课外校外教育

-.z.项选择题

1.在课堂教学任务以外，有目的、有方案、有组织地对学生进展的形式多样的教育活动称为()

A.体育活动

B.课余活动

C.课外、校外教育

D.群众活动

2.课外、校外教育是()

A.正规的教育活动

B.非正规的教育活动

C.既有正规教育活动，也有非正规教育活动

D.正规的非教育活动

3.我国的教育专著"学记"中提出的"时教必有正业，退息必有居学〞表达了()相结合的教育思想。

A.游戏与学习

B.课内与课外

C.学习与思考

D.学习与行动

4.课外、校外教育与课堂教学()

A.是同一种活动

B.方向一致，但课外、校外教育不是一种正规教育活动

C.都是一种正规的教育活动，但方向不一致

D.都是一种正规的教育活动，且方向一致

5.对课堂教学来说，课外、校外教育()

A.与课堂教学相配合，是在课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动

B.是学生自愿参加的，因此要替代课堂教学

C.并不是正规的教育活动，而课堂教学是正规的教育活动

D.是课堂之外的，不可能与课堂教学的教育目标保持一致

6.课外教育是()

A.课外和校外的文体活动

B.课堂教学的延续

C.课堂教学的必要补充

D.课堂教学的组成局部

7.在课外、校外教育中，教师处于()

A.领导地位

B.启发指导地位

C.参谋地位

D.主导地位

8.课外、校外教育的主体局部是()

A.科技活动

B.学科活动

C.体育活动

D.社会活动

9.以实践作业为主的兴趣小组属于()

A.技术小组

B.学科小组

C.艺术小组

D.体育小组

10.()是让学生走出学校接触社会，了解科学技术的开展，了解社会生活、经济建立实际状况的教育活动。

A.社会活动

B.传统的节假日活动

C.体育活动

D.学科活动

11.中小学课外、校外教育的根本特点是()

A.自愿性

B.强制性

C.标准性

D.随意性

12.以下选项中()不属于社会活动。

A.清扫校园

B.植树造林

C.拥军优属

D.帮老助残

13.课外、校外教育不包括()

A.社会活动

B.科技活动

C.文学艺术活动

D.选修课

14.课外教育工作与课堂教学在()上是统一的。

A.教育目的B.教育内容

C.教育方法

D.教育组织形式

15.课外、校外教育的主要特点是()

A.方案性、自愿性、实践性

B.组织性、灵活性、自愿性

C.自愿性、灵活性、实践性

D.目的性、灵活性、实践性

16.文学作品讨论会和*门学科最新动态报告会等都属于()

A.集会活动B.文体表演活动

C.革命纪念日活动

D.各种类型的学科活动

17.通过艺术欣赏、艺术观摩，以及自身的艺术实践，使学生获得审美知识，树立正确的审美观点，开展对艺术的兴趣和创作才能的兴趣小组属于()

A.技术小组

B.学科小组

C.艺术小组

D.体育小组

18.属于综合性的少年儿童校外教育机构的是()

A.少年之家

B.少年宫

C.儿童乐园

D.少年科学技术站

19.课外、校外教育的主要组织形式是()

A.小组活动

B.集会活动

C.个人活动

D.文体活动

20.与课堂教学相比，课外、校外教育更有利于()

A.开展学生个性

B.促进温故知新

C.加强"教学相长〞

D.坚持"循序渐进〞

21.在教师与家长的关系上，以下观点正确的选项是()

A.以教师为主，家长为辅

B.家长与教师是平等的教育主体

C.以教育能力较强的一方为主

D.在学校以教师为主，在家以家长为主

22.以下家庭教育做法中，做法不合理的是()

A.在孩子未成年时，父母要启发诱导孩子

B.不要满足孩子的一切要求

C.当父母亲的教育观念与爷爷奶奶相抵触时，以父母的观念为准

D.即便是最民主的家庭，也对孩子有所保存，有时还要适当回避

23.对儿童身心影响最大的家庭因素是()

