学生心理健康教案（通用5篇）

第第页学生心理健康教案（通用5篇）

同学心理健康教案1

活动目标：

1、了解每个人都有自己独特的名字，愿意在群体中表述自己对名字的想法。

2、初步了解父母带给自己名字的含义，并爱上自己的名字。

活动重难点：

重点：了解每个人都有自己独特的名字，并了解自己名字的含义。

难点：

1、了解自己名字的含义；

2、在群体中表达自己对名字的想法。

活动预备：

1、幼儿名牌；

2、绘本ppt；

3、视频；

4、爱心卡活动过程：

一、谈话导入，聊聊名字

1、我们初次见面，你情愿共享下你的名字吗？〔出示名字卡〕

2、老师共享自己的名字〔名字卡〕

二、共享沟通，阐述心声

1、出示ppt，小老鼠，让幼儿知道原来对于名字也有喜爱或不喜爱的。

2、你对自己名字有什么感受？

三、绘本支持，释放焦虑

1、倾听小老鼠的苦恼〔两个录音〕。

2、它为什么会不喜爱自己的名字？请幼儿说说。

3、了解小老鼠名字的奥秘。

4、请幼儿说说缘由并播放小老鼠喜爱了自己名字。

四、真情互动，提升认识

1、播放一个妈妈的录音

2、打开父母的爱心卡

3、共享感动时刻

活动延伸：出示几个名人名字和照片，大声说出我爱我的名字。

同学心理健康教案2

教育目标：

1.观赏故事资料，明白每个人都有几种常见的心情和表情，了解不一样的心情对身体影响不一样。

2.能正确地表达与掌握自我的心情，学着让自我拥有好心境。

3.初步学习疏导不开心的心情。

活动预备：

1.多媒体、音乐《笑一个吧》

2.微笑卡〔与幼儿人数相同〕

活动过程：

一、〔播放表情图〕教幼儿在日常生活中，学会掌握自我的心情和不当行为。

1.出示表情图，做"变变脸"的游戏，激发幼儿的学习爱好

师：老师为小伙伴们带来几种表情图，小伙伴来看一看，上头是什么表情呀？〔生气、微笑、悲伤〕下头我们一齐来做一个很有意思的变脸小游戏，你们想玩吗？可是老师有个要求在游戏的过程中小伙伴要瞪大眼睛，跟着表情图一齐做动作，看哪个小伙伴反应得又对又快好吗？师出示表情图幼儿一齐做动作。

2.观赏故事〔老师边讲边播放多媒体〕

有一个叫悠悠的小伙伴，总是爱发脾气，于是大家就叫他"发脾气大王"。

有一天，幼儿园进行画画竞赛，悠悠画上了蓝天、白云、草地，还在草地上添了两只小鸡，心想：自我需要能拿第一名。

竞赛结果出来了，悠悠没有得到第一名。他很生气，"哇哇"地哭了，擦干眼泪，两手拽紧，气鼓鼓的。放学后，悠悠谁也不理，背着书包回家了。

在路上，遇到小狗闹闹和几只小狗在玩耍，它们玩得可快乐了。闹闹看见了悠悠，就去叼悠悠的裤子，想和悠悠玩。悠悠还在生气，"去去，谁和你玩"，抡起书包，就砸到了闹闹的鼻子，闹闹疼的"嗷嗷"大叫，其它小狗吓着了，处处乱跑，生怕悠悠也对它们发脾气。

有一只小花狗撞到了一个西瓜摊，西瓜都被摔碎了。黄狗踩上西瓜皮摔了个脸朝天，灰狗踩上，摔了个嘴啃泥。小象走过来，踩上西瓜皮，"咕咚"撞到了水库的大闸门。发大水了，很多小动物被水冲走了。水退后，大家伙湿得像落汤鸡，闹闹游过来朝着悠悠大声叫，意思是："都怪你发脾气。悠悠低头红着脸："我以后再也不乱发脾气了。"

3.提问：

〔1〕故事中有谁？

〔2〕故事中的悠悠为什么发脾气？

〔3〕他发脾气，导致了一件什么事？知错吗？

二、在你们日常生活中，哪些是不兴奋或生气的的事？能够用什么更好的方法解决？

〔引导幼儿观测图片后进行思索〕

1.幼儿自由争论：〔别人不和你玩；方法：能够商量一齐玩，或轮着玩；发脾气摔玩具；把想法说出来；不会画，能够请会画的教着画。

2.师小结：

小伙伴都明白随意发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去许多小伙伴，常常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小伙伴交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有许多事情是能够经过其他方法来解决的。那么坚持什么样的心境才有利于身体健康呢？〔兴奋，快乐〕的心境。

3.说说有哪些兴奋，快乐的事。〔让幼儿畅所欲言〕

〔发奖状了；妈妈给我买了玩具车；和小伙伴一齐过生日；爸爸妈妈陪我玩；照相；六一节表演；〕

4.帮忙了别人，别人快乐，自我也快乐！

师：对，小伙伴们不但要自我坚持兴奋，开心的心境，还要想方法让别人感到快乐，快乐。当你帮忙了别人，别人的心境怎样样，别人会怎样说？那你的心境呢？

三、结束〔播放音乐：笑一个吧〕

小伙伴想出这么多方法老师真为你们兴奋。老师送给每个小伙伴一枚微笑卡，让我们大家一齐随着音乐，一齐舞动起来，共享快乐，在今后的生活中笑的更加的绚烂、阳光好吗？〔老师，小伙伴们共舞〕

