学前班拼音教案3篇

第第页学前班拼音教案3篇

学前班拼音教案篇1

1aoe

教学目标：

1、知道学习汉语拼音能援助识字和阅读，学习一般话，学前班拼音教案全集。要学好汉语拼音。

2、学会aoe三个单韵母，认清形，读准音。

3、认识声调符号，在老师指导下正确认读带调三个单韵母。

4、会在四线格内抄写aoe三个单韵母。

教学重点：aoe发音和韵母带调读。

教学难点：e发音及aoe第二声和第三声。

课前预备：投影片和字母卡片(带声调，不带声调)

教学时间：2课时

第一课时

课时目标：知道学拼音用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师指导下学读四声。

教学过程：

(一)谈话揭题。

小伙伴，从今日起我们要学习汉语拼音。汉语拼音用处可大！能援助我们识字、读书，还会说一口好听一般话，想学吗?大家肯定要上心地学。

我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好一般话，看谁学得顶呱呱！

(二)教学单韵母a。

1、看图说话引出a：说说图上画谁?她在干什么?

学说图意：小伙伴学唱歌，aaa。老师范写a。

2、你们瞧！图上小伙伴唱歌时，嘴巴是→张得大大。

3、老师示范发音，同学听音，看口形。同学仿照发音，老师边检查边领读。

4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音洪亮。教顺口溜：张大嘴巴，aaa。

5、看投影片记字形。

掩盖a字形，与小姑娘头部重合。看看a外形像什么?(a像一个小姑娘圆圆脸蛋，头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片，使a和小姑娘头部分别。

用儿歌援助记字形，"圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是aaa。"

(三)教学a四声。

1、单韵母a头上常有四顶不同帽子。(出示)它们戴上不同帽子，读起来声调也就不同。这四顶帽子就是"声调符号"，我们依据符号读韵母。

2、ā戴上第一顶平平帽子，就是第一声，读音也是平平。(老师发音，同学跟读。)

á戴上第二顶从左下到右上帽子，就是第二声。读时候就像有人问你话，没听清时，你会问："á，你在说什么?"就是这个音。领读，仿照，轻读，读准á。(用手势助读。)

ǎ戴上第三顶帽子，就是第三声。音又不同，由高到低再到高，外形像个钩。(老师发音，同学跟读。)

à戴上第四顶帽子，从左上到右下帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像赞叹："à，你来！"

3、同学以手势助读，也可以用简明准确儿歌援助记忆。

(四)指导看书，读书。

1、指导看书。今日我们学习内容在书上什么地方?(翻开课本，找到汉语拼音第一课。)

2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。

(五)学写单韵母a。

1、认识四线格。我们学会a读音和四声，还要学会写a。(出示四线三格，让同学数一数有几根线几个格子。三格，就似乎是三层楼房。记住，a就住在二楼。写时候要遇到上下线，而且要一笔写成。

2、老师范写，同学书空。

老师边写边讲，留意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最末向右边稍弯一点儿，不要太长。

3、同学上黑板试写a，讲评。

(六)巩固练习。

我们一起来做汽车爬山坡游戏。

总结：这节课，我们先看图，说清图意；再学习a发音和声调；接着我们读课文；最末还学习在四线格中正确书写a。这样分四步，我们就把这些内容都学会。

(七)课堂练习与作业。

1、提示留意写字时坐与执笔姿态。"预备"→开始。

2、在四线格中正确地描写a，教案《学前班拼音教案全集》。

第二课时

课时目标：学会oe两个单韵母，在老师指导下正确认读带调3个单韵母。

教学过程：

(一)复习检查。

1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母?(圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是aaa。)

2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。

3、用卡片认读带调韵母a。

(二)教学单韵母o及其四声。

1、出示投影片：说说图上画着什么?它在干什么?(一只大公鸡，清早喔喔啼。)老师范写。

2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音洪亮。

顺口溜：圆圆嘴巴ooo。

3、老师范读，领读，看口形。

4、练习o四声，在语言环境中学习。

ō公鸡喔喔啼。ó原来是这样。ǒ现在我懂。ò真是太古怪！

5、指导o描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。

(三)教学单韵母e及其四声。

1、出示投影片：说说图上有什么?在干什么?(一只大白鹅在水里游来游去。)范写e2、半扶半放，用学o方法学e及其四声。

(1)发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平。顺口溜：扁扁嘴巴eee。

(2)跟老师读时要留意什么?(认真看口形)范读、领读。

(3)练习e四声。单韵母ēēē。大白鹅ééé。真恶心ěěě。肚子饿èèè。

(4)指导e书写。一笔写成，从里面"一"起笔往上，再接着写左半圆。

(四)复习巩固。

1、用卡片打乱顺次读aoe。

2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如：áèǒéà--

3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母?白鹅倒影是什么韵母?