A.家庭生活方式

B.家庭经济状况

C.家庭构造

D.家庭主要成员的文化程度

24.儿童受教育的第一个场所是()

A.家庭

B.托儿所

C.幼儿园

D.学前班

25.苏霍姆林斯基认为"课外、校外教育使青少年迈上了科学思维的道路〞，这告诉我们课外、校外教育()

A.有利于开展学生智力

B.有利于开展学生的个性特长

C.可促进学生身心的安康开展

D.是进展德育的重要途径

26.向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法的幼儿园家庭教育指导形式是()

A.咨询活动

B.家长委员会

C.家长学校

D.联系

27.以下选项中属于权威型教养方式的是()

A.对儿童的态度积极肯定，对儿童提出明确的要求

B.倾向拒绝和漠视孩子

C.对儿童缺乏根本的关注

D.不对孩子提出任何要求，让其随意控制、协调自己的一切行为

28.()是学校教育的根底和补充，有着不可替代的教育作用。

A.家庭教育

B.社会教育

C.社区教育

D.课外、校外教育

二、多项选择题

1.以下活动中属于科技活动的有()

A.举办科技讲座

B.成立无线电小组

C.成立航模小组

D.开展"小创造〞、"小创造〞活动

E.成立数学活动小组

2.课外、校外教育的根本组织形式是()

A.群众性活动

B.竞赛活动

C.游戏活动D.小组活动

E.个人活动

3.以下活动中属于体育活动的是()

A.夏令营

B.春游C.文艺汇演D.冬令营

E.实验制作

4.学校组织学生参加社会实践，它的目的在于()

A.可以减少课堂教学的时间

B.有利于教育与生产劳动相结合

C.有利于形成学生的主体性

D.有利于学生进展合理的职业定向

E.让学生出去赚钱

5.以下属于文学艺术活动的有()

A.美术小组的活动B.书法小组的活动

C.摄影小组的活动

D.外语小组的活动

E.音乐小组的活动

6.中小学课外、校外教育的特点有()

A.组织上的自愿性B.内容上的广泛性

C.管理上的方案性D.活动上的自主性

E.形式上的多样性

7.重视家庭教育的根本理由是()

A.家庭是人生的第一站，家庭教育是个体社会化的奠基教育

B.家长最关心孩子，有利于孩子把精力用于学习上

C.家庭教育可以起到影响和调节学校教育的作用

D.家庭教育使儿童受到始终如一的道德熏陶

E.家长掌握教育学的知识

8.以下不是课外、校外教育与课内教育的共同之处的有()

A.根据课程方案和学科课程标准制定

B.有目的、有方案、有组织

C.都是正规的教育活动

D.学生根据兴趣自愿选择

E.内容和形式都具有灵活性

9.体育活动的目的包括()

A.开展学生的体力，增强他们的体质，

B.训练学生的运动技能

C.培养学生的劳动观念和劳动习惯

D.培养学生的吃苦耐劳精神

E.开展学生文艺方面的才能

10.教育的三结合一般是指()的结合

A.学校教育B.家庭教育C.网络教育D.社会教育

Ｅ.个别教育

三、填空题

1.课外、校外教育内容和组织形式确实定主要依据的是学生的、和身心开展特点。

2.课外小组活动主要可分为、、艺术小组和体育小组。

3.中小学课外、校外教育的主体是。

4.根据课外、校外教育的人数和规模可将课外、校外教育分为、小组活动和个别活动三类。

5.是指由学校、班级组织实施的课余教育活动。

6.是课外、校外教育活动的主要形式。

7.在现代学校教育工作中，课外、校外教育是课程体系中的一个重要组成局部，是实现全面开展和开展教育的一条十分重要的途径。

8.学生是课外、校外教育的主体，教师在课外、校外教育中主要起作用。

9.由校外教育机构领导和组织的课余教育活动，如少年宫、青少年科技活动站等组织的课余教育活动，称作。

10.课外、校外教育是指和以外的有方案、有目的的教育活动。

四、判断题

1.个别活动是根据个人的兴趣和才能进展的，表达了因材施教的原则。()

