高二地理下学期期末考试质量分析

高二地理下学期期末考试质量分析高二地理下学期期末考试质量分析高二地理下学期期末考试质量分析xxx公司高二地理下学期期末考试质量分析文件编号：文件日期：修订次数：第1.0次更改批准审核制定方案设计，管理制度高二地理下学期期末考试质量分析一、试题质量分析试题紧扣新课标和高考要求，立足于地理基础知识和基本技能的考查和运用，考查范围广，又不超纲，命题形式活泼，体现新理念，注重对读图能力的考查，体现地理学科的特点。试题素材多取材于生产生活实际，设问角度灵活多样，拓宽思维和知识延伸。选材与设问围绕人地关系和可持续发展内容来展开，考查考生的地理学科逻辑思维过程和研究、解决问题的方法，考查考生根据原理，对实际问题进行综合描述或提出初步解决方案的能力，注重学以致用，加强对考生综合运用地理知识解决实际问题能力的考查，体现了新课标的要求。因有些题目曾经做过作业，试题难度不大，题目浅易，尤其是综合题表现最为明显，备选答案多，只要答出其中的若干点就给满分。二、答题情况分析1、选择题得分率相对较高，基础知识、基本概念较好。2、综合题的读图、识图能力欠缺。利用地图、图表资料进行分析、解决问题的能力有待于进一步加强。3、审题能力一般。4、语言表达能力有待于进一步加强。三、存在问题及原因概念混乱，基础知识还不够扎实，语言不规范，概括归纳能力较差，学科知识记忆不准确，理解掌握知识缺乏系统性、完整性、综合性。不善于读图表、数据等信息，不能提取有效信息，不能掌握设问的要求，知识迁移能力差等。审题不细，提取信息失误多。四、改进措施1、注重基础知识体系的构建，以不变应万变。要强化学科知识的内在联系，突出重点，破解难点,构建地理问题知识模型。2、加强读图、析图、用图能力的培养，把原理、规律落实在图上。1)加强读图和判读图表信息的训练。规范教学很重要。2)对等值线图学生既缺乏空间想象力又缺乏生活实践，所以也常判断失误。加强分析图表信息的训练，让学生了解生活常识。3、采取有效的教学方法，提高课堂效率。1)突出教学重点，突出重点知识的应用。2)突破教学难点，把理性、抽象和复杂的难点知识转化成直观、形象和具体的内容，加以解决。3)澄清教学疑点，解除学生疑惑不解的知识点。4)紧扣教学热点，善于捕捉与地理学科相关的社会热点和焦点问题，结合教材内容，适时、适度地进行地理教学，把热点问题有效地融入教学之中。4、强化思维训练，掌握综合题解题思路。1)审题，获得有效信息。2)调动和运用知识。建立有效信息与所学地理原理、地理规律之间的联系，加强知识之间的迁移。3)组织答案，解答问题。4)精选习题，模拟训练，了解学情，及时反馈。在学生训练的基础上，老师一定要认真批改，及时反馈，才能不断矫正学生的差错。反馈的形式可多种，对于学生中反映出来的普遍性问题，可全班讲解;对于个体反映出来的问题，可个别辅导;对于可能由于性别原因造成的男生比女生粗心的问题，可以加强心理调节和技术训练相结合的方法。特别要注意以下几点：答案表达要准确，书写要规范;要有层次，先主后次;答案要简洁，要点要完整，不能丢失信息;要有逻辑性，不能相互割裂、自相矛盾;字迹清楚也是很重要的，平时练习就要养成好的习惯。一、基本情况分析。1.试卷分析本次考试的试卷使用范围较广，试卷要求考查面广，知识难度针对的是我校学生的基础而定，从试卷难易结构来看基本题大概90%，能力题10%左右，稍难题约为0%。出试卷宗旨：要求立足基础，即能培养学生的学习兴趣，又能进行学习效果的考察。下面主要就地理期中考试情况进行一下分析。2.学生成绩分析高分人数较少，及格率稍显低。二、数据分析及反思1.结论从数据上来分析，我们可以得出几个结论：一是班级之间差距大，班级平均分最高和最低相差大，同科老师所带班级差距大，不合理范围;二是学生低分生或者说不及格考生只占班级少数;三是学生的及格率较高为50%，这也是多年来的较好成绩。2.反思这样的成绩对于我们来说是喜忧参半。忧的是部分学生的成绩如此之差，明显看出是上课不认真听讲，平时没花时间复习，无论从内在还是表象，都表现出对地理学科的不重视，如果任由这样发展下去，后果很难想象。喜的是我们的绝大部分学生还是学的不错的，有18.8%的学生超过了70分，而且有近54.4%的学生达到了及格线，说明大部分同学的学习基础还是有的，这让我们看到了希望。三、措施及策略1.找准位置、摆正心态通过以上的分析和高考形势的判断，我们觉得在地理教学上一定要摆正心态、找准位置。我认为这应该从三个方面来思考：一是作为我们地理老师要摆正心态，要清醒地认识地理学科在社会上处于如此尴尬境地的原因，少一些抱怨，多钻研教材，针对学生的特点制定切实可行的措施，激发学生的学习兴趣，调动一切可调动的因素，搞好我们地理学科的教学;二是要教育学生正确认识和对待地理学科，面对新形势下的高考改革，偏废任何一门的做法都是不合适的，我们需要学生扬长，但更不能避短，不要让地理学科成为“短板效应”;三是希望其他老师以及班主任要大力配合我们的工作，让学生六门主学科都要尽量学好，我们认为这是对学生负责的态度。2.齐心协力、集体发展高二地理教学有我和王超老师共同来完成，我们一定要利用集体的力量和智慧，做到集体备课，共同探讨教学中遇到的新问题，提出每个人在教学中的新思路，取长补短，齐心协力，共同发展，不断进步。积极利用好平时可以利用起来的时间，互相交流教学心得和教学资源，做到让每个班每个学生享受同等的教育环境、手段和资源。这是我们应该做到也是能够做到的。3.激发兴趣、保住阵地随着高考形势的不断变化，我们地理教学也要与时俱进，我们会尽量在授课时针对学生的特点，激发学生的学习兴趣，让学生在较为愉悦的气氛下掌握必