语文教学组精选工作计划范文3篇

第15页共15页语文教学组精选工作方案范文3篇完好的教学组工作方案可以帮助我们更积极地面对工作，同时可以帮助我们进步工作效率，你知道关于语文教学组的工作方案怎么写吗？以下是职场和大家分享的语文教学组精选工作方案范文三篇的参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。语文教学组精选工作方案范文1一、指导思想以“创立高效课堂，进步人文素养”为目的，注重教学过程，全面进步学生语成绩。二、工作目的1、完善集体备课制度，充分发挥团队力量。2、加强课堂管理，进步课堂效率，实在减轻学生过重的课业负担。3、引导学生养成良好学习习惯，形成爱学语文的良好气氛。4、搞好培优辅差工作，为明年九年级中考奠定坚实的根底。三、主要措施1、认真落实集体备课制度，充分发挥教师集体智慧。每周二下午晚自习为集体议课时间，发言人做好充分准备。重点在备每一课时的教案、学案上下功夫，针对学生实际，以学法指导为中心，分层教学，进步学习效率和理论才能。2、落实同课异构听课，评课制度。本学期两周至少进展一次同课异构活动，教研组人员按时参加，并对所听课进展客观、公正的评价，不讲套话。3、组织好期中、期末两次复习，做到有复习课教案，有复习训练题，保证复习效率，力争考出好成绩。4、创立高效课堂，培养学生思维才能。教师在课堂教学中致力于培养学生思维才能，让学生学会主动学习，培养学生积极考虑，积极发言的习惯，培养听说读写才能。5、重视作文训练。本学期大作文训练不少于6篇，做到有指导，有修改，有评价，进步学生写作程度。6、制订详细的培优补差方案。7、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。积极贯彻教育局、学校教育会议精神，认真学习《根底教育课程改革纲要》和《新课程标准》，上级行政部门有关的讲话和规程，及其与之相配合的有关资料信息。改革旧的教育观念，确立课改的理念和策略，坚决不移地推进教学方式和学习方式的转交，领悟新一轮课程改革的特点和培养目的。真正确立以“为了每一个学生的开展”为轴心。8、校本教研活动的深化开展。针对上学期的本项活动的进展情况和教务处的工作安排，确定本次教研主题。为更好的完成活动，我们在全体语文教师中倡导在实际教学中根据自己详细情况全面开展此项教研活动，并要求教师有个人的研究方案或是几人协同研究，目的要解决教学中的实际问题，并且在研究中要行动有方案，施行有记录，期末有成果。9、加强对青年教师的培养。今天的年轻就是明天的资本，青年教师有蓬勃的朝气与很好的可塑性，因此我们学校的年轻教师从不因年轻而受冷落，反而会获得更大的开展空间。在本学期我们教研组决定组织青年教师系列座谈会，给他们与老教师学习与交流的时机，为他们创设开展的平台。10、抓好作业修改和补差工作。要精心设计作业、试卷，统一修改要求，并在作业上有针对性批语。语文教学组精选工作方案范文2一、指导思想以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的开展，为学生的开展效劳。坚持以教师观念的转变，促教学方式的变革，以教师素质的进步，促课堂教学效益的进步，进一步增强教学的活力，到达扎实双基，重视才能，开展创新意识和才能的教学目的。使学生爱学语文，会学语文，学有用的语文。二、主要工作重点1、以新课程理念的施行带动教学观念的转变和教学方式、学习方式、教学评价的变革。2、以进步课堂教学质量为基石，保证高一年级语文的教育教学质量，高效完成《高中语文必修3》和选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》的教学任务。3、以教学监测为根底，实在做好教学分析^p和评价，促进教师自我反思。4、积极参加校本培训，认真学习理论性文章和有关经历，继续做好教研工作。5、开展有关教学经历的交流(案例交流，教研组上课、评课，教学经历交流等)。三、工作措施1、严格备课组工作的过程管理，组内认真备课，加强语文教学研究，扎扎实实地做好语文知识的传授、学生兴趣的培养。通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业修改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，进步语文学科教学效益与质量。2、教研活动讲究实效，进步质量。备课组组活动应加强目的性，深化研究课堂教学形式，加强可操作性，大胆探究，勇于理论，力求务实。