2.群众性活动是学校课外、校外教育活动的根本组织形式。()

3.课外、校外教育是一种有目的、有方案、有组织的教育活动，其实施范围是在课程方案和学科课程方案之内的。()

4.课外、校外教育对学生的影响很小，因此课外、校外教育活动可有可无。()

5.在与未成年子女的关系中父母处于主导地位。()

6.处于单亲家庭中的儿童比生活在家庭不和中的儿童可能会遇到更多的麻烦。()

7.在课外、校外教育中，学生可以根据自己的兴趣爱好和现有知识水平选择参加不同的活动，这表达了课外、校外教育的灵活性。()

8.课外、校外教育与课内教育没有共同之处。()

9.课外、校外教育是教育学生的根本途径。()

10.在我国，家庭、学校和社会的根本目标是一致的，都是为了受教育者的身心得到全面开展。()

五、名词解释

1.课外教育

2.校外教育

3.群众性活动

4.社会教育

5.小组活动

6.家长开放日

7.学科活动

8.课外阅读活动

9.科技活动

六、简答题

1.简述家庭教育中经常使用的方法。

2.课外、校外教育的特点有哪些？

3.简述课外、校外活动小组的根本形式。

4.家庭教育的特点有哪些？

5.家庭教育、社会教育和学校教育三者协调一致、相互配合有什么意义？

6.加强学校与家庭之间联系的途径有哪些？

7.简述校外教育机构的主要类型。

8.家庭教育的根本要求有哪些？

9.社会教育的根本形式有哪些？

10.怎样使游戏成为幼儿园的根本活动？

11.小组活动的特点主要有哪些？

12.简述幼小衔接工作的指导思想。

七、论述题

1.联系实际，试述课外、校外教育的意义。

2.试述怎样加强学校与社会教育机构之间的联系？

3.联系实际谈谈开展好课外、校外教育的根本要求。

4.试述课外、校外教育的主要形式？

5.如何使学校、家庭、社会形成教育合力？

八、案例分析

1.小奇是重庆*中学初一学生，上小学五年级时就迷上了网络游戏。今年5月2日，王小奇第五次离家出走，父母亲朋四处寻找，直到5月10日，才在一家网吧里找到已经精神恍惚的他。5月19日，王小奇再次离家出走，3天后又是在一家网吧找到他。从此以后，王小奇被无奈的父母关在了家里，他的父母也在家里陪他自学。据王小奇的班主任介绍，王小奇以前成绩还不错，但由于沉溺于游戏，成绩直线下降。她时常给学生讲很多道理和案例，但班上旷课到网吧去玩的学生还是很多，离家出走的也不止王小奇一个。她说："我们能管住学生，但管不住网吧。〞中国互联网络信息中心公布的一项统计说明，18岁以下的网民占我国上网人数的15.1％。从职业构造来看，学生占23％，是所有职业中比例最高的群体。去年12月27日晚，广西河池市十多位人大代表对全市61家网吧暗访后统计，进入网吧的未成年人占网吧总人数的57.3％。

阅读上述案例，请从社会、家庭和学校三种教育力量整合的角度，谈谈你的认识。

2.小伟是小学四年级的男生，他很爱运动，并且活泼得意，但在他妈妈眼中，却是一个不敢和人交往的孩子。上课时，小伟经常有意无意地捣乱，并对所有教过他的教师都表现出了一种难以理解的仇恨，他说自己尤其厌恶现在的语文教师的教育方法，这也是他经常在语文课上成心捣乱的原因。但在得知这一情况后，小伟的父母却并没有将他的思想情况与教师沟通，结果反让教师对小伟的异常表现更加反感。

联系案例，谈谈如何防止由于学校和家庭的信息沟通不畅所引起的问题。

3.楠楠今年5岁，已经上大班了。在家里，妈妈对他百依百顺，爸爸却很粗暴。在幼儿园里，楠楠总是和小朋友争抢玩具，还和其他小朋友打架。一开场，教师很耐心地教育楠楠，但他依然我行我素，久而久之，谁也不去管他，楠楠妈妈为此很烦恼。

