英语教师教学年度工作总结5篇

—英语教师教学年度工作总结5篇工作总结是以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。就其内容而言，工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查。下面是给大家带来的英语老师教学年度工作总结，希望大家能够喜爱!英语老师教学年度工作总结1（一）学情分析我校是一所创立光阴不长的三星级高中，招收的同学大多是全区20XX名之后的同学，本届同学中考录用线为563分，0分以上的同学仅有5人。本届高三经过调整有17个班（包括两个艺术班），10个一般班，5个试验班。同学进入高三时英语学习状况并不幻想，期初学清调研考试也暴露出许多问题，如基础学问不扎实，语言运用本领差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达得分低、本领差，并且存在通篇简洁句甚至是汉式英语堆砌的现象。所以从高三一开头，我们就认真分析学情，从基础抓起，一步一个脚印，直到本次一模考试，才见到不少同学开头有明显的提高。（二）经验总结1、发挥备课组团体才智我们学校高三语数外施行双备课组长制度，有上届高三留任老师和高二上升三老师共同担任。两者互补、互商，分工协作。我们深知一个有战斗力的备课组必需要有凝聚力，所以全组成员一开头就达成共识，不单打独斗，必需要同心协力，团结合作。我们不让团体备课流于形式，坚持每周的团体研讨，从模块重点语言学问确实立到训练的筛选无不经过大家商量得出；坚持每隔一周分专题开课，在上学期我们分别开了单项选择策略、完形填空、阅读理解、任务型阅读以及书面表达等数个专题；我们还推行组内“同课异构”活动，全组听课，认真点评得失，同时布置调整好下阶段的教学。备课组做到分层统一进度、导学案及训练，并且划分任务落实到人头，认真审核不走过场。2、脚踏实地抓实基础1）培育同学良好习惯我们要求每个同学要有错题本，每次训练之后，我们依据读卡正答率筛选易错题，坚持每两周一次错题再考，帮忙同学按时复习、归纳考点。要求同学做到做过的题目力争不错，并能举一反三；坚持每周3—4次的听力训练，学校统一播放，老师下班指导。同时要求同学有作文积累本，并且借鉴了启东兄弟学校的作文纸模式，要求同学必需学会列提纲打草稿，杜绝盲目下笔就写，边写边涂的不良习惯。有的班级还依据实际情景让同学训练书写，强化书写习惯的培育。我们从基础和点滴抓起，不放过任何一个大小写，尽量让能做的题少丢分、不丢分。2）着眼高考有序教学我们备课组的全体老师能够认真研读考试说明，立足高考题型、学问体系开展教学任务。我们针对本届同学的认知水平和特点，对九、十模块教材资料进行了重组整合。高三新授课以阅读为主，帮忙同学分析篇章结构、主旨大意、写作意图等，培育同学分析、理解及解决问题的本领。针对高考词汇及语言点的教学，更注意以旧带新，归纳总结，即除了讲解新词汇及语言点的用法外，还总结之前学过的相同或类似的表达法。依据《高考3500词汇》，把词汇复习穿插在高三新课教学之中，以加大对词汇检查的力度，并坚持几乎每一天听写，有默必批，有批必评。我们分工把词汇手册按50个词一组打印默写纸，并且250个一组循环重默，帮忙同学克服遗忘，记住词汇，尽最大努力夯实同学基础。我们在上学期完成了全部语法工程的复习。做到点点清，点线面结合，并在平常的训练中反复稳固。可是部分同学仍然把握不好，在做题时张冠李戴，下学期将连续穿插语法训练，异样是长题干的语法题型，帮忙其提升本领。上学期我们完成了模块一、二的复习，我们运用“3+2”材料进行基础语言点的复习，协作英语周报进行稳固训练。并且坚持每个模块语言学问点的背诵默写，由老师专人负责出检测试卷。同时各班级依据学校的小搭配作学习要求，进行组内互助，相互检测监督。3）坚持策略复习A、守住阅读，促进同学综合本领的提升。在整个复习过程中我们一直把培育同学的阅读本领放在重要的位置，以其来丰富同学的背景学问，带动其它本领的进展。我们除了平常的训练训练之外，还运用了《赢在阅读》，上学期根本完成近40份训练。同时每周布置一节限时阅读训练课。坚持学问与本领同步进行，经过归纳使同学的学问系统化，促进同学迁移本领的进展，同时活化同学所学学问，使同学能在不一样的情境中运用所学学问。B、认真选题，把好同学训练的质量关。我们以最近3年各地高考试题及模拟试题为主，让同学在应试本领训练的过程中强化对高中阶段所学语言学问的稳固，提高同学的应试技能。在高三复习阶段，光阴很有限。我们提倡精讲精练，限时完成，保证质量。