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高中体育教师网络培训研修成果高中体育教师网络培训研修成果高中体育教师网络培训研修成果xxx公司高中体育教师网络培训研修成果文件编号：文件日期：修订次数：第1.0次更改批准审核制定方案设计，管理制度高中体育教师网络培训研修成果付秀超通过这些日子的网络学习，使我感受颇深，受益匪浅，使我真正体会到讲课是一种艺术，同时感到自身还有许多需要学习的地方。不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，提高自己的专业知识和教学水平，为我们国家的教育事业的发展壮大做出自己应有的贡献。在学习期间，我积极学习，认真聆听专家讲座，学习教学相关策略，撰写学习笔记、参加班级研讨和交流，从中我学到了专家和同行们的很多值得我参考和借鉴的经验和案例，使自己在思想观念上受到教育和启发，我的精神受到极大鼓舞，同时进行课堂教学实践，用心去领悟教育理论观点，这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我培训后的认识：一、体育教师角色的转变。体育教师将向知识技能的传授者和学生发展的促进者二者相结合转变。在《体育与健康》的新课程标准中，体育教师的主要职能除了知识技能的传授，还应成为学生发展的促进者。二、课堂的观念变了1、课堂不在是教师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的舞台。2、课堂不再是对对进行训练的场所，而是引导学生发展的场所。3、课堂不只是传授知识的场所，而更应该是探究知识的场所。4、课堂不再是教师教学行为模式化的场所，而是教师教育智慧充分展示的场所。

三、教学内容选择余地大。教师可以根据学校和学生的实际情况组织教学，针对体育与健康课程标准，教师对教学内容和教材处理更加机动灵活。四、评价方法有所改变。新课程体现以人为本的思想，要求评价采用自模和常模评价相结合，重视学生的点滴进步。通过实践，学生的积极性、自主意识明显提高。这次学习让我重新认识了体育学科，怎样才能上好改变后的体育课？

一、转换角色，改变教学行为面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己在新课程教学中的身份和地位，在新课程中教师是课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参与者。二、转变观念，设计学习方式本次课程改革的重点之一是学生学习方式的变革。新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。三、更新知识，提高业务水平新课程给了我们教改机遇，同时对我们提出了挑战。要求我们必须更新知识结构。总之,在课改不断深入的今天，我们要理解并落实新观念、新思想、新方法，在体

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