游子吟教案新部编本

优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan教师学科授课方案[20–20学年度第__学期]任授课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan《游子吟》授课方案授课目的：1、正确，流利，有感情地朗读课文，背诵并默写课文。2、认识诗歌马虎，感觉母亲对儿子的慈爱以及儿子对母亲的真挚感情。授课重难点：引导学生感觉诗歌表达的真挚感情。授课过程（一）：感觉生活，激起生活体验学生联系生活说说自己心中的母亲。（二）：创立情境，惹起感情体验师：唐朝有一位诗人，名叫孟郊，他一世窘困潦倒，直到五十岁时才获得了一个溧阳县尉的卑微之职。他要接母亲来溧阳，以尽孝心。此时，孟郊眼前浮现出母亲关爱自己的一幕又一幕，并写下了一首千百年来交口夸赞的诗歌《游子吟》。揭题：游子吟，识记“吟”并理解（出示全诗。配乐朗读，学生读。）在这首诗中，孟郊采撷了一个怎样的生活场景呢？请大家认真读诗，结合说明，理解诗句，并观察插图，发挥想象，把这一场景描述出来。生：（在音乐声中读、看、写）（三）：欣赏交流，加深心灵体验学生交流自己所写的情况，并说说从哪感觉到的，朗读与想像相结合，理解诗句，朗读领悟诗句。师小结：同学们都描述得十分的感人，用来形容诗人行前的此时此刻，慈母把一片爱子的深笃之情化作密密的针线，拨动了每一个读者的心弦，催人泪下。假如你是那孩子，此时此刻你会怎么想呢？想像母亲送孟郊时会说些什么？孟郊呢？结合理解“临行密密缝，意恐迟迟归。”朗读诗句加深领悟。（四）：发掘人文内涵，丰富精神体验师：母爱之厚博难以为报。孟郊的这句“谁言寸草心，报得三春晖”广为流传，今天，人们还常常用这句话来表达自己的心声。请同学们想想我们在哪些情况下也可用上了这句话。生说，结合出示句子交流：1：留学美国的刘婷在母亲节给母亲送礼物时说：“妈妈，感谢您对我的培养真是‘谁言寸草心，报得三春晖。’”2：唐仲英奖学金获得者，在获得奖学金此后，主动带领其他同学睁开"爱心工程"此后说：“谁言寸草心，报得三春晖。”3：留法学生学者的代表与李岚清副总理睬商时的发言。“谁言寸草心，报得三春晖，伟大祖国永远是我们亲爱的母亲。我们留法学者唯有奉献一生的努力，去报答养育和培养我们的伟大祖国。”师：人们在表达自己报答母亲，报答母校，回报社会，报效祖国的感情时，都会用上这一千古佳句。也许在下一个母亲节，你会身不由己地吟出这一句——“谁言寸草心，报得三春晖。”育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan也许在你走开母校的时候，你也会身不由己地吟出这一句——“谁言寸草心，报得三春晖。”也许在你为国争光的时候，你也会身不由己地吟出这一句——“谁言寸草心，报得三春晖。”朗读全诗，熟读背诵。（五）：设计课外延伸，激发生命体验1、师：母亲用爱心养育我们，用智慧启迪我们，用美德陶冶我们，用真情沐浴我们，她们是多么可亲可敬啊！谁能用自己的话赞一赞伟大无私的母