3、教师之间进一步团结合作，继续搜集和教学有关的多媒体资料，按教材内容排列，完成《高中语文必修3》和选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》教学资料库的建立。4、要精选练习，注重练习的有效性。要分层练习，注重学生学习才能的差异性。短期阅读与长期阅读相结合，注重定量有恒，不断积累。5、要求教师树立学习的观念，坚持每月读一本好书，并推荐好文章互相传阅。6、每次备课活动安排一位教师主讲一节教研课，课后集体讨论评议。语文教学组精选工作方案范文3一、指导思想高中语文教学要以全面进步学生的语文素养为宗旨，以培养学生创新精神和语文应用才能、审美才能和探究才能为重点，促进教学方式和学习方式的变革，努力满足每个学生终身开展的需要，全面落实普通高中语文课程的总目的，形成具有学校特色、充满活力的普通高中语文课程教学体系。二、工作要求(一)课程安排高中语文课程采取必修课程与选修课程相结合的设置形式。必修课程和选修课程均按模块组织学习内容，每个模块36学时，2学分。每个学期分两个学段(各10周)，每个学段完成一个模块的学习。高中语文课程至少开设两年半，高一年级每周4学时。(二)教学内容1、阅读与鉴赏能阅读阐述类、实用类、文学类等多种文本。(1)能从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。(2)能根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解构造复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。(3)能根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，灵敏运用精读、略读、阅读、速读等阅读方法，进步阅读效率。(4)能用普通话流畅地朗读，能准确地把握作品内容，传达作品的思想内涵和感情倾向，具有一定的感染力。(5)学习探究性阅读和创造性阅读，开展想象才能、思辨才能和批判才能;培养审美感知和审美创造的才能。(6)应在继续进步观察、感受、分析^p、判断才能的同时，注意考虑问题的深度和广度。(7)开展独立阅读的才能，注重个性化的阅读;能对文本作出自己的分析^p判断，努力从不同的角度和层面进展阐发、评价和质疑。(8)培养审美感知和审美创造的才能。(9)在学习鉴赏中外文学作品时，能感受形象，品味语言;能运用作品所涉及的有关背景材料来分析^p和理解作品。(10)能用历史目光和现代观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。(11)阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。对常见的文言实词、文言虚词(18个)、文言句式的意义或用法，能在阅读理论中举一反三。(12)学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书。(13)学会灵敏使用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息。(14)每学年课外阅读不少于50万字。2、表达与交流(1)掌握语言交际的标准，具有较强的运用语言文字的才能。(2)学会多角度地观察生活，能考虑不同的目的要求陈述自己的看法。(3)表达可以观点明确，内容充实，感情真实安康;思路明晰连接，能围绕中心选取材料，合理安排构造。(4)能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动，简明、连接、得体。(5)在表达理论中开展形象思维和逻辑思维，开展创造性思维;力求有个性、有创意的表达。(6)进一步进步记叙、说明、描写、议论、抒情等根本表达才能，并努力学习综合运用多种表达方式。(7)45分钟能写600字左右的文章;每学期课内作文不少于7-8篇，课外练笔不少于3000字;能独立修改自己的文章。(8)学会演讲，做到观点鲜明，材料充分、生动，有说服力和感染力，力求有个性和风度。(9)增强人际交往才能，在口语交际中树立自信，尊重别人，说话文明，仪态大方，擅长倾听，敏捷应对。(10)注意口语的特点，能根据不同的交际场合和交际目的，恰当地进展表达。借助语调和语气、表情和手势，增强口语交际的效果。三、施行建议(一)教学建议1、阅读与鉴赏(1)教学中要紧扣《课程标准》和《指导意见》精神，根据文本内容，从“知识和才能、过程和方法、情感态度和价值观”三个方面恰当设计教学目的，并以此引领和施行教学。(2)教师要擅长激发学生学习语文的兴趣，注重培养学生良好的语文学习习惯。