二年级下册数学教案-第九单元数学广角-推理第二课时　数学广角-推理(二) 人教新课标_第1页
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第九单元数学广角——推理第二课时数学广角——推理(二)eq\a\vs4\al(●教学内容)教材第110面，练习二十一的第4－7题。eq\a\vs4\al(●教学目标)1．通过猜测、实践等活动，使学生感受简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。2．培养学生初步的观察、分析及推理能力。3．通过实践活动，让学生体验数学与日常生活之间的密切联系。eq\a\vs4\al(●教学重点)让学生掌握猜的方法。eq\a\vs4\al(●教学难点)事物之间关系的推理。eq\a\vs4\al(教学设计)一师一优课一课一名师(设计者：)eq\x(教)eq\x(学)eq\x(过)eq\x(程)eq\x(设)eq\x(计)eq\a\vs4\al(●情境启发明确目标)师：今天，我们继续去数学广角玩个痛快！(板书：数学广角)首先，我们来玩一个猜弹珠的游戏。1．(生第一次猜)师拿出一颗黑珠子，一颗白珠子，两只手各藏一颗。现在你能猜出我左手拿的是白珠子还是黑珠子？(生猜)不能确定，是吗？2．(生第二次猜)师：现在老师给你们一个提示：我左手拿的不是白珠子，小朋友现在能猜出我左手拿的是什么吗？能说说你的理由？(生说)师：其他小朋友也这么想吗？也这么想的对老师笑一下。eq\a\vs4\al(●合作探究达成目标)出示第110面例2。1．学生观察交流：先从哪一行或列开始填数。2．汇报小结：要从有三个数的行或列开始，这个表中只有第一列和第二行有三个数，但第二行里有两个字母，不好确定，所以只能从第一列开始。3．学生讨论：第一列的A可能是什么数？(2或4)4．再观察表格：2和4都可以吗？提示：看看第二行想想。(A只能是4)5．学生分组讨论汇报B应该是几？6．小结：像这样的填数游戏，我们要先观察整个表格，找出最先可以确定的一个数填好，然后根据填第一个数后的表格再横竖观察，依次就可以填出下面数了。7．教材第110面做一做。eq\a\vs4\al(●变式练习检测目标)过渡语：小朋友们已经学会了有方法地去猜测和推理，现在我们来用刚学的方法试试解决下面的问题。1．练习二十一第4、5题。学生独立试做，集体评议。2．练习二十一第6题。引导学生先从得数入手，运用以前学的数的组成来做。3．小明、小亮和小东都穿着新的运动衣去参加学校的运动会，他们穿的运动衣一个是红色的，一个是白色的，一个是蓝色的。只知道小东没有穿蓝色的，小明没有穿蓝色的，也没有穿红色的。请问：他们三人各穿了什么颜色的运动衣？书上101页的第3、4题练习4．排队游戏。李文，王亮，胡江，张风一起排队上车。张风在李文和王亮的中间。胡江在最后。李文不是第一个。请把他们的名字从前往后写下来。思考：你先确定谁的位置？为什么？eq\a\vs4\al(●评讲总结升华目标)今天这节课学到了什么本领？推理在生活中应用非常广泛，老师希望你们在

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