结合案例，分析学前教育机构和家庭合作的价值及原则。

4.*市坚持把农村新型社区建立作为推进新农村建立、统筹城乡开展的重大举措来抓，进一步改善了农村居民住房条件和生活环境，推动了基层农村的和谐稳定与开展。他们在建立新型社区的同时，配套同步建立新型农村社区效劳中心，农村社区效劳中心规划设有"一园一校一场〞：幼儿园、居民学校和文化健身广场。

结合所学知识，分析幼儿园和社区合作的方式。一、单项选择题

1.C【解析】课外、校外教育是指学校在课堂教学任务以外有目的、有方案、有组织地对学生进展的多种多样的教育活动，是课堂教学的有益补充。

2.A【解析】课外、校外教育是一种正规的教育活动。

3.B【解析】这句话的意思是："大学的教学形式，既有按时传授的正课，又有正课之外的课余学习。〞强调了课内和课外相结合的教育思想。

4.D【解析】由教育实践可知，课外、校外教育与课堂教学都是正规的教育活动，且方向一致，相互补充。

5.A【解析】课外、校外教育与课堂教学的目标是一致的，二者是相辅相成的，不能相互替代，都是正规的教育活动。

6.C【解析】由学校、班级组织实施的课余教育活动，称作"课外教育〞，它是课堂教学的必要补充，只有把课外教育和课堂教学结合起来，才能促进学生的全面开展。

7.B【解析】在课外、校外教育中，教师应该处于启发指导的地位，要善于调动学生的积极主动性，充分尊重学生的主体作用，这样才能够到达良好的教育效果。

8.B【解析】学科活动是一种学科性的课外学习和研究活动，一般按学科分别组织活动，它是课外、校外教育的主体局部。

9.A【解析】技术小组活动最为重要的就是组织学生进展实践作业，小组活动的任务主要通过学生的实践作业来实现。

10.A【解析】社会活动是让学生走出学校接触社会，了解科学技术的开展和社会实际情况的教育活动。包括社会调查、参观、考察、访问以及各种无偿的社会效劳。

11.A【解析】课外、校外教育是学生自愿选择、自愿参加的活动，其根本特点在于学生参加课外、校外教育的自愿性。

12.A【解析】社会活动是让学生走出学校接触社会，了解科学技术的开展和社会实际情况的教育活动，包括社会调查、参观、访问以及各种无偿的社会效劳，显然清扫校园不属于社会活动。

13.D【解析】课外、校外教育是在课程方案之外进展的教育活动，而选修课则属于课程方案之内的。

14.A【解析】课外教育工作与课堂教学在教育目的上是统一的，其他选项均不准确。

15.C【解析】自愿性、灵活性、实践性是课外、校外教育的主要特点。

16.D【解析】文学作品讨论会和*门学科最新动态报告会等都属于各种类型的学科活动，是课外、校外教育的常见形式。

17.C【解析】题干阐述了"艺术小组〞的概念，它主要包括文学组、音乐组、美术组等。

18.B【解析】略。

19.A【解析】小组活动是课外、校外教育的主要组织形式，它是有目的的、有方案的、经常性的活动。

20.A【解析】课外、校外教育可以照顾到学生个体的兴趣和爱好，从而有利于开展学生的个性。

21.B【解析】教师和家长是平等的教育主体，在教育学生上都起着不可替代的作用。

22.C【解析】教育观念的选择应该依据观念的正确性进展，而不是家庭成员的身份。23.D【解析】选项中的内容对儿童身心均有一定影响，其中，家庭主要成员的文化程度是对儿童身心开展影响最大的因素。