(3)教师要深化钻研教材、可以纯熟驾驭教材。(4)教学中要擅长引导学生全面准确地把握文意，正确理解作者的情感态度或观点，并能进展个性化阅读和有创意的解读。(5)教学中擅长引导学生发现问题、提出问题和解决问题。(6)引导学生学会自主、合作、探究学习的方式，为学生终身开展效劳。2、表达与交流根据读写结合的原那么，借助典范文本，引导学生掌握实用类、阐述类、文学类文本的文体特征，并用于指导写作理论。(1)重视培养学生表达与交流的自觉意识，鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望，同时指导学生根据表达需要搜集素材，为表达与交流提供信息支撑。(2)鼓励学生从不同视点、不同角度、不同层面去观察、想象和表达，鼓励学生自由地、有个性地、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。(3)引导学生努力学习综合运用多种表达方式;表达力求准确、鲜明、生动，简明、连接、得体。(4)指导学生修改习作，针对学生写作中暴露的缺乏，可采取学生独立修改、互相修改等方式，使学生逐渐进步修改才能。(5)重视指导学生在交际中进步口语交际才能，选择他们感兴趣的、贴近生活的话题，采用演讲、讨论、辩论等形式组织口语交际教学。(二)评价建议教学评价作为整个教学过程的有机组成部分，对于促进学生和教师的开展、全面进步教育质量有重要的作用。山东省高中语文课程评价主要使用课堂教学评价、过程性评价、模块学分认定和学业程度考试等方式。1、课堂教学评价语文课堂教学评价是进步课堂教学质量与效益的重要保证，详细操作可参考下表：教学观念：1)表达“课标”精神，重视培养学生全面的语文素养。2)以学生开展为本，注意激发学生的学习兴趣，重视学生主动参与教学活动。教学目的：1)教学目的科学合理，表达“三维”要求。2)教学目的有层次性，便于落实。教学内容：1)把握教材准确。2)注重双基落实。3)教材重点、难点、疑点处理得当。4)紧扣文本，合理预设，适当拓展。5)注重学生审美、探究才能的培养。教学方法：1)擅长运用启发式教学，引导学生主动学习，主动考虑。2)恰当使用自主、合作、探究的学习方式。3)恰当地进展学法指导。教学管理：创设良好的学习环境，课堂气氛融洽，具有较好的课堂教学机制。教学技能：1)教学语言得体，板书标准。2)专业知识扎实。3)恰当、纯熟地运用教学资。教学效果：1)双基落实好。2)学生参与教学活动，关注学习过程，获得解决问题的方法、才能、经历等。3)学生兴趣浓重，学习信心增强，有良好的学习态度。4)不同层次的学生有不同收获。2、过程性评价实行过程性评价，要注意过程性评价的根本目的，即“三维”目的，注意评价的方式、方法，针对高中语文教学的内容和特点，分别进展评价。(1)学生课堂活动评价学生参与课堂活动的情况是语文课程过程性评价的重要内容。对学生课堂活动情况进展评价，旨在引导学生反思学习行为，调控学习状态，改进参与活动的方式、方法，进步参与活动的才能与程度。学生课堂活动评价可从课堂准备、发言情况、合作意识、注意力、思维质量和课堂纪律等方面进展。(2)课外语文学习评价课外语文学习活动主要包括课外阅读、课外练笔、兴趣小组活动和其他语文课外活动。开展丰富多彩的语文课外活动，可以进一步加强学生的感性认识，激发兴趣，对语文课堂教学效率的进步有着非常重要的作用。课外语文学习，要根据不同年级、不同层次的学生有方案地进展，进步学生的语文理论才能。比方朗读比赛、歌咏比赛、书法比赛、即席发言、参观访问、旅游采风、故事会、演讲会、辩论会、文学作品欣赏会，举行或参加作文比赛、改编排练课本剧、编辑文学刊物，等等。课外语文学习情况评价可从学生课外学习方案的制定与落实、完成课外作业的态度、解决疑难问题的才能、方式、参与学校组织的各项语文活动等方面进展。3、模块学分认定模块学分认定由学校组织施行。高中语文每个模块学习时间约为36学时，修完一个模块到达规定要求即可获得2学分。模块学分认定属于学业成绩测试，由三部分组成：档案袋评价占20%，单元测试占30%，模块考试占50%。四、详细施行(一)教材问题1、以讲读教材为主;2、“自读文本”确实要让学生自读、自学、自练。当然有些自读文本，也可以变成讲读。3、可以进展增、删。4、反对光教文言文，不学现代文。(二)语文根本要求1、语文积累、错题本。2、优秀语段抄写本。(每周2段，背诵1段)3、部分学生建立背诵抄写练字本。(人人过关)4、语文练笔本。(周记、随笔)(三)学案问题1、课课有学案主要是教材的主观题。文言文强调实词与虚词句式;现代文按高考形式。2、快餐与学案在市