《浅谈小学语文教学中的阅读教学方法（论文）2200字》

浅谈小学语文教学中的阅读教学方法目录TOC\o"1-2"\h\u24396摘要 摘要阅读对人们的生活以及未来发展具有重要的作用，并且直接影响着人们的识字、写作、写作、口语交际等方面的发展。对于小学生来说，阅读的学习可以更好的帮助他们了解文字的深层含义，可以更加准确的掌握文章语句所传达的意思。小学生对于阅读缺乏系统性的认识，对阅读的理解主要是来源于老师的讲解。但是在目前的小学语文教学中，语文阅读教学依旧存在一些不足，学生的阅读兴趣以及阅读能力没有得到有效地培养。本文借助相关阅读教学案例，分析了当前阅读教学中存在的问题，并提出了一些针对性的建议。关键词：小学语文；阅读教学方法；研究一、关于小学语文教学中阅读教学案例分析在人教版小学语文四年级上册的《卡罗纳》中，内容主要描述了人们对于卡罗纳的关爱。课程的重难点也主要是让学生了解人们对卡罗纳的关爱。在讲述课文内容时，一些教师往往在课前只用简简单单的一两句导入，然后紧接着就对课程展开讲解，很少使用多媒体教学工具，课文的讲解主要依赖于教案。整个课程主要是老师讲解，学生听，主要侧重课文知识的讲解，没有注重学生阅读能力的发汗，并且学生在课堂上没有足够的思考时间，难以深入领会课文的主题。二、小学语文阅读教学存在问题分析教学过程枯燥一些老师在小学语文阅读教学中运用的教学手段基本一致，教学环节逐渐趋向于一种固定的形式，教学缺乏创新意识。教师没有及时发现学生的发展需求。一些教师在语文阅读教学过程中主要还是运用传统的教学形式，以“背诵、做题”等形式为主来提升学生的阅读理解水平，这样的一种形式往往会导致学生对于语文阅读课兴趣降低。枯燥的教学过程，学生难以专注课堂上的内容，阅读教学效果容易受到影响。阅读教学方式单一一些教师在课堂上讲述阅读内容时，往往会过多的依赖于教案，缺乏自己的对于课文的理解；注重对知识的讲解，而对于学生阅读能力以及实践能力的关注度不足。在教学过程中，教师主要是运用教材以及板书来向学生进行讲解，没有充分发挥先进教学设备的作用，过度重视书本知识的传授，忽略了实践对阅读的意义。侧重阅读知识，不注重阅读能力培养一些教师在阅读教学时，主要是将课文内容进行讲述，倾向于书本知识的讲解，对学生阅读能力以及阅读技巧的重视程度不足。面对这样的一种情况下，学生的阅读水平难以得到有效地提升，阅读教学的效果也会受到重要的影响。三、小学语文教学阅读教学方法研究做好课前准备小学生的心理发展尚不成熟，对于阅读的理解难以进行系统性的认识，对于阅读内容的学习主要是在于老师的讲解。在小学语文教学课堂上，学生对于阅读内容的了解往往会更多的取决于教师的课前准备。当教师充分做好课前准备，并对于整个课堂内容的展开有一个清晰明了的规划，有效设置课堂内容，把控上课节奏，课堂教学的效果才会更好。教师在进行语文阅读教学时，可以适当的在课堂上插入一些活动环节，例如，“分人物朗读、说出最喜欢的人物并说明理由”。在活动展开过程中，教师要及时对学生进行鼓励和肯定，从而有利于增强学生对语文阅读的兴趣。营造良好的阅读环境小学生容易被身边发生的一些事物影响，注意力容易分散。学生对于阅读的学习不仅容易受到身边发生事物的影响，也很容易受到课堂教学的影响，枯燥的教学过程，会影响学生对于阅读的学习兴趣。面对这样的情况，教师应当为学生营造良好的学习环境，丰富教学环节，充分利用投影仪等教学工具，增强课堂教学的趣味性，提升学生对于阅读内容的学习兴趣。丰富学生阅读的方法在传统的语文阅读教学中，学生阅读课文内容主要是以读、写为主，阅读形式单一，学生对于阅读的学习主动性不强。教师在面对这样的现象时，应当丰富学生阅读的方法，教师可以在教室中举办读书活动，培养学生的阅读意识，提升学生对于阅读的兴趣；教师可以引领学生创设读书情景，在情境中分角色、分小组阅读；教师可以将书本相关知识以及情感与日常的生活建立联系，让学生可以更加直观的感受到课文内容传递的信息。通过这样的一些形式，丰富学生阅读的形式和方法，提升阅读教学的质量。引领学生在实践中感悟阅读的乐趣在生活中，我们到处可以发现语文教材相关内容的痕迹。因此，教师在讲述一些相关知识的时候，可以根据课文内容的相关要求适当的引领学生在实践中进行探索，让学生在实践中感受课文中蕴含的意义。在小学语文教材中，教材会涉及一些说明文，而学生在学习到这样的内容时往往会难以理解。在面对这样的阅读内容时，教师可以适当的带领学生到户外进行实践探索。通过这样的一种形式，促进学生实践能力的发展，增进学生对于课文内容的理解，并且学生也可以在实践过程中充分感受阅读的乐趣。结论阅读教学虽然看起来较为抽象，但是对于学生在其他课程上的学习有着重要的帮助意义。学生阅读能力需要教师长时间的耐心细致的教导和引领，将阅读教学贯穿于日常教学的全过程，教师应当充分发挥自身在课堂的引领作用，努力为学生营造良好的阅读环境，为学生提供更多的阅读方法，从而提升学生的阅读能力，提升教学效果。参考文献[1]黄玲玲.浅析小学语文阅读重要性[J].作文成功之路：教育教学研究,2018(8)