24.A【解析】家庭是儿童受教育的第一个场所，对儿童的开展起着关键作用。

25.A【解析】"科学思维〞表达了课外、校外教育在开展学生智力方面的作用。

26.C【解析】家长学校主要是面向家长开放,其主要宗旨在于向家长系统地宣传和指导教育孩子的正确方法。

27.A【解析】权威型教养方式的特点是理性、严格、、耐心和爱。

28.A【解析】家庭教育对青少年儿童的安康成长、知识的获得、能力的培养、品德的陶冶以及个性的形成，都是至关重要的，题干阐述了家庭教育的重要性。

二、多项选择题

1.ABCD【解析】科技活动是以让学生学习和了解科技知识为目的的课外、校外教育活动，举办科技讲座、成立无线电小组、成立航模小组、开展"小创造〞、"小创造〞活动都属于科技活动，而成立数学活动小组则属于学科活动。

2.ADE【解析】按活动的人数和规模来分，课外、校外教育的组织形式可分为群众性活动、小组活动和个人活动三类。

3.ABD【解析】体育活动的主要目的是开展学生的体力，培养他们的体育精神和体育兴趣，ABD选项符合，而C选项属于文学艺术活动，E选项属于科技活动。

4.BCD【解析】社会实践活动有利于教育与生产劳动相结合，有利于形成学生的主体性，有利于学生进展合理的职业定向。

5.ABCE【解析】文学艺术活动主要是为了培养学生对文艺的爱好，开展学生在文艺方面的才能，外语小组的活动属于学科活动，不属于文学艺术活动。

6.ABDE【解析】中小学课外、校外教育具有组织上的自愿性、内容上的广泛性、活动上的自主性和形式上的多样性等特点。

7.ACD【解析】家长关心孩子与家长掌握教育学的知识是有效实施家庭教育的条件，但这不是重视家庭教育的理由。

8.ADE【解析】选项B和C是课外、校外教育与课内教育的共同点，其他选项均不属于两者的共同之处。

9.ABCD【解析】"开展学生文艺方面的才能〞属于文学艺术活动的目的。

10.ABD【解析】教育的三结合是指学校教育、家庭教育和社会教育的三结合。

三、填空题

1.兴趣爱好

2.学科小组技术小组

3.学生

4.群众性活动

5.课外教育

6.小组活动

7.个性特长8.辅助

9.校外教育

10.课程方案学科课程标准

四、判断题

1.√【解析】个别活动照顾到了学生的兴趣和爱好，有利于学生的个性的开展，表达了因材施教原则。

2.【解析】小组活动是学校课外、校外教育活动的根本组织形式。

3.【解析】课外、校外教育的实施范围是在课程方案和学科课程方案之外的。

4.【解析】课外、校外教育是课内教育的重要补充，在学生的开展过程中起着重要的作用，因此，它并不是可有可无的。

5.√【解析】与孩子相比，无论在经济上，还是在精神上，父母在家庭中都处于主导地位。

6.【解析】处于单亲家庭中的儿童和生活在家庭不和中的儿童同样都受到麻烦，在家庭不和中成长的儿童可能要遇到更多的麻烦。

7.【解析】题干中表达了课外、校外教育的自愿性。

8.【解析】课外、校外教育与课内教育有共同之处，例如它们都是有目的、有方案、有组织的活动。

9.【解析】教育学生的根本途径是学校的教学工作。

10.√【解析】使受教育者的身心得到全面开展是家庭、学校和社会的共同目标。

五、名词解释

1.由学校、班级组织实施的课余教育活动，称作课外教育。

2.由校外教育机构领导和组织的课余教育活动，如少年宫、青少年科技活动站等组织的课余教育活动，称作校外教育。

3.群众性活动是一种面向多数或全体学生的带有普及性质的活动。

4.社会教育主要是指学校、家庭环境以外的社区、文化团体和组织等给予儿童和青少年的影响。

5.小组活动以自愿组合为主，根据学生的兴趣、爱好和学校的具体条件，进展有目的、有方案的经常性活动，它是课外、校外教育活动的主要形式。

6.家长开放日是指定期让家长来园参观或和幼儿一起活动(如运动会、生日会)。

7.学科活动是指以学习和研讨*一学科的知识或培养*一方面的能力为主要目的的活动。

8.课外阅读活动是指学生在课堂教学范围之外，学生根据自己的兴趣爱好或*一方面的需要进展的一种自觉的读书活动。

9.科技活动是指以让学生学习和了解科技知识为目的的课外、校外教育活动。

六、简答题(答案要点)

