四年级上册数学教案第一单元 3 亿以内数的写法-人教新课标

四年级上册数学教案第一单元3亿以内数的写法_人教新课标师:说得很有道理,先写万级,再写个级。同学们用这种方法试着写出下面的数,看看你还能发现什么规律?(课件出示:教材第7页例4下面的数据)学生尝试写数;教师巡视了解情况。师:你是怎样写的?跟大家说说你的想法。学生可能会说:生1:十万二千三百四十五,这个数由两级组成,万级是“十万”,写成“10”;个级是“二千三百四十五”写成“2345”,所以这个数写作102345。生2:三百零二万六千,在万级写“302”,个级是“6000”,所以这个数写作3026000。生3:二千零四十万零七百,这个数的万级是“2040”,个级是“0700”,所以二千零四十万零七百写作20400700。师:结合刚才写数的经历,跟小组同学讨论一下,含有两级的数该怎么写呢?学生进行小组讨论;教师巡视了解情况。师:把你们的讨论结果跟大家分享一下吧!生1:先写万级,再写个级。生2:哪个数位上一个计数单位也没有,就在那个数位上写0。生3:含有两级的数,个级上一定要写够4位,尤其要注意个级开头是连续几个0的情况。只要学生叙述合理就要给予肯定,鼓励学生大胆发言。师:多位数的写法,我们是按照我国的计数习惯,从右起每四个数位一级来写的。写数与读数一样,都是从高位开始的。【设计意图:结合具体实例,引导学生总结写法规则,体会多位数的写法技巧,培养学生的迁移类推能力】师:这节课我们学习了亿以内数的写法。在写的过程中你认为要注意些什么?学生汇报交流。A类填空。(1)在数位顺序表中,从右起第五位是(),这个数的计数单位是(),这个数位上的6表示(),第九位是()位,它的计数单位是(),这个数位上的5表示()。(2)6个一百万,7个十万,3个一万,5个一千组成的数是()。(3)743054是()位数,最高位是()位。(考查知识点:亿以内数的写法;能力要求:能按要求正确写出亿以内的数)B类用0、0、0、0、1、2、3、4、5、6这十个数写出一个十位数,所有的0都要读出来。(考查知识点:亿以内数的写法;能力要求:能按要求正确写出亿以内的数)课堂作业新设计A类(1)万位万6个万亿亿5个亿(2)6735000(3)六十万B类1302040506(答案不唯一)教材习题教材第7页“做一做”326750040090902019001000000教材第8页“练习一”1.表示8个十表示7个百表示1个十万分别表示9个万和0个千2.498909表示49个万,8909个一。2700006表示270个万,6个一。55523870表示5552个万,3870个一。3.北京,读作:一千九百六一万二千三百六十八。西藏,读作:三百万二千一百六十六。四川,读作:八千零四十一万八千二百。河南,读作:九千四百零二万三千五百六十七。新疆,读作:二千一百八十一万三千三百三十四。黑龙江,读作:三千八百三十一万二千二百二十四。我国总人口数,读作:十三亿三千九百七十二万四千八百五十二。4.42019000400757001250005.36020195403706892046410000100005105000306.4853000=4850000+3000这个数是由四百八十五万和三千组成的。6009500=6000000+9000+500这个数是由六百万、九千和五百组成的。80000040=80000000+40这个数是由八千万和四十组成的。7.略8.299800201909.10.略11.48320190285877035000142950601233700004012.(1)4853000(2)60090500(3)467800213.不合理的是“我今天卖出二千多万根冰棍”和“我们学校有十万人”。14*.读两个0:1020194(答案不唯一)只读一个0:1201934(答案不唯一)所有的0都不读:1234000(答案不唯一)读三个0:1020304(答案不唯一)亿以内数的写法千万位百万位十万位亿位万位千位百位十位个位先写万级,再写个级。哪个数位上一个计数单位也没有,就在那个数位上写0占位。含有两级的数,个级上一定要写够4位,尤其是个级开头是连续几个0的情况。1.写数在每一部分都要比读数难,只有先把读数掌握好了才能写数。在本节课数的写法上,我先让学生们熟悉数位顺序表,把数位顺序表写在本子上,然后对照着数位顺序表写数字,不过有些学生太粗心了,把几千几百写成几百几十或百位上的数写在十位上。我发现在万级这种大的数位上学生反而不易出错,错误容易发生在万级与个级的交接处和个级上。2.让学生自己讨论总结出亿