幼儿园小班科学活动教案：我的眼睛亮

PAGEPAGE20幼儿园小班科学活动教案：我的眼睛亮正文第一篇：幼儿园小班科学活动教案：我的眼睛亮幼儿园小班科学活动教案：我的眼睛亮活动目标：在游戏中了解有关眼睛的常识，知道眼睛的主要功能。活动准备：1、教室中幼儿常见的物品3—5件，如玩具、彩笔、积木、剪刀等。2、大块的布一块，桌子。3、镜子、手帕、玩具水果、果篮若干等。指导要点：1、教师出示幼儿熟悉的物品，让幼儿说说这些物品的名称。2、游戏：变魔术。（1）请幼儿先看清楚桌上的物品，然后教师用布将桌上的物品盖住。（2）请幼儿闭上眼睛，教师将布覆盖住的物品之一抽出藏起，再请幼儿睁开眼睛，并将布缓缓打开。（3）请幼儿说说桌上少了什么物品。（4）待幼儿熟悉游戏规则后，可以增加或减少布内物品的数量再请幼儿猜；也可以请有兴趣的幼儿轮流上台担任“魔术师”。（5）请幼儿说说是怎么知道桌上少了或增加的物品。3、让幼儿拿镜子照照自己的眼睛和看看同伴的眼睛，说说眼睛是什么样子的。4、游戏：运水果。（1）请两位幼儿，其中一位幼儿用手帕（或眼罩）蒙住眼睛，使眼睛看不见，然后再请这两位幼儿到“果园”将两篮水果运回来。注意：教师必须密切注意蒙眼幼儿的安全。（2）待游戏结束后，请幼儿说说为什么没有蒙上眼睛的幼儿可以又快又好地把水果运回来？5、讨论：说说怎样保护我们的眼睛？第二篇：小班科学《亮眼睛》师徒结对赛课小班科学活动：《亮眼睛》活动目标：1.初步了解眼睛的外形特征和简单的功能。2.在看看、说说、猜猜的过程中感受眼睛外形特征的多样性。3.积极参加活动，体验发现的乐趣。活动准备：1.“猜猜他是谁”PPT（包括教师的眼部特写、辨识度较高的几位幼儿的眼部特写）。2.小镜子人手一面（活动前置于幼儿椅子下面）。活动过程：一、“猜猜他是谁”，萌发观察眼睛的兴趣。1.教师逐个放映几位幼儿眼部特写的画面，引导幼儿猜测。师：这里有一些亮眼睛小朋友的照片，请你猜猜他是谁。出示第一个小朋友的眼睛：“猜猜这是谁？（幼：XXX）是他吗？出示小朋友的照片：“哇，真的是XXX，很厉害啊！”第二个第三个幼儿同上。最后出示教师自己眼睛的图片提问：“这双是谁的眼睛，是我们班小朋友的眼睛吗？仔细观察，到底是谁呢？哈哈，（点击出示自己的照片）是我的眼睛呢？提问：“你们来说一说我的眼睛长什么样子？”2.师：你们的眼睛真亮，一下子就猜出眼睛的主人，还能说出老师眼睛的样子。出示图片：诶，我很奇怪，你们是怎么猜出来的?教师根据幼儿的回答进行追问，帮助幼儿梳理知识经验。小结：每个人的眼睛都是独一无二的，看眼睛就能区分出每一个人。二、观察眼睛，初步了解眼睛外形特征和简单功能。1.幼儿照镜子观察自己的眼睛。师：你的眼睛是什么样的？请你拿出小镜子来看一看，然后说一说。（幼儿先自由交流，再个别讲述。）2.幼儿结合PPT再次集体感知眼睛的外形特征。师：眼睛上面和下面有睫毛，它能帮助我们挡住灰尘。眼睛上面有眼皮，眼皮会一睁一闭。里面有眼球，眼球上有黑色的眼珠和白色的眼白，眼珠会转动，它能让我们看到各个方向的东西。3.请幼儿再次拿镜子感知眼睛的外形特征，知道每个人的眼睛都上下睫毛，眼球眼珠并且会转动，还有会一睁一闭的眼皮。三、幼儿操作，巩固对眼睛外形特征的了解。1.师：老师这还有几双小朋友眼睛，想请亮眼睛的你们帮助老师把这些眼睛拼拼好，你们愿意吗？教师提要求：1.要四个小朋友一组一起合作完成拼图。2.完成之后，拿着作品四个人坐在一起。2.展示拼好的眼睛，教师请幼儿回答眼睛的主人。四、感受眼睛的作用。1.教师用手掌遮挡自己的眼睛，引发幼儿思考。师：眼睛有什么用呢？如果没有眼睛会怎么样？2.幼儿找找说说：我用眼睛看见了什么？小班：《亮眼睛》活动目标：1.