1.〔1〕解答疑难；

〔2〕指导读书；

〔3〕树立典范；

〔4〕游戏。

2.〔1〕自愿性；

〔2〕灵活性；

〔3〕实践性。

3.〔1〕学科小组；

〔2〕劳动技术小组；

〔3〕文艺小组；

〔4〕体育小组。

4.(1)教育内容的生活化；

(2)教育方式的情感化；

(3)教育方法的多样化。

5.(1)有利于实现整个教育在时空上的严密衔接；

(2)有利于保证整个教育在方向上的高度一致；

(3)有利于实现各种教育间的互补作用，从而加强整体教育效果。

6.(1)相互访问；

(2)建立通讯联系；

(3)举办家长会；

(4)组织家长委员会；

(5)举办家长学校。

7.〔1〕少年宫；

〔2〕少年科技站；

〔3〕各种业余学校。

8.〔1〕和谐的家庭环境；

〔2〕对孩子的要求要合理、统一；

〔3〕要理解和尊重孩子；

〔4〕不断提高家长的文化素养和思想素养。

9.〔1〕社区；

〔2〕各种校外机构；

〔3〕报刊、播送、电影、电视、戏剧等群众传播媒介。

10.〔1〕重视幼儿的自发性游戏；

〔2〕充分利用游戏组织幼儿园的各类教育活动；

〔3〕满足幼儿对多种游戏的需要。

11.〔1〕自愿组合；

〔2〕小型分散；

〔3〕灵活机动。

12.〔1〕长期性而非突击性；

〔2〕整体性而非单项性；

〔3〕培养入学的适应性而非小学化。

七、论述题(答案要点)

1.(1)课外、校外教育有利于学生开阔眼界、获得知识；

(2)课外、校外教育是对少年儿童因材施教，开展个性特长的广阔天地；

(3)课外、校外教育有利于开展学生智力，培养学生的各种能力；

(4)课外、校外教育是进展德育的重要途径。

2.〔1〕建立学校、家庭和社会三结合的校外教育组织；

〔2〕学校与校外教育机构建立经常性的联系；

〔3〕采取走出去、请进来的方法与社会各界保持密切联系。

3.〔1〕要有明确的目的；

〔2〕活动内容要丰富多彩，形式要多样化，要富于吸引力；

〔3〕发挥学生的积极性、主动性，并与教师的指导相结合。

4.(1)社会实践活动；

(2)学科活动；

(3)科技活动；

(4)文学艺术活动；

(5)体育活动；

(6)社会公益活动；

(7)课外阅读活动。

5.(1)学校教育占主导地位；

(2)家庭、社会和学校三者协调一致，相互配合；

(3)加强学校与家庭之间的相互联系；

(4)加强学校与社会教育机构之间的相互联系

八、案例分析(答案要点)

1.〔1〕案例反映了我国中小学生沉溺于网吧的现状，这是一个值得全社会关注的现象和问题，从大的方面看，关系到国家、民族的开展和社会的稳定；从小的方面看，则关系到家庭的幸福和个体的开展。

〔2〕在案例中，学校虽然尽到了自己的责任，但是由于社会上的网吧太多，学校管不住网吧。面对孩子沉溺于网吧，王小奇的家长也无可奈何，只能把人关在家里。这就从侧面说明了社会、家庭和学校三种教育力量必须整合的重要性和紧迫性。

〔3〕为了解决上述案例中的问题，应该使社会、家庭和学校协调一致，形成教育合力，共同为学生的安康开展创造一个良好的环境。在家庭教育中，父母应该时常关心孩子的生活，注意教育方式；社会应该开展多种有益的教育活动方式，协调学校教育和家庭教育，吸引学生参加，尤其是政府应该采取强硬措施，对网吧进展整顿，以优化学生的成长环境；作为学校，应该积极与社会、家长进