针对我们的同学自主学习本领较差的现象，我们高三双休放假时的周练由课代表周日晚自习发放，班主任看班监考，杜绝抄袭，保证训练效率。我们认为，与其让同学敷衍10套卷，还不如认认真真完成一套卷。基础差的同学更不能陷入“题海战术”，由于他们解题慢，光阴更珍贵。C、有效反应，试题评讲有针对。我们高三备课组有特地的读卡机。使得我们全面把握同学的答题情景，能够针对每个同学错题类型进行归纳，评讲能够结合正答率，更能够精确到人，防止做课堂的无用功。同时在找同学谈话面批时能够一语道破地点明问题。D、立足课堂，抓住45分钟。我们尽量让同学在课堂45钟多读多背。学问点反复讲，反复练。加大学问的复现率，让同学对重点学问能烂熟于心。不以老师讲了多少次，而以同学是否真正懂了来衡量教学效果。同时利用晨读早读，明确每日诵读任务，按时默写反应。针对不少同学基础薄弱，学习信念缺乏的问题，我们在复习的过程中注意同学非智力因素的作用，按时进行训练效果的反应，对同学点滴的提高都按时赐予表扬与激励，强化同学复习的成就感，保证了同学学习的主动性。英语老师教学年度工作总结2在英语课堂教学过程中，如何转变老师的教学观念，如何进行老师主角的转变，如何运用合作式手段进行教学，如何激励同学发挥主观能动性，使同学大脑的功能由单纯的“仓库”变成学问的“加工场”等问题，假如能得以解决，我们就会完成有效教学，到达课堂教学它应有的目的。一、英语课程改革老师观念的转变1、从学习的来看，应当转变“课堂中学英语”为“生活中学英语”语言来源于生活，英语是一门语言，所以，英语来源于生活，又必需回来于和生活，语言仅有在生活中才能给予活性和灵性。语言强调“municationandconversation”，所以，我主见在生活中学英语，在活动中用英语，在英语教学中去体验英语，做到“教中做”、“做中教”、“学中做”、“做中学”，“教、学、做”统一的教学思想。即英语教学应当与实际生活结合起来，变传统中“单一的课堂中学英语”为“生活中敏捷学英语、用英语”。2、从学习的形式上来看，变“传统的灌输式”为“互动式”在传统的英语教学中，老师异样重视同学课堂上英语学问的消化，讲究学问点的把握程度，教学中重视课内学问的封闭传授而轻蔑课内外方法的开放学习，这种传统的灌输式使同学缺乏敏捷性和制造性。在课堂上极大限度地为同学供应时机，使同学的主体作用得到充足的再现。在听、说、读、写、思维、表达等方面进行训练，力求让同学做学习的主人，但凡同学自我能做的，老师一律放手，使同学能自学、自答、、自测、自做、自评；但凡同学能够参与活动的，同学必需参与，如：对话训练、短剧表演等，所以，老师应当转变传统的教学观念，教会同学学习英语的方法，让同学“会学”英语，培育同学和老师互动式学习，这是当今英语教学中重要的方法。二、英语教学改革与老师主角的转变1、从“学问的传授者”转变为：“情境的设计者、策划者”在课堂活动开头之前，老师首先应当是一个策划者，他应当确定好教学资料，对于重点和难点做到心中有数；同时他还必需了解对象，并依据教学资料和教学对象来选择恰当的教学方法，细心设计好各种教学活动。一般来说，丰富多彩的实践活动比单一不变的灌输更具有吸引力，更易于激发同学的参与意识。老师应当依据同学独特特点和学问水平的不一样而给同学设计难度不一样的任务，不使基础差的同学由于活动难度太大不能完成而产生挫折感，又不能让基础好的同学由于任务简洁而失去爱好，尽量让全部同学都能从实践活动中受益。应当说，整个教学活动的成败在很大程度上取决于老师的策划。2、从“学习的管理者”转变为“同学学习互动的导演者、参与者、制造者”在教学中，我们也能够把同学比作演员，老师比作导演。老师的主要任务是组织学习活动。在宏观上要依据教学大纲的精神进行正确的导向；在微观上要在每一个教学步骤上进行演示，保证活动有组织、有方案地进行。那么，下头谈一下在详细的课堂教学中，详细可实施的策略：（1）建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛。（2）课程改革以人为本的教育观念要求我们确立新型的师生观，即课堂教学要以同学为主体，老师是为了同学的进展服务的。在课堂教学中，师生活动的融洽与否直接影响了教学效果和同学学习效果。（3）创设“我要学”的课堂环境要发挥能动作用，运用制造性的教学思维，把教材资料激活起来，复原为生活的交际现实，让同学在富有情趣的交际中，体验、领悟、接收教材供应的信息，语言强调“languageimmersion”，让同学在参与、沟通、合作中学习和运用。能够是不言而喻，教学以同学实际生活和爱好为动身点，创设了欢快愉快、情意盎然的教学环境，激发同学“我要学”的浓烈欲望。