初步了解眼睛的外形特征和简单的功能。2.在看看、说说、猜猜、动动的过程中感受眼睛外形特征的多样性。3.积极参加活动，体验发现的乐趣。活动准备：1.“猜猜他是谁”PPT（包括教师的眼部特写、辨识度较高的几位幼儿的眼部特写）。2.小镜子人手一面（活动前置于幼儿椅子下面）。活动过程：一、“猜猜他是谁”，萌发观察眼睛的兴趣。1.教师逐个放映几位幼儿眼部特写的画面，引导幼儿猜测。师：这里有一些亮眼睛小朋友的照片，请你猜猜他是谁。2.师：你们的眼睛真亮，一下子就猜出眼睛的主人，还能说出老师眼睛的样子。出示图片：诶，我很奇怪，你们是怎么猜出来的?教师根据幼儿的回答进行追问，帮助幼儿梳理知识经验。小结：每个人的眼睛都是独一无二的，看眼睛就能区分出每一个人。三、观察眼睛，初步了解眼睛外形特征和简单功能。1.幼儿照镜子观察自己的眼睛。师：你的眼睛是什么样的？请你拿出小镜子来看一看，然后说一说。（幼儿先自由交流，再个别讲述。）2.幼儿结合PPT再次集体感知眼睛的外形特征。师：眼睛上面和下面有睫毛，它能帮助我们挡住灰尘。里面有眼球，眼球上有黑色的眼珠，眼珠会转动，它能让我们看到各个方向的东西。眼睛上面有眼皮，眼皮会一睁一闭。4.请幼儿再次拿镜子感知眼睛的外形特征，知道每个人的眼睛都上下睫毛，眼球眼珠并且会转动，还有会一睁一闭的眼皮。在幼儿充分感知的基础上，教师用谜语“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄”帮助幼儿小结眼睛的外形特征。三、幼儿操作，巩固对眼睛外形特征的了解。1.师：老师这还有几双小朋友眼睛，想请亮眼睛的你们帮助老师把这些眼睛拼拼好，你们愿意吗？2.展示拼好的眼睛，教师请幼儿回答眼睛的主人。五、感受眼睛的作用。1.教师用手掌遮挡自己的眼睛，引发幼儿思考。师：眼睛有什么用呢？如果没有眼睛会怎么样？3.幼儿找找说说：我用眼睛看见了什么？结束：是的，我们的眼睛可以看见各种各样的东西，漂亮的颜色，物品的大小和形状，还能玩游戏呢，我们一起去玩捉迷藏的游戏吧！第三篇：亮眼睛教案亮眼睛美术学科教学案例课题：苏教版第3册第6课《亮眼睛》领域：造型、表现教材分析与教学思路：儿童对人的眼睛很熟悉，但平时却没有有意识、积极地去表现和了解。在本课的学习中教师要让学生自己收集有关资料，主动的接触、观察、了解人眼睛的形状、特征、色彩等一些知识，体会美术和生活、自然科学的渗透关系，并且通过欣赏音乐、观看图片、讨论交流、表演体会感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。教学目标：1）认知目标，通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识。2）技能目标，学会刻画亮眼睛的形状、色彩、特征及神态。3）情感目标，通过欣赏音乐、观看图片、刻画、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。教学重、难点：1）本课重点是人的亮眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画。2）本课的难点是亮眼睛的不同的表达方法，眼睛情感意义的表达。教学过程、设计意图：一、组织教学安定学生情绪。二、创设情境欣赏导入1、教师：同学们，今天老师带来一首很动听的歌曲送给大家。学生欣赏儿童歌曲《黑眼睛》。（设计意图：以歌声导入，可以放松学生的情绪，提高低年级学生的兴趣。）2、教师：同学们，歌中最多的提到的是什么？我们都有一双明亮的黑眼睛，大家都说眼睛是我们人类心灵的窗口，知道为什么吗？学生讨论眼睛的作用。