二年级语文上册和教案-24日记两则三_第1页
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一 分

《两则》说课《两则》是一篇指导例文，课文主要写了“我”做了两个梦，两个个助人为乐的hoarse孩子的我。要求通过学习课文，指导二年级学生认识的格式，知道应该选择哪些事来写，学着写的。本课的划分为2。两分别学习两则，在第二安排了日二则，二三两段教学，我都抓住了一个重点引导学生感悟。第二段，我抓住了“我家来的远方客人，你对她有什么了解？，指导学生读课文，找出相关的语句理解，说到山区，我结合班级来自山区的孩子田画，请她介绍一下自己的家乡，并出示相应山区的学校，理解“失学”的意思，让学生从 不是…就是……说话的练习。这样由学文到运用，真正了语言文字的训练，让学生知道，课文写了两个梦。学完看完后，再次指导读课文发现课文记的格式，并马上引导说说如果要写今天的话开头第一行要写什么？指名说一说，并板书，在说话中学会的格式。接着指导内容的选择。我则是以孩然一天做了很多事，但可以选择自己最感的，或最有意思的事情来写。听，评一评，在一起写。等学生写了一部分后，选取学生的习作进行评议。主要是从的格式入手指导学生在评价中巩固的格式整个的指导，从例文到教师范文，再到学生说，最后的学写和评价，因为时间比较充分，，《两则》教学设 课 24 两则（第二 反

1、朗读课文，理解内容。3、有 的愿望，并试着写一 怀别人为。有写 预习任 1、 两则，了解课文内容2、观察身边事物，试着写一

1、你喜欢哪 就学习它2、分组学习两 ，小组总 写的内容、3没“我买心爱的白纱裙“ “ 、 失 好 （2）在班里是一个十分 ）的同学2（）的裙子（）的音乐（）的眼光（）地跳（）地问（）地跑《两则》教 至于的格式强调的还是不够详细。这一的教学重点没能把握好，研究还不够透彻。板书过于

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