同学心理健康教案3

活动目标：

1、引导幼儿渐渐养成进取乐观的生活立场。

2、懂得心情开心有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不快乐的心情。

3、学习正确的方式排解不快乐的心情。

4、培育幼儿喜爱生活，快乐生活的良好情感。

重、难点分析：

学习正确的方式排解不快乐的心情。

活动预备：

4个木偶、一个快乐枕

活动过程：

一：感受快乐

拍手入场，进行快乐碰碰碰的游戏。

二、快乐与苦恼

1、刚才玩的真快乐，你们想想平常你还遇到过什么快乐的事？

2、快乐的时候你会怎样？〔用动作表现〕

3、除了快乐的事，我们还会遇到一些不快乐的事，谁来说一说你都遇到一些什么不快乐的事？

4、不快乐的时候你会怎样？〔用动作表现〕

5、你喜爱快乐的自我还是不快乐的自我？

小结：不快乐就是生气，生气不仅仅不让人喜爱，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自我生气，把生气这个坏习惯消灭掉。

三、让自我快乐

1、介绍快乐枕。

2、传递快乐，让每个幼儿和“快乐枕”抱一抱，亲一亲。

3、说一说抱着“快乐枕”有什么感觉？

4、把快乐枕送给其他人来感受一下快乐的味道。

四、化解不快乐

1、生气商店：谁明白什么是消气商店？

2、我们来看看谁来消气商店了？

3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想方法！

4、你觉得消气商店好吗？为什么？

5、假如你生气了，你会想哪些方法让自我消气呢？

小结：每个人都有生气的'时候，你生气的时候，能够唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自我快乐起来。

同学心理健康教案4

课前提示：

每个人都有属于自己的内心世界，幼儿也不例外。幼儿不仅仅要满意简约生理需要，更需要来自不同方面的爱。本课就是以这样一个主题，给大家呈现一个幼儿的世界。

重点目标：

1、让幼儿了解和认识自己的生活，需要来自不同方面的关怀和爱。

2、幼儿能讲出自己想象的世界。

相关目标：

1、培育幼儿的想象和创作力，能以主题进行画画。

活动预备：

玩具娃娃、幼儿用书《我的世界》、白纸、彩色笔。

活动过程：

过程1：导入

1、老师拿出玩具娃娃，并以玩具娃娃的口吻说：“小伙伴们好，我很想给大家讲讲《我的世界》的故事，你们想听吗？”引入主题。

2、老师和幼儿一起争论，故事里小伙伴的世界的故事。

小伙伴的世界里都有谁？〔鸟、太阳、玩具熊、家人、小伙伴〕小伙伴在她的世界里欢乐吗？

你们盼望自己的世界里有谁呢？

总结：每个人都有一个属于自己的世界，也有好多好多有趣的事情发生在世界里，在自己的工世界里可以想象许多美妙的事情。

过程3：画画“我的世界”

老师给每一个幼儿发放一张白纸和彩色笔，让幼儿画一幅“我的世界”。过程4：讲故事

老师在幼儿画完之后，把幼儿作品进行展览，并让幼儿讲讲“我的世界”的故事。

建议：可让个别幼儿上台讲讲“我的世界”的故事。

同学心理健康教案5

主题：

我们班到处有关爱。

背景：

学校生缺少爱心，需要进行教育。

活动目的：

经过本次《学校生心理健康教育主题班会》，使同学懂得同学之间如何相处，班团体里到处有关怀、有暖和，培育同学的爱心。

活动预备：

班班通电子白板展示心理健康教育。

活动过程：

一、班主任介绍班会资料。

同学们，让生活失去色调的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨练而是静闭的内心世界，没有人的心灵永久一尘不染，让我们每个人的爱心洒向班团体，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今日，就让我们一齐走进心理健康教育课，来探讨讨论同学之间如何相处，同学之间应相互有关爱。

老师此刻给同学们介绍一个同学，她平常不爱完成作业，书写也不工整，上课、写作业还爱睡觉。你们猜她是谁同学们齐声说：“温宇馨”。

下头就拿我们班温宇馨同学为例，说说平常你是怎样与他相处的。

二、说说心里话。

生1：她学习成果不好，我不想与她玩。

生2：她上课爱含糊，我不想与她坐同桌。

生3：她不爱完成作业，我不想与她做伙伴。

生4：她下课总吃小食品，不爱学习，我不喜爱她。

生5：她做事总是慢腾腾，和她沟通太让人焦急，我不喜爱她。

师小结：刚才，这几个同学说得都是事实。可是，同学之间不应当这样。温宇馨同学的家庭情景，大家还不明白。她父亲忙于打工顾不上管她，她母亲不识字又不能辅导她，她又不擅长和同学沟通，每一天都靠她自我想、自我做，想一想，你们自我的家庭有人关爱，而她呢我们与她相比，需要不能再蔑视她，应当相互关怀，相互帮忙，让她克服掉毛病，成为我们班团体里人人关爱的同学。

三、小组争论：

1、今后同学之间应当怎样做

2、找代表发言。(归纳)

(1)、同学之间，要学会友好。

(2)、同学之