三、自主学习的基础上，运用合作式教学手段恰当运用合作的心理承受力，促进同学综合素养的进展。1、师生合作跨世纪的同学处在一个信息的时期，网络的时期，同学在某些领域拥有的信息量，极有可能超过老师，所以，师生合作是激励同学自主学习的良好途径，更是对古训“教学相长”的新进展。例如教一个新单词或新句子前，有些同学己经过其它途径提前接触到，我就先请同学读，当确认他的发音精确无误后，他就可模拟我平日新授方法，使其它同学学会这个单词或句子。这不仅仅激发了同学的好奇心和制造精神，给同学一个展现自我的时机，也能开拓老师的思路。2、生生合作在进行英语授课的过程中，我会依据教学资料把同学座位重新布局，组为单位，每组六人，组内施行组长负责制，在英语课堂教学中，老师提出某些问题，要求同学在小组内进行商量，最终合作解决，让每个同学都有发表自我看法的时机。这样能够增加同学间的训练时机，增大密度，培育同学主动思维、大胆实践的本领。在整个课堂教学活动中，老师既要调动同学个体学习的进取性，又要促进小组组员间的合作，同学在小搭配作中进行学习，学习就变得更加快乐，从而激发了学习的爱好，提高了学习的效率，并且在合作中面对了全体同学，重视了同学的个体差异，满意了同学的不一样需要。四、不断提高老师个人综合素养，顺应新形势下的英语课堂教学在英语课堂改革中，对老师的要求也是比拟高的，所以老师要努力做到以下几点：1、老师要不断提高自身的情感素养2、要使同学有饱满的热忱和乐观向上的学习看法老师就应当注意自身情感素养的培育，不能把自我生活中的懊恼和不如意带到课堂中，从而影响了同学的学习效果。3、敏捷运用教材，活化教材资料新课程标准与以往的教材不一样，一是课本量大面广，敏捷性强。要求师生的协作性强，以单元为单位，听、说、读、写较以往皆有较大幅度的提高，若按以往教法是很难在预定的课时内完成教学任务的。二是难度增大，生词量，阅读量增加近一倍。针对这一新改变，如何保质保量地完成教学任务，需有新举措。须将其资料活化，按交际原貌活化于课堂，构成不一样层面，不一样形式的教学活动，让师生互动，共同投入。英语老师教学年度工作总结3这一学期里，我连续担任16班的英语老师一职，他们从四班级升到五班级，我也从四班级教到五班级，跟随这群孩子一起成长，一起学习。同时在本学期，还由于三班级（1）班英语老师有段时间由于身体原因请假的时分，临时带班他们班英语老师。如今将我这一学期的工作总结做如下：一、对孩子（一）教学方面本学期尽职尽责，根据新课标课纲的要求，教导同学们英语学问，带着他们学习新的英语课文，并依据同学地基础布下每天背五个英语单词的作业，并且在每一周的英语早自习，带着他们朗读课文，重视英语的读音，不学哑巴英语。在这种的教学模式下，班级的英语取得非常不错的成果。在本学期的期末考试中，在学校五班级10个班里面，我们班取得平均分和最高分均取得第一名的成果，并且在英语前十名中占据了四个名额，且都在前列。同时班里的小小同学在这个学期区里举办的英语竞赛中获得冠军，很好地扬了我们学校的名气。（二）德育方面尽管我只是16班的英语老师，不是班主任，但是我并没有放松自己的责任，时辰谨记自己是一名老师，不应当只负责书面学问的传授，更应当传授做人的学问。所以在班主任王老师的邀请下，一起管理16班，在教导同学们英语学问的同时，还注意他们行为习惯的培育，帮忙他们改正一些不好的习惯。同时还关注他们的身心健康的进展，比方班上的花花同学由于上学鞋子被雨淋湿的原因，上课的时分被我发现，赶紧报告班主任老师，让她在办公室烤火，班主任老师还帮她把鞋子烤干。二、对自己（一）教学尽职尽责，认真备课每天提前做好准备，规划好今天应当讲哪些学问，布置哪些作业，检查有哪些孩子的进步。每天晚上自己心里先演示一遍教学过程，以免上课的时分遇到突发状况。在讲好课纲要求的同时，发挥自身的学问积累，在课堂上进行肯定的拓展，激发同学们的听课爱好，防止课堂枯燥乏味。（二）坚持不停的学习学习这种东西，假如提保持自我进步，那么迟早会被淘汰，是有意我始终在坚持去听其他老师的讲课，从他们学习好的先进的教学经验，从而结合自身优势进行敏捷运用。我还始终有在订阅英语杂质，关注英语教学的相关动态，遇到好的，就把它跟同学同学们共享，教授给同学们，扩展同学们的全球视野。以身作则，重视英语的口语，每天必定有非常钟进行英语沟通，比方与外国网友，比方在英语学习论坛，不仅要把英语学进来，更要表达出去。英语老师教学年度工作总结4本学期，本人担任高一二和高一五班的英语教学工作，能够爱岗敬业，勤勤恳恳地工作。一个学期来，主要做了以下的工作：一、抓好同学的学习思想，提高同学的学习质量1、以教书育人为本，对同学进行品德的学习教育，特别是个别后进生，关怀他们的思想和学习情况，激励他们的学习。