农村。他从小在父亲的严格要求下，刻苦学习，2005年开入中国科学技术大学，2009年他又带着象征中国科学技术大学学生的最高荣誉---“郭沫若奖学金”的光环，考入美国哈佛大学，硕博连读，主攻生物技术领域。2016年5月16日，是哈佛大学第365个毕业典礼日。在3万多名哈佛人的注视下，生物博士生何江登上讲台毕业演讲，成为这所世界顶尖大学历史上首位登台的来自中国大陆的学子，这是哈佛大学给予毕业生的最高荣誉。回顾自己走过的路，何江常说：“教育能够改变一个人的生活轨迹。”教师提问：“教育能够改变一个人的生活轨迹。”，同学们从中读懂了什么？列举自己身边学有所成的事例，体会教育对个人成长和发展的作用。教育给我们希望教师讲述：“玉不琢，不成器；人不学，不知义”对于一个人的发展，教育起着至关重要的作用。在科技迅猛发展、知识急剧增加、社会竞争日趋激烈的今天，每一个公民必须接受良好的教育。教育能让我们丰富知识，增长才干；能让我们塑造健康人格，提高品德修养，增强社会责任感；能让我们更好的享受现代文明，适应当代社会发展的要求，早就自己幸福生活。活动二：名人说我们国家，国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。----邓小平教师讲述：教育是个人和家庭的希望，更是国家和民族的希望。兴国必先兴学，强国必先强教。实现全面建成小康社会的奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的梦想，归根到底要靠人才，而人才的培养要靠教育。教育是民族振兴和社会进步的基石。坚持优先发展教育，是我国的战略抉择。公民有受教育的权利和义务我国宪法明确规定，中华人民共和国公民享有受教育的权利和义务。这是以国家根本大法的形式，确认了受教育既是我国公民的一项基本权利，也是我国公民的一项基本义务。由此可见，受教育对于一个国家的公民是多么的重要。

活动一：情景导入26

共奏和谐乐章第七课节奏与旋律共奏和谐乐章第七课节奏与旋律27情景分析一个周五的晚上，小丽妈妈的手机上收到了三条发给需要通知小丽的短信：来自班主任来自校学生会主席来自跆拳道教练情景分析一个周五的晚上，小丽妈妈的手机上收到了三条发给需要通28情景分析从三条短信的内容可以看出，小丽属于多个集体，扮演着不同的角色，有着不同的任务。试着完成下面的表格：所属集体扮演的角色承担的责任（任务）班级舞蹈队员排练、表演校学生会部长协助学校管理工作跆拳道兴趣班学员训练情景分析从三条短信的内容可以看出，小丽属于多个集体，扮演着不29一、我在多个集体中一、我在多个集体中30社会实践活动思考：从图中我们可以得出什么结论？篮球比赛运动会开幕社会实践活动思考：从图中我们可以得出什么结论？篮球比赛运动会31我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。32七嘴八舌列举我们在不同的集体中所扮演的角色有哪些？当这些角色之间发生冲突时，你是如何处理的？七嘴八舌列举我们在不同的集体中所扮演的角色有哪些？当这些角色33家庭子女、孙子女、哥姐第妹……学校班级成员、班干部、学生会干部、运动员、社团成员、值日生、团员、……社会兴趣班成员、志愿者、读者、乘客、顾客、……讲一讲家庭子女、孙子女、哥姐第妹……学校班级成员、班干部、学生会干34（1）每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；（2）当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。（3）当我们面对不同集体中角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。

如何保持集体旋律的和谐？（1）每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐35探究与分享…………阅读P67-68的探究与分享。小倩是否“出卖”了班集体，小鑫是否“维护”了班集体的荣誉？为什么？探究与分享…………阅读P36平衡点小倩没有“出卖”班集体，小倩的行为有利于解决班集体中存在的问题，她正确处理自己在班级和学校两个集体中的角色冲突。小鑫的行为损害了班集体的利益，他没有正确处理本班级和其他班级这两个集体中的角色冲突。讲一讲小团体利益集体利益平衡点小倩没有“出卖”班集体，小倩的行为有利于解决班集体中存37小团体利益

集体利益正确认识集体利益，运用正当途径维护集体的正当利益。只有维护集体利益，尊重和保护集体利益，每个成员的个人利益才能得以保障。知识拓展小团体利益集体利益正确认识集体利益，运用正当途径维护集体的38探究与分享…………（1）上面的“我”有哪些角色和责任？（2）如果你遇到类似的情况，会怎么处理？足球队员：积极参加强化训练，为校队取得好成绩打基础。班级成员：努力学习、复习，取得好成绩。阅读P68的探究与分享。探究与分享…………（1）39（1）当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。（2）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。如何处理集体中角色冲突（1）当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐40二、集体中的小群体二、集体中的小群体41他们因为什么在一起？他们因为什么在一起？42在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感，在与同伴的互学共进中增长才干，创造未来。积极意义在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学43

学校大检查前夕，张明和几位同学偷偷去教学楼后面踢球，意外打碎了教室的玻璃。老师查问是谁干的，张明和朋友们都默不作声，谁都不想“出卖”哥们儿，破坏朋友之间的“义气”。最终，大检查中，班里没能得到流动红旗，可是张明和小伙伴们还是很高兴。你怎样看待张明和他的小伙伴的行为？辩一辩学校大检查前夕，张明和几位同学偷偷去教学楼后面踢44（1）当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。（2）当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。小群体与集体之间的关系（1）当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体45探究与分享…………阅读P70的探究与分享。如果你在集体生活中遇到这样的情形，你会怎么样，又会怎么做？探究与分享…………阅读P46小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。小群体的消极作用小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会47出发点和落脚点具体表现和实质集体主义小团体主义填一填集体利益集体利益高于一切，不计较个人得失小团体利益将自身利益置于集体利益之上，是扩大了的个人主义出发点和落脚点具体表现和实质集体小团体填一填集体利益集体利益48如何解决集体生活中遇到的矛盾？我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非,坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。如何解决集体生活中遇到的矛盾？我们需要“心怀一把尺子”，不为49和，禾字边上一个口，人人有饭吃；谐，言字边上一个皆，人人有话讲。

解读和谐和而不同周而不比君子能和他人和谐共处，但决不盲从附和，强求一致。君子讲团结而不搞帮派（勾结）阅读P71的相关链接。和，禾字边上一个口，人人有饭吃；解读和谐和而不同周而不比君子50拓展空间你同意这些点评吗？如果由你来点评，你会说些什么？如果无视这些现象，任其蔓延，结果会怎样？阅读P71的拓展空间。拓展空间你同意这些点评吗？如果由你来点评，你51活动一：情景导入何江，1988年出生在湖南省的一个偏远农村。他从小在父亲的严格要求下，刻苦学习，2005年开入中国科学技术大学，2009年他又带着象征中国科学技术大学学生的最高荣誉---“郭沫若奖学金”的光环