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文档简介

大班游戏:镜子游戏活动思路:

孩子与生俱来就有一颗奇怪   的心,对什么事物都特别感爱好,乐于发觉,乐于探究。大班幼儿更有较强的探究意识,喜爱有挑战性的活动。在嬉戏活动中,有的孩子对镜子的反射现象发生了爱好,他们由观看镜子反射的光斑,进展到用多面镜子进行探究试验。抓住这一爱好点,引导幼儿共同搜集支持这些探究活动的相关材料,幼儿在感知操作活动中自己发觉其中的神秘。

适合年龄:5-6岁进展目标:在探究活动中,幼儿能乐观主动地进行操作活动,体验探究、发觉的欢乐。通过连续观看、比较、探究镜中反射影像的变化与镜子摆放角度的关系,有意识的体验科学小试验的猜想、记录、验证的过程`,培育幼儿细心、用心、不怕困难的品质。材料供应:

购买材料:不同外形的镜子;铅笔或玩偶等;胶带、剪刀、彩纸、纸板、牙膏盒。

自制材料:记录纸等。

互动嬉戏:

嬉戏一《好玩的镜子》

互动过程:

提出问题:小伴侣们,你在照镜子时有什么感觉?今日我们让叮当猫来照镜子,看看有什么发觉?

叮当猫站在一面镜子前,你发觉什么了?

叮当猫站在两面相对放着的镜子中间,你们猜会怎样?

假如变化镜子的合拢角度呢?叮当猫有什么变化?

让叮当猫站在两面连在一起的镜子中间,你又发觉什么了?假如想照出更多的叮当猫,两面镜子该怎样摆?你来试试看!嬉戏评价重点:观看幼儿能否通过变换镜子的角度,转变叮当猫数量的多少。孩子们发觉:镜子的夹角越小,镜子反射出的叮当猫越多。幼儿进一步观看以铅笔或小棍代替叮当猫,结果消失了三角形、五角形、六角形。

嬉戏二《奇妙的万花筒》

互动过程:

提出问题:小伴侣们,三面镜子也可以玩出好玩的嬉戏!快试试吧!你也可以做个万花筒!

用三面镜子可以玩什么嬉戏?

把珠子放在三面镜子前会怎样?三角形镜子中的珠子有什么变化?用三面镜子组成三角形?

套上纸卷就成了万花筒。嬉戏二《潜望镜》

互动过程:

提出问题:小伴侣们,我们来做个潜望镜吧!用两块镜子和一个牙膏盒来尝试一下。把小