2、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进同学的学态进展。重视同学的思想工作、学习风气的培育、学习方法的指导以及学习习惯的养成。二、根据教学常规开展教学工作备课：课前认真地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备同学，针对同学分析、概括、表达力量差的特点，设计好教学方法。我在备课时就比拟留意这种情况，每天都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但现实证明是值得的。一堂准备充足的课，会令同学和老师都获益不浅。另外，为使教同学动，不沉闷，我还自己准备了大量的教具，使其到达了间接的预习效果。上课：每天都保持饱满的精神，让同学感受到一种自然气氛，认真做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，现实，教态自然，讲课活泼，难易适中照料全部，并且充足调动同学的学习主动性，设法令同学投入，不让其分心，让同学多动手，多动口、多动脑，让课堂气氛活泼起来，充足调动同学的主观能动性，力图让同学学有所得，学有所乐。听课：听课也是提高自身教学力量的一个好方法，新老师只有多听课才能够渐渐积累经验。所以对每一次听课的时机我都非常珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课。本学期，我听了十多节课，我的收获很大，逐步把握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把老师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们许多长处和特长应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。由于英语的特别情况，同学在不断学习中，会显现优差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。为此，我制定了详细的方案和目标，对同学进行有方案的辅导。在8班和10班，我把同学分为三个组。第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于力量不强的同学。对这部分同学我实行恰当引导，耐烦教导，慢慢提高他们的成果方法，当然不能操之过急，并且多激励，只要他们肯努力，成果有望提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人我进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个清静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。我想只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。作业和辅导：作业的布置过量，有针对性，重点放在连词造句、阅读理解等；批改作业时多用赞美式、激励性的语言予以评价。对同学的辅导方面，做到有耐烦，有方法，因材施教，个别无心向学的同学，经过一个学期的耐烦教育，学习爱好明显提高，成果也有较大的进步。考试：本学期依据学校的要求进行了屡次阶段性的考试，考试的成果根本高于同级同科的水平。每次的考试，都能做到考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结，按时查漏补缺，从中改正教学方法，也让同学调整学习方法，争取更大的进步。三、其他方面1、把握教学进度，合理布置时间，与各科任老师相互协作，统—一—教学法进度，顺当完成了本期的教学任务。主动协作学校及年段的工作，与各科老师多联系，沟通，相互促进同学英语等各科的学习。2、为强化自身的业务水平，本人主动对各种教育理论进行学习，给自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学；努力提高英语专业水平，以顺应当前教育的形式，为更好地进行素养教育夯实基础，为撰写出较有质量的教育教学论文做好准备。此外，我还利用业余时间认真学习电脑学问，上网查找资料，为教学服务等等。英语老师教学年度工作总结5不知不觉初二的课已授完，即将迈入初三这紧急而繁重的一年。回忆这一学期的工作，发现自己仍有许多缺乏有待提高。这学期的教学模式发生转变。全校开展向胜利办学的洋