（设计意图：通过交流使学生初步感受眼睛是人类心灵的窗口）3、教师：你们都用明亮的双眼看到了什么呢？学生交流自己看到的事物。4、小游戏：猜猜看（课件播放图片）教师：你们能从他们的眼中猜到他们看到了什么吗？学生看图片讨论。（设计意图：与学生的实际联系交流自己的所见、在小游戏中猜猜他人眼中的事物，比较符合低年级学生的年龄特点，可以进一步提高大家的学习情趣，更为在表现阶段画眼中的事物打下基础。）三、观察发现，引导想象，1、教师：我们的眼睛有这么大的作用，你们了解你们的眼睛吗？今天，就让我们一起来了解，画画我们的亮眼睛吧。出示课题：亮眼睛2、教师：请同学们互相观察一下同坐的眼睛，再来说说你看见了什么？学生互相观察同学的眼睛接着结合自己了解的有关眼睛的知识说说自己的观察结果。教师引导学生发现：1）眼睛的外轮廓呈橄榄形（教师出示一枚橄榄）中间饱满，内外眼角尖2）上下眼皮合抱着眼球，从正面我们可看见眼球的眼白和虹膜、瞳孔部分3）上眼皮有单的也有双的，都长有睫毛，上睫毛长而翘。4)眼珠上还有高光和我们的影子。对观察仔细的学生，教师发予“观察仔细眼睛徽标”（设计意图：学生互相有目的地观察眼睛，通过看一看、想一想、说一说的环节进一步有目的的感受眼睛的自然形态。为表现亮眼睛的形状、色彩、特征和神态做准备。）3、教师：我们的眼睛真是太神奇了，他是怎样看见东西的呢？今天呀老师为你们请来了大眼睛博士，下面就让他来向我们介绍一下吧。学生观看课件，了解眼睛的结构与简单的视物原理。（设计意图：利用FLASH动画中的卡通动画形象介绍眼睛的知识，生动形象，适合低年纪学生的特点，易于接受，让学生能够很生动的了解到眼睛视物的原理）4、教师：我们都有一双明亮的眼睛，但每个人的眼睛都一样吗？教师出示不同眼形的画。学生观察，说说不同的眼形的特点及其中想表达的意思5、小游戏：请大家观察一下屏幕上的几双眼睛，猜猜他们分别是什么人的眼睛？能说出原因吗？（设计意图：学生初步体会眼睛的神态，让学生通过选择游戏比较了解不同年龄、不同性别人的眼睛的不同特点。）四、观察交流、表达审美感受1、教师：我们的眼睛不仅可以看见美丽的世界，还有一个很重要的作用，你们知道吗？请大家听听下面的歌吧？学生闭上眼睛听歌曲《妈妈的眼睛》2、教师：妈妈用她慈爱的眼睛看我们，希望我们做个好小孩，原来眼睛还能说话呀！你们的眼睛能说话吗？会说什么呢？学生以小组为单位表演互相作出不同的表情，其他学生观察眼神与眼形的变化。3、教师请表演好的学生上台表演，请大家一起猜猜“他的眼睛在说什么？”教师发给表演精彩的学生“表演奖”（设计意图：艺术是相同的，让学生在歌曲中感悟人类心灵的窗口——眼睛的深层的作用即情感意义，体现了学科间的交融。学生在自己的眼神的表演中加深对眼神的理解，这一形式也非常适合低年级的学生）4、教师课件播放“山区学生”照片，教师：通过她的眼睛，我们可以感受到什么？她的眼睛像是在对我们说什么？教师引导学生联想：“他们渴望什么？”学生体会渴望读书的眼睛。教师：摄影记者就是通过对这个小女孩眼睛的抓拍，表达了她纯真的内心世界，表现了山区小朋友对读书的渴望，成为“希望工程”最著名的招贴画。同学们，看着她的眼睛，你们有什么想法呢？教师引导学生关心穷苦的孩子，珍惜自己的美好生活。(设计意图：引导学生欣赏希望工程的招贴画，进一步让学生体会照片里儿童的明亮的大眼睛美丽清纯、充满渴望。使得学生对眼睛的精神意义认识的升华，进一步使学生体会眼睛是心灵的窗口。)五、教师示范１、教师:我们明亮的眼睛是我们心灵的窗口，她让我们欣赏到了这美妙的世界，老师很感激我们的眼睛，今天我就用我的画笔来描绘她。教师在食物投影上示范，画出上下眼皮和眼珠的位置，表现出不同的眼学生观看教师表现的过程，想象与教师交流眼中看到的内容。