小学数学西南师大二年级下册五有余数的除法除法竖式PPT

快速口算：14÷2=32÷4=27÷9=56÷7=闯关啦！783812枝花，平均插在3个花瓶里，每个花瓶插几枝？

112枝花，平均插在3个花瓶里，每个花瓶插几枝？12÷3=4（枝）

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新知探索1学习目标：1、在探索中初步学会除法竖式的写法，会列竖式计算表内除法。3、养成认真书写的习惯。2、知道除法竖式中各部分的名称及表示的意义。

新知探索1小房子造起来，被除数住进来，除数站在门外面，商要站在屋顶上。124被除数商要对着被除数的个位除法竖式3除数巩固练习1（用竖式计算，并说出竖式中各数的名称）P70完成“试一试”例2：分桃子每只猴子分5个桃子，可以分给几只猴子？（45个）︱

课堂探索2合作探究：1、独立列竖式解决；2、独立思考:第二个45是怎么来的？表示什么意思？分出去了几个几？0表示什么呢？3、在小组内交流自己的思考结果。（2分钟）4、全班汇报交流。改错：284728—04595450—75注意：商应该写在个位上，相同数位要对齐。

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）××巩固练习2364936036366603694360巩固提升1212043被除数3和4的积除数商商要对着被除数的个位除法竖式课堂总结没有剩余谢谢大家！教学阐释：一、教材分析

除法竖式的认识和计算这部分内容是在学生已经学习过一位数（或两位数）除以一位数的简单口算数除法的基础上一步探讨的。其教学重点是用竖式计算表内除法，了解竖式中各部分的含义。而了解竖式中各部分含义是本节课的教学难点。为了让学生更容易理解和掌握这些知识。教材首先安排了一幅让学生把12朵花插在3个花瓶里的情境图。每个花瓶可以插几朵？安排这幅情境图的目的；一、是使学生认识到数学与生活的联系，并激发学生用所学的知识解决生活中实际问题的欲望；二、是以学生已有的知识入手，通过摆花盆的活动抽象出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。教学阐释：二、教法学法

本节课课首先引导学生从情境图这样的实际问题入手，让学生通过观察，了解画面的信息。然后要求学生根据所提供的信息，用分一分的办法帮小兔子解决问题，然后列出一道除法算式。最后教师引导学生如何用竖式去计算。并让他们掌握除号的书写，除数和被除数的书写位置，以及计算过程的每一部分的书写格式和所表示的含义。通过巩固练习加深理解和掌握。因为教是为学服务的，为了让学生学会自己学习，为了让学生以观察画面的情境中提出问题和见解，为了激发学生的学习兴趣表达自己见解的欲望，我着重引导学生运用已学过的旧知识去解决现在将要解决的新问题，体会实践的成功体验。教学阐释：三、教学目标及重难点

教学目标1、在探索中初步学会除法竖式的写法，会列竖式计算表内除法；2、会结合具体情况，进一步体会除法的意义。3、培养学生初步的试商能力，培养学生初步的观察、概括能力，培养学生认真书写的习惯。教学重难点会用竖式计算表内除法，了解除法竖式中各部分的含义。教学阐释：四、教学过程

我认为钻研教材，研究教法与学法是搞好教学的前提和基础，而合理的安排教学过程却是教学成功的关键一环。根据教材的编排特点，现在，说说我这节课的教学过程。

本节课我安排了四个教学模块：

1、创设情境，诱发兴趣；

2、联系实际，探究新知；

3、应用新知，解决问题；

4、引导学生总结。教学阐释：五、设计说明

根据义务教育阶段数