英语年度总结5篇

—英语年度总结5篇英语以它巨大的词汇量而著称，很简单引入专业术语和输入新词到日常运用中。总结还是认识世界的重要手段，是由感性认识上升到理性认识的必经之路。你是否在找正准备撰写“英语年度总结”，下面搜集了相关的素材，供大家写文参考！#593133英语年度总结1英语应用力量需要相应的词汇。“不学习语言规章、不把握相当数量的词汇，英语应用力量就是空中楼阁”。（包天仁语）俄罗斯通常在初中一班级开设英语课（相当于我国的小学5班级），每周3节课，第一学年即要求把握约1300个英语词汇，同学到高中毕业时要把握1万以上词汇，根本可以读懂英文原著。而我国如今对高中毕业生的要求是把握20XX词汇（包括词组），新研制的课程标准要求把握4000个左右的词汇。我们应当借鉴国外的经验，尽快解决英语教学费时较多、收效较低的现状。而目前在小学的低班级的英语教学中，不要求同学把握词汇，而只要求同学能依据提示或图片说出该单词，其本质无非是要同学们死记硬背，鹦鹉学舌。由于小同学们没有相应的读音规章训练，不熟识词汇的拼写规章，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因此导致了单词记忆的困难，并成了小同学学英语的瓶颈。#593001英语年度总结2任教四班级英语以来，我把重点放在课堂教学上，由于英语教学主要是通过课堂教学来完成，课堂教学的质量确定了整个英语教学的质量和命运。反思这段时间的教学情况，我认为胜利的英语教学应当具备三个根本要素。第一个要素，语言环境。语言学习最重要的问题是环境，假如迷惑决环境问题，语言学习就无法获得胜利，无法获得预期的效应。四班级教学班的课时是每周四节。没有英语学习环境，课时又不多，这就确定了英语教学是一种困难的教学形式，的确需要老师花许多功夫。课堂教学中我关注的问题是在英语环境下课堂沟通活动怎么组织。由于没有环境，全用英语来进行是困难的。有人说老师可以制造环境，上课老师不说汉语，只说英语，用英语组织教学活动。制造语言环境需要多年的坚持，不是一天两天可以制造出来的。第二个要素是“方法”，即详细的教学方法。从前我们常采纳输出教学，这是舍本逐末的。就像没有经过春天的播种，夏天的耕作，到了秋天却想收割庄稼，这是违反语言教学规律的。英语教学中无论教学方法还是教学内容，都要留意显性和隐性两个方面。显性就是显性学问，是详细的教学内容，包括语言学问和语言技能。我们可以直接地教这些东西，不拐弯。课堂上尽量要多运用英语，当然有的时分也要用母语，讲得快，省时间。可以先给定义，后举例训练；也可以先举例子，后归纳。但是留意要让同学学到这些学问和技能，要学到语言本身。假如教学活动没有明确的教学目标，只是纯粹的为了表演，就不做。应当特别留意显性的、隐性的学问，以及显性和隐性的教学产生的影响，两方面不行偏废。我们学习英语，要学习它与汉语不同的地方。这是我们学习语言的重点之一。第三要素是要在课堂教学中培育同学的学习策略。学习策略非常重要，由于学外语，虽然老师的主导作用很重要，但最重要的还是同学自己的学习作用，同学要学会怎样去学习。事实上同学有许多的学习策略，各种各样的学习策略。学习策略的一个重要方面，是培育同学的学习力量。第一就是对语音的认识力量，就是见到一个音就懂得规章，明白怎么发音、运用升调还是降调，会连读，会浊化、弱化，会用它，懂得它的功能，懂得它在什么时分能用，学习语言要有这种力量；第二是对语法的感受力量。交际力量的一个特征就是语法力量，交际力量里面包含了四个详细的力量，即语法力量、语篇力量、语用力量、策略力量。第三个是把握归纳的力量，也是归纳学习的力量；第四就是记忆的力量。有人说素养教育应当反对死记硬背。那是不对的，记忆是人的思维认知活动，怎么能反对呢？语言学习最重要就是memory，不记忆就没法敏捷运用。#593003英语年度总结3用英语组织教学，可以衬托英语课堂气氛，增加同学的求知欲，提高同学的听说力量。这一环节非常重要，是同学训练听力的良好时机，也是同学学习与模拟的途径之一。我始终坚持用英语讲课，刚开头从最简洁的短语、句子、日常英语开头，然后逐步加深。当同学听得不太懂时，我配以夸张的动作、表情或恰当的解释说明，使同学沉醉在深厚的英语气氛之中，通过英语沟通，提高了同学听说力量，也无形中进展了同学运用英语进行交际的力量，培育了他们敏捷运用英语的习惯。小组教学是教学质量的保证。当今的时期是科技竞争的时期，而竞争的成败往往取决于人们的合作。一个人的力量是有限的，假如不擅长和他人合作，将不同的学问加以沟通、综合、提高和运用，就不能顺应时期的进展要求。所以，小搭配作学习是当今区一中教学中的一种重要的学习方式。小搭配作学习正是进行素养教育，在课堂中培育同学合作意识的表达。英语课上同学们以小组为单位，进行朗读竞赛，对话表演，情景模拟等活动，为每个同学创设了表现自我的宽松气氛，使同学的思维显示出主动的状态，能较大程度地发挥集体互助力量，为教学质量的提高做出了保证。#593000英语年度总结41、强化四会单词的听说读写，平常上课时留意复习滚动已学单词，常常听写，要求同学多抄多读多背。2、强化四会句子的书写教授。句子正确书写形式应当开头字母大写，句末有标点，单词之间有间隔。这些要求在平常新授时应当特别强调，让同学跟着写一写，课后再布置作业去抄一抄，背一背，平常遇到句子就应时时强调。久而久之，锲而不舍，让同学形成一种习惯，既使到了六班级就要强调句子的正确书写格式。3、重点单词在平常应当强调应用，重点对话在平常强调多操练，以不同的组织形式进行对话操练，例如师生，生生，男女，小组与小组。在重点单词稳固的基础上操练理解句子，在句子的操练中理解应用单词。4、强化教材中的Letstalk的读和说。在平常应当激励同学多读，对程度好的同学应当激励多背。可开展朗读能手竞赛，必读课文，必背课文等形式进行激励性与强制性记忆结合的措施，让同学熟识教材上的内容。在此基础上再进行仿演对话，改编对话训练，以到达学以致用的目的。5、强化对教材中的chant的练唱。在课前3分钟可布置chant的滚动复习和操练。chant虽不作用教学重点，但不能抛弃不学。6、本册的语法重点是单复数。平常在课堂中老师在特别留意对同学的单复数错误的订正，多布置做一些训练进行稳固。明确be动词在单复数情况下的改变。#593134英语年度总结5在小学英语的教学中，由于课文的简洁易懂，所含的信息量少的原因，许多小学英语老师无视了文化对语言的影响，而导致了一些语言情景的不真实，和虚假的语言的产生。跨文化交际意识的培育，是英语教学的一个重要组成部分。词汇是文化信息的