(五)课堂作业。仔细描写oe。

(六)布置回家作业。打乱顺次读aoe四声。

板书设计：

课后小结：

2iuüywyiwuyu

课时目标：

1、学会iuü三个单韵母，能读准字音，认清字形。

2、学会正确读iuü带调韵母，知道i上标声调时，上面小圆点不写。

3、学会声母yw和整体认读音节yi、wu、yu，读准音，记清形，会照样子抄写。

4、学会声母yw与单韵母拼音。

5、会正确读出yi、wu、yu四声。

教学重点：iuüyw及yi、wu、yü发音和韵母带调读。

教学难点：读准iuü第二声和第三声。

课前预备：字母卡片：iuüyw放大图、四线格黑板、字母卡片(带调和不带调)

教学时间：3课时

第一课时

课时目标：

1、学会iuü三个单韵母，能认清字形，读准音。

2、学会正确认读iuü带调韵母。知道i上标声调时，上面小圆点不写。

教学过程：

(一)复习检查，导入新课。

1、卡片复习单韵母aoe及其它们四声。

2、老师揭题：今日，我们继续学习汉语拼音。这节课，我们要学习三个单韵母iuü，盼望每个小伙伴认真看、仔细听、正确念、牢牢记。

(二)教学单韵母i。

1、观测说话。看图说话：图上画着什么?(图上画一件衣服。)(要求：说一句完整话，用准量词。)

2、讲解：衣服"衣"跟我们这节课要学第一个单韵母i发音相同。

3、听音、发音。老师示范发音，留意看清老师口形。老师发音时牙齿怎么样?(上下牙齿对齐。)顺口溜：牙齿对齐iii。(齐读-开火车)

4、记忆字形：i像什么呢?在书上这件衣服只也藏着一个i，谁已经找到?

5、教学i四声。

(1)i和aoe一样，可以戴上四顶帽子。认真看，i戴上帽子后和原来有什么不同?(出示：īíǐì)-i上圆点不写。-是啊，戴上帽子把小圆点遮住，所以i上标调去掉点。

(2)分组练习四声。老师范读：ī这件衣服真好看！í咦！我铅笔在哪儿?ǐ拿把椅子您请坐。ì你意思我明白。

6、练习i书写。

老师范写i，要求同学观测i书写笔顺。(先写"1"，再在"1"上加点，两笔写成。)以及其在四线三格位置。照着样子，临写三个。

(三)教学单韵母u。

1、看插图说话引出u：可以说："一只乌鸦在树上做窝。"乌鸦"乌"就是u。

2、示范发音，让同学听音，看口形。发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。顺口溜：嘴巴突出uuu(领读，集体读，指名同学读。)

3、记字形：图上哪个地方像u字?(这只鸟窝像u形。)还像什么?(像只茶杯uuu)

4、教学u四声。出示：ūúǔù

ū第一顶帽子平平，谁会念?ūūū火车呜呜叫。

ú第二顶帽子上山坡，谁会念?úúú没有就是"无"。

ǔ第三顶帽子转个弯，谁会念?ǔǔǔ一二三四五。

ù第四顶帽子下山坡，谁会念?ùùù我们爱公物。

5、练习u书写，u一笔写成，住在二楼。

学前班拼音教案篇2

一、教学设计理念

二、教学目标

正确认读d

t

两个声母，会正确书写。会正确拼读音节。认识5个生字。

三、教学过程

〔一〕创设情景，复习导入。

1、复习6个单韵母及y

w

b

p

m

f

6个声母。

〔1〕、今日老师带小伙伴一起到果园里去摘苹果，好吗？〔出示一棵苹果树，树上结着6只单韵母苹果和6只声母苹果。〕请小伙伴认真看看，这些苹果分别叫什么？自己轻声读一读。

〔2〕、请小伙伴上来，把这些苹果摘下来，分成两盆〔出示两只有编号的空果盆图〕，再说说为什么要这样分。

〔3〕、开小火车读1号果盆里的单韵母苹果。

〔4〕、2号果盆里是声母苹果，想一想，读声母时要留意什么？指名读声母。

2、揭示新课

声母是个大家庭，它们共有23个兄弟呢！这节课，我们学习汉语拼音第4课中的4个声母dtnl。

〔二〕借助插图，学习新知

1、教学声母d

〔1〕出示课文d的插图：图上画着什么？

〔2〕出示实物鼓和鼓锤，请小伙伴上来敲鼓。你听到了什么声音？

〔3〕这个“得”的声音读得轻、短一些，就是声母d。〔板书d〕

〔4〕老师示范发d音，同学看老师舌尖位置。

〔5〕同学自己仿照读。多种形式正确认读声母d。

〔6〕你看看，d像什么？还像什么？〔引导同学自编顺口溜〕〔此设计不局限于“唯一”“统一”，引导同学编出多种顺口溜，着重鼓舞适合每位同学的性格化的学习方式，重视对同学创新意识的渗透。〕