（设计意图：此环节体现了美术课中教师的示范性，学生从中体会刻画的过程，知道刻画的重点，这是解决重点的必要环节。）2、教师提醒学生：构图大方，重点刻画眼睛，注意“眼中世界”的刻画六、学生创作、绘画1、教师：就让我们抓紧时间开动聪明的脑袋，用你们的巧手、你们的画笔画出窗后的心灵吧！可以画自己的眼睛，也可以话别人的眼睛。比比谁的眼睛亮！学生选择自己喜欢的美术工具和方法，画一幅“亮眼睛”，表现出眼睛的形状、颜色、神态等。2、教师巡回指导。提醒学生：重点刻画眼睛，对周围的东西也可以进行简单的描绘，用来衬托眼睛。最好表现出眼睛的神态。（设计意图：教师进行单独指导可以帮助学生更有针对性地完成有个性的作业。）七、激励评价，知识拓展1、教师组织学生进行评选。学生展示自己的作品，进行自评，看看谁画的眼睛最亮、最有神。（设计意图：师生共同评价“亮眼睛”，让学生欣赏作品、大胆谈自己的想法，让学生在尽情的描绘和感受中体验审美和创造空间，表现自己的独特个性）2、教师选择有个性的、有创意的设计给大家欣赏并进行点评，提高大家的审美情趣。3、教师：眼睛对我们这么重要，我们要不要保护他们呀？那怎样保护呢？学生讨论自己怎样保护眼睛。4、教师：同学们，知道我们国家每年有一个爱眼日，知道是哪天吗？每年的6月6日是全国的爱眼日。每年爱眼日的主题。学生说说自己对爱眼日的了解5、教师：预防近视、珍爱光明。同学们，让我们保护好自己的亮眼睛，更好的观察、享受我们美丽的世界吧！（教学意图：对学生进行保护眼睛的思想教育，增强学生的护眼意识。）第四篇：幼儿园小班科学活动教案：彩色世界小班科学幼儿园小班科学活动教案：彩色世界小班科学活动目标：1、认识各种颜色并能通过给小动物送礼物体验游戏的乐趣。2、通过各种游戏增进动作的灵活性。活动准备：各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、故事《宣纸的故事》、6种小动物及小动物的家活动过程：1、《颜色大风吹》的游戏引入课题。小朋友们今天咱们玩一个好玩的游戏——颜色大风吹，把小朋友们分成六组，每组戴不同颜色的头饰，我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的，然后老师说：“大风吹红色头饰的小朋友”红色头饰的小朋友就站在圈内，其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹，老师检查有没有错，再替换不同的颜色。2、这个游戏好玩吗？好玩！那小朋友们表现的那么好，现在请你们帮个忙行吗？行！你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子，红颜色的，那它们家放什么颜色的玩具？红颜色的，小猫的家是什么„„„，瞧！这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮忙给分一分，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。3、小动物们热情地邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱？噢，有了，老师教你们染色，每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们，这是一个好办法：进行染色游戏。4、利用染好的“小手绢”进行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》5、小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客——进行区域游戏。