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文档简介
二年级语文小马过河最新知识点?小马过河?一课生动有趣,对话很多,是分角色朗读的好材料。而要真正到达分角色朗读的目的,需要以读好每一个人的语言为前提。这里给大家分享一些二年级语文小马过河知识点,欢迎阅读!
二年级语文小马过河原文
马棚里住着一匹老马和一匹小马。
有一天,老马对小马说:“你已经长大了,能帮妈妈做点儿事吗?〞小马连蹦带跳地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。〞老马快乐地说:“那好哇,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。〞
小马驮起口袋,飞快地往磨坊跑去。跑着跑着,一条小河挡住了去路。河水哗哗地流着。小马为难了,心想:我能不能过去呢?假如妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好哇!可是他离家已经很远了。
小马向四周望望,看见一头老牛在河边吃草。小马嗒嗒嗒地跑过去,问道:“牛伯伯,请您告诉我,这条河我能趟过去吗?〞老牛说:“水很浅,刚没小腿,能趟过去。〞
小马听了老牛的话,立即跑到河边,准备趟过去。突然,从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫:“小马!别过河,别过河,你会淹死的!〞小马吃惊地问:“水很深吗?〞松鼠认真地说:“深得很哩!昨天,我的一个伙伴就是掉到这条河里淹死的!〞
小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。他叹了口气,说:“唉!还是回家问问妈妈吧!〞
小马甩甩尾巴,跑回家去。妈妈问他:“怎么回来啦?〞小马难为情地说:“一条河挡住了去路,我……我过不去。〞妈妈说:“那条河不是很浅吗?〞小马说:“是啊,牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深,还淹死过他的伙伴呢!〞妈妈说:“那么河水到底是深还是浅呢?你仔细想过他们的话吗?〞小马低下了头,说:“没……没想过。〞妈妈亲切地对小马说:“孩子,光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的。河水是深是浅,你去试一试就知道了。〞
小马跑到河边,刚刚抬起前蹄,松鼠又大叫起来:“怎么,你不要命啦!〞小马说:“让我试试吧。〞他下了河,小心地趟到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。
二年级语文小马过河知识点
字:淌、迈、驮
词:快乐、光阴、粮食、犹豫、松鼠、困难、抚慰、试探、深情
动动脑筋想一想:
1、小马为什么要过河?
因为小马要帮助妈妈去河对面的村庄去送粮食。
2、小马在遇到困难后回家问了妈妈,妈妈对他说了什么呢?
妈妈带小马一同到了河边,妈妈让小马自己去试探一下河水有多深。小马小心地试探着,一步一步地淌过了河。最后他明白了,河水既没有牛伯伯说的那么浅,也没有小松鼠说的那么深。只有自己亲自试过才知道。
3、为什么牛伯伯说河水很浅,而小松鼠说河水很深?
因为牛伯伯很高,腿很长,所以河水对他来说很浅;而小松鼠很小,很低,所以河水对他来讲很深。
4、小马转头向村子跑去。他今天特别快乐,你知道是为什么吗?
因为小马通过自己的理论解决了困难,并且知道了不管做什么事情都应该亲自尝试,才能找到更适宜于自己的方法。
二年级语文小马过河教案
一、导入
1、这节课,我们一起来学习一篇童话故事。?小马过河?。请小朋友们和教师一起书写课题:
2、读了课题,会读书的你们肯定有了疑问,你想问什么呢?
3、小朋友们可真了不起,提出的问题都很有价值。你们想去理解这个故事吗?
就让我们读读这篇课文,找出答案吧!
请小朋友们把书翻到P49,请你们自由的朗读课文,请读准字音,读通句子,快快开场吧!
4、认字
【课件出示:字】
(1)听你们读得这么认真,生字宝宝想要和你们交朋友呢?谁先来和他们打打招呼?
(2)小朋友们在读得时候,注意读好了后鼻音,平、翘舌的字,如今教师把拼音去掉,你们能读好吗?谁想试试!
(3)你们读得很认真,把字音读得很准,如今组成词语了,谁愿意试试?
注意:轻声
(4)小结:小朋友们在这么短的时间里,认识了这么多的生字,你们可真了不起,请把掌声送给自己。
5、(1)【课件出示】请小朋友们看幻灯,教师这里有4个句子,请观察,你发现了什么?带有问号的句子,应该怎样读好呢?(读出疑问的'语气,是的在读时把语调抬高些)
如今你能把这些句子读出疑问的语气吗?自己先读读吧!你喜欢哪句就读哪句!
生展示:谁来评评他读得怎样?
(2)同学们读得很认真,把疑问的语气都读出来了,教师这里还有2句带有感慨号的句子,你们能读好吗?
(3)出示:既有问号又有感慨号的句子,看谁读得好!大家先自己读读。谁愿意来读?
二、新课
1、如今回到课文,告诉教师这篇课文一共有几个自然段?
2、你们的预习工作做的真好。刚刚我们读了这个故事,如今教师请你们听听这个故事,我们可以边听、边看,还要边考虑:小马过河的时候发生了什么事情?都遇到了谁呢?【出示课件】就让我们听听这个故事吧!
3、故事听完了,这篇课文到底讲了一个什么故事?小马为什么要过河呢?我们一起来读读第二自然然段。【出示相关句子】
(1)(要帮妈妈做事;要到磨房去;小马要帮妈妈把麦子驮到磨房去。)
这个做就是今天我们要求会写的第一个生子,观察这个字,做是个什么构造的字?我怎样记这个字?(同学们记字的方法真多),在田字格里,怎样把他写漂亮呢?P53
你们真是一个擅长观察的孩子,下面和教师一起书空这个做字,在写时,单人旁写在左半格,古字写的窄些偏左半格,口字略微往上提,反文旁写在右半格,撇、捺写得舒展开来!
小结:左中右构造的字要写得紧凑些,这样,这个做字就会写得很漂亮。
(2)小马帮妈妈做件什么事情呢?麦就是我们要求会写的第二个字。观察这个字,做是个什么构造的字?我怎样记这个字?(同学们记字的方法真多),如何写好它呢?
你们真是一个擅长观察的孩子,下面和教师一起书空这个麦字。
(3)展示学生的字,讲评。
4、老马让小马把这半口袋麦子驮到磨坊去,小马很愿意,(小马愿意吗?课文哪个词语你感觉到了?能做个动作吗?能换个词语吗?)
让我们读读他们之间的对话吧!
【课件出示:老马、小马的对话】
(1)师生合作读
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