〔7〕d的家住在哪里？引导同学看书上四线格d的位置，当堂指导正确书写

2、教学声母t

〔1〕出示课文t的插图：图上画着什么？

〔2〕〔板书t〕，这个跟这条跳起的鱼儿很像的声母读什么呢？

〔3〕老师示范读t〔留意区分t和d的发音〕。

〔4〕同学仿照读t，多种形式读准声母t。

〔5〕你还看到过什么东西很像t？〔引导同学联系生活实际编顺口溜〕

〔6〕t的家在哪里？同学自己看书找准位置，正确书写。老师为有困难的同学服务。

3、拼拼音节

〔1〕老师在1号果盆里取出e贴在d的旁边d—e—de。请小伙伴试着拼拼。老师提示拼读音节时要留意：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

〔2〕老师又取出aiu，贴在d的下面，生生合作，自由拼读，然后沟通。

〔3〕用同样的方法拼读t与单韵母相拼的音节。

4、课中操〔师生一起拍拍手，加动作，念拼音儿歌。儿歌见《老师教学用书》〕

〔三〕合作拼读，自主识字

1、同桌或小组合作，看课文插图，编小故事，拼读图旁的音节。

2、反馈。

〔1〕指名看图讲小故事。

〔2〕随机出示：马、兔、大米、土地。这些生字中，你会读哪个？怎么学会的？

〔以上设计充分发挥教材把意境精美的情景图与学习本课生字有效整合的特点，让同学在语言环境中学拼音、识字，渗透识字方法，而且也是同学早期自主学习技能的培育，使同学获得初学语文的成就感。〕

3、拓展训练

游戏：摘苹果

〔出示苹果树，树上结了生字苹果：弟、读、塔、提、不、他、图等。〕

苹果树上又结了很多又红又大的生字苹果，小伙伴自己拼拼音节认认字，然后上来把你认识的生字苹果摘下来。比一比谁摘的苹果最最多。

三、小结。

小伙伴的本事真大，这节课，不但学会了2个声母，还自己拼拼音节认识了5个生字呢！学习拼音用处真大呀！

学前班拼音教案篇3

第一单元aoeiuü

第一节：aoe

教学目标：

1、知道学习汉语拼音能援助识字和阅读，学习一般话。要学好汉语拼音。

2、学会aoe三个单韵母，认清形，读准音。

3、认识声调符号，在老师指导下正确认读带调的三个单韵母。

4、会在四线格内抄写aoe三个单韵母。

教学重点：aoe的发音和韵母带调读。

教学难点：e的发音及aoe的第二声和第三声。

课前预备：投影片和字母卡片〔带声调，不带声调〕

教学时间：2课时

第一课时

课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。

教学过程：

〔一〕谈话揭题。

小伙伴，从今日起我们要学习汉语拼音了。然后汉语拼音的用处可大了！能援助我们识字、读书，还会说一口好听的一般话，想学吗？大家肯定要上心地学。

我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好一般话，看谁学得顶呱呱！

〔二〕教学单韵母a。

1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？

学说图意：小伙伴学唱歌，aaa。老师范写a。

2、你们瞧！图上的小伙伴唱歌时，嘴巴是→张得大大的'。

3、老师示范发音，同学听音，看口形。同学仿照发音，老师边检查边领读。

4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音洪亮。教顺口溜：张大嘴巴，aaa。

5、看投影片记字形。

掩盖a的字形，与小姑娘的头部重合。看看a的外形像什么？〔a像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。〕抽拉投影片，使a和小姑娘头部分别。

用儿歌援助记字形，"圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是aaa。"

〔三〕教学a的四声。

1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。〔出示〕它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是"声调符号"，我们依据符号读韵母。

2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。〔老师发音，同学跟读。〕

á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问："á，你在说什么？"就是这个音。领读，仿照，轻读，读准á。〔用手势助读。〕

ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，外形像个钩。〔老师发音，同学跟读。〕

à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，然后就是第四声。然后我们读时声音要从高到低，就像赞叹："à，你来了！"

3、同学以手势助读，也可以用简明准确的儿歌援助记忆。

〔四〕指导看书，读书。

1、指导看书。今日我们学习的内容在书上什么地方？〔翻开课本，找到汉语拼音第一课。〕

2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。

〔五〕学写单韵母a。

1