科学区进行调色游戏，观察颜色的变化。美工区进行涂色各种颜色的水果，各种颜色的碎纸来添色语言区进行表演，想一想，红色的物体并说出它的作用。6、进行户外锻炼，各种颜色的队伍进行比赛效果分析：幼儿在游戏中巩固了对色彩的认识第五篇：科学教案幼儿园小班科学活动有趣的核文档仅供参考幼儿园小班科学活动有趣的核幼儿园小班科学活动：有趣的核来源：淄博市临淄区辛店街道办中心幼儿园刘清【教材分析】“核”在日常生活中经常可以看见，如西瓜籽、苹果核、南瓜籽、梨核等等。这些核幼儿看是经常看见，也非常熟悉，却没有把它当成一回事。然而对植物的由来、变化却充满了好奇心，有着强烈的探索欲望。因此，组织有关果核的教学活动不但幼儿能够接受而且能满足幼儿的求知欲望，培养观察、探索能力且具有一定的挑战性。这完全符合《纲要》的精神即教育活动内容的选择既符合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。【教学目标】1、在找找、看看、说说、做做中鼓励幼儿自主探索果核的秘密。2、在交流中能注意倾听，听懂别人的意思。3、认识几种常见的核，知道种子的简单生长过程。【活动重难点】活动重点：认识生活中常见的核。活动难点：种子的简单生长过程。【活动准备】1、各种果实的图片。2、各种果实及果核苹果核，桔子核，西瓜籽，南瓜籽，葵花籽、柿子核等若干。3、故事图片一套。【活动过程】一、出示果核，引发兴趣1、提问启发、幼儿自由议论。（1）这是什么东西呢？教师倾听幼儿的议论呀，是垃圾，不对，是核，是籽，这是苹果核，我在家看到过的……（2）引出名称果核：它们长得怎样？幼儿自由想象，大胆回答问题。文档仅供参考文档仅供参考2、提问：果核有用吗？引导幼儿根据自己的生活经验大胆回答问题。二、看懂图意，了解果核。1、出示图片引导幼儿观察。2、幼儿交流对图的理解老师辅助提问：树上的苹果和地上的苹果一样吗？小鸡有什么变化？为什么呢？3、老师有表情的讲述故事。4、教师提问，苹果发生了什么变化？小鸡呢？三、剥开果子，探索果核。1、原来果核都是有用的，那我们找找这些果子是否都有果核？幼儿自由探索有的用剥，有的咬，有的切找果核，并自由的议论。2、交流找到的果核，看看是谁的宝宝？3、引导幼儿说一说自己的发现。四、自主商议，继续探索。根据幼儿兴趣去找找果核的妈妈，看看找对了吗？游戏活动：果核找家这些果核的家在哪里？去找找它们的家。幼儿手拿果核，自由配对。活动延伸：让幼儿回家后种果核。附故事：秋天到了，苹果树上结满了苹果，秋风轻轻一吹，苹果随风轻轻地摇摆。突然，一只苹果从树上掉了下来，正好落在小鸡的身边，小鸡问：“你怎么啦？”苹果说：“我长大了，熟透了，所以才掉了下来。”过了几天，苹果渐渐变成茶色了，软软的，象一摊泥，小鸡着急说：“你生病啦？”苹果说：“不，我已经是苹果妈妈了，我正在腐烂，好让宝宝钻进泥土里，生根发芽。你明年再到这里，就能见到我的孩子了。”到了第二年，原来的小鸡已变成了神气的小公鸡了，他没有忘记和苹果妈妈的约定，等到他再来时，已发现在原来的地方已经长出了一棵小苹果树了。文档仅供参考文档仅供参考小班科学活动：《漫游糖果王国》教案活动目标：1．运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形状、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。2．愿意大胆表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流分享。活动准备：各种糖果。糖果王国头饰一个一、进入糖果