试析高职院校计算机专业教学的改革论文

试析高职院校计算机专业教学的改革论文试析高职院校计算机专业教学的改革论文计算机专业有着不同于其他专业的教学特点,在教学经过中,很多教学内容是很难用语言进行描绘的,假如借助计算机进行辅助教学,再配合老师的讲解,就能起到事半功倍的效果。因而,应该倡导和鼓励老师使用当代化教学手段,使课堂教学变得灵敏多样、丰富多彩,到达优化教学经过的目的。今天学习啦我要与大家共享的是：试析高职院校计算机专业教学的改革相关论文。详细内容如下，欢迎参考浏览：摘要:提高高职院校计算机专业的教学水平,是高职院校计算机教育工作者应该深化考虑的问题。通过分析高职院校计算机专业教育的教学特点,从怎样培养计算机应用型人才的角度出发,对高职计算机专业教学中存在的缺乏进行了总结,并提出了几点改革设想。关键词:高职院校;教学改革;质量保障论文正文：试析高职院校计算机专业教学的改革引言在信息技术和计算机技术高速发展的当今社会,怎样提高高职院校计算机专业的教学水平,使学生能知足社会发展对计算机专业技术人员的要求,是高职院校计算机教育工作者应该深化考虑的问题。本文针对高职院校的计算机教学工作,从怎样确定培养目的、加强教学改革、提高老师教学水平、规范考核方法等几个方面展开阐述,以期为高职院校计算机教学的改革做一点有益的工作。一个国家需要的人才是多元化、多层次的,既需要大批优秀的理论型、研究型人才,也需要大批优秀的应用型人才。高职教育不同于其他类型的教育,它以培养应用型、技术型人才为目的,在教学中要重点培养学生的实践能力,而不必要求学生把握深奥的理论知识。明确了这个目的,才不致于丧失本人的办学特色,迷失本人的办学方向,才不致于出现一方面社会需要大量的计算机应用型人才,而学校培养的计算机专业的学生又不能令用人单位满意的尴尬局面。1.高职院校计算机教学改革方向分析(1)加强课程开发计算机技术的迅速发展,使得计算机教学有着不同于其他学科教学的特点。计算机教学要求课程的开设和教材的选择应该跟上时代的步伐,教学内容应该反映计算机技术的现状和将来发展的方向。什么课程应该开、什么课程不应开,恐怕很多学校都有过这样的疑虑。多年的教学实践认识,课程的开设一定要体现实用的特点,假如一味追求面面俱到,使学生学得太多过杂,其结果是不但收不到理想的教学效果,反而会挫伤学生的学习积极性。在教材方面,必须避免同一本计算机教材连续使用的情况出现。对于过时、落后或者没有任何实际应用知识的教材,一定要舍弃。教材通常都是侧重于理论教育和素质教育,即注重讲授知识产生的来龙去脉和体系背景,而忽视技术日新月异的突破和发展。教材的选用应以学用结合为着眼点,授课老师要根据实际需要选用适宜的教材。另外能够借鉴美国的做法,他们的教材更新速度比拟快,一般计算机教材每年都会更新版本,编写教材的人员会把最新的研究成果和技术参加其中。(2)改良教学方法目前,在老师中以自己为中心、以课程为主、采用满堂灌进行教学的仍然大有人在,这样的教学导致学生被动地接受知识,抹杀了学生学习的自主性和创造性。老师讲课要精讲,就是在学习内容上围绕当前和将来的使用精心选择,坚决舍弃那些如今用不到、将来也用不着的内容,突出技术应用性,不过分强调学科的完好性。在教学中不是面面俱到,而是主要讲清课程的要点和基础知识,教会学生学习的方法,更多的详细内容让学生自学。详细来讲,在教学经过中,要少而精地将知识点讲授清楚,多给学生考虑问题的时间;尽量在课堂上与学生进行沟通,允许学生在课堂上向老师提出问题,将问题引入课堂;老师在讲课当中也要经常注意学生的反响,关注学生的课堂反应,随时调整授课行为。这样一来不仅活跃了课堂气氛,加强了学生的主动性,而且充分体现了以学生为中心的教育理念。同时要利用当代化教学手段,提高教学效果。当代化教学手段的典型应用是多媒体辅助教学。它是指在教学经过中,根据教学内容和教学对象的特点,通过合理设计、精心选择和运用当代教学媒体,结合传统教学手段,共同介入教学全经过。多媒体教学具有生动形象、形式新颖、趣味性强、内容丰富等特点,对于激发学生的学习兴趣、启发学生思维能力、简化教学经过、提高教学效率和质量具有重要的作用。计算机专业有着不同于其他专业的教学特点,在教学经过中,很多教学内容是很难用语言进行描绘的,假如借助计算机进行辅助教学,再配合老师的讲解,就能起到事半功倍的效果。因而,应该倡导和鼓励老师使用当代化教学手段,使课堂教学变得灵敏多样、丰富多彩,到达优化教学经过的目的。除此之外,多媒体辅助教学还有助于营造愉悦的学习气氛,扩大认知的空间领域,十分是扩大教学规模,使更多的学生得到优秀老师授课,这些都有利于提高教学质量。(3)突出实践环节,提高学生的动手能力和创新意识高职院校的办学,应该以提高学生的就业能力和创业能力,提高学生运用知识分析和解决问题的能力,培养学生具有可持续发展和继续学习的能力为目的。所以要十分加强实践教学环节,彻底改变只重视理论学习、不注重实践教学的做法。计算机课程作为实践性很强的课程,其实践教学无论对学生把握理论知识,还是培养学生运用计算机解决实际问题的能力,都具有非常重要的作用。这就要求我们在教学中要坚持实践教学与理论教学同步,理论与实践相结合。上机操作,不仅能加深学生对理论知识的理解,而且能使老师把握学生对所学知识的把握情况,及时发现和解决学习中出现的问题。所以,一方面在教学中要保证上机实习课与理论课有适宜的比例,另一方面老师应高效利用每一节上机课。如在课前对上机实习做出明确安排,明确每次实习的目的、任务、内容与要求等;课后要求学生写出上机实验报告。这样做,能够避免学生上机学习的盲目性,对学生进行有针对性的训练,进而保证教学质量。(4)转换老师的角色教学应该以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识的主动建构。在整个教学经过中由老师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用,利用各种学习环境要素,充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神,最终到达使学生有效地实现当前所学知识建构的目的。这是教育学中建构主义的核心内容,这已不仅仅是教学方法的问题,而是教育工作者需要从根本上转变的观念。学生的知识不是靠老师的灌输被动接受的,而是在老师的指导下,由学生主动建构起来的,在整个教学经过中,老师不是可有可无、无事可做。授课老师必须非常明确本人所担任的角色是比传统教学中的作用愈加重要、愈加不可缺少。应该从原来的讲授、灌输方式转变为组织、引导,在教学经过中,老师要充分地了解学生,老师应该首先为学生搭起支架,十分是在学生学习不够主动时,给学生提出问题,引导学生去探究,然后进行沟通和讨论,调动学生的求知欲望,同时也能极大地促进培养学生的成就感。2.高职院校计算机教学质量保障的重要途径(1)高职院校应认清办学理念,确立计算机教学的新思路高职教育应当明确以应用技能教育为主,培养能够迅速适应社会需求的职业技术人才。教学指导思想遵循以实用为主的方针。当前社会需要具有专业技能的网络人才,所以高职计算机教学不应只停留在书本和概念,应该面向社会需求。(2)构建符合高职院校发展特色的的课程体系各个高职院校应从专业的实际应用要求和社会的需求出发,去构建符合应用需要的课程体系,推进计算机基础课程与专业课程的整合,并采用必修课与选修课相结合的方式。必修课应该按专业来分,教材的内容要紧扣专业应用的需求,要改变旧、多、深的状况,贯穿新、精、少的原则,做到因专业施教。强迫学生修完这门课,并到达合格。其次,全校能够按学生的兴趣与需要能体现多样性和灵敏性的计算机基础选修课,并能够增加其比重,以知足学生的兴趣与要求。一般而言,学生把握知识技能的经过一般包括下面几个阶段:引起求知欲,感悟教材,理解教材,稳固知识运用知识,检查知识、技能和技巧。因而,要以学生为主体,引导学生积极思维,变被动接受知识为主动介入教学经过,让学生由要到会学、由学到学会一定的文化积淀,把握本学科的认知规律。采用加强、补充、提高必需的理论教学的方法,使理论讲授够用即行,要重点突出实用操作技能的教学原则,使教学更具有实用性、针对性,进而愈加贴近社会需要和职业岗位需求标准,使文化教育、技能训练和资格证书教育有效地结合起来。总之,计算机课程是一门实践性很强的课程,应面向实际、突出实践环节,要根据教学目的,结合学生的专业背景开设相应课程,加强教学资源的建设,体现差异性,令计算机课程教学更有现实意义。(3)加强高职院校计算机的教学考核高职院校的计算机教学考核是对教学质量的评价和监督,是提高教学质量的重要环节和保证。重视和加强计算机教学改革的评价与考核在顺利开展计算机教学改革经过中发挥着重要的作用。考核一方面能对老师教学效果和学生对知识的把握情况进行检验;另一方面能够通过所采取的考核方式对学生的学习习惯和学习方法进行引导。比方:通过提高平常成绩在总成绩中的比例,让学生明白应非常重视学生的平常成绩,这种考核方法非常有助于学生踏实地把握所学知识,而不是期末考试时突击温习,考完就忘记。当然平常成绩是由屡次小考和作业等成绩构成的,这样做学生平常的压力要大一些,但是有了平常的扎实基础,期末时就会相对轻松些。此外,书本的知识只是考试的一部分,为了鼓励学生实际能力的提高,上机,实验课也要作为考试的重要内容。应该认识到,一个好的考核方法对于学习一门课程是至关重要的。(4)注重高职院校的师资培训老师是学校教学质量提高的重要资源,是学校教学的重要组成部分,老师的专业素质的高低,直接影响着教学质量的好与坏,对高等职业教育任务的完成和目的的实现都有着直接的重大影响。一是老师应该通过在职学习、参加进修和培训等方式来加深专业理论知识;深化企业接受实际工作能力的锻练,提高本身动手能力,使本人能始终站在本学科的技术前沿。专业知识不深必然影响讲授内容的深度、广度和学生对老师的信任度,进而影响学生的学习兴趣和信念。二是老师应该具有丰富的与本专业有联络的知识,能够将本专业与其他相关专业知识进行糅合和互相浸透,以便扩大学生的知识视野,鼓励学生的求知欲望与自信心。三是通过刻苦锻炼,老师应该具有较强的教育能力。包括全面细致地观察了解学生的能力;发挥教育艺术、驾驭课堂教学的能力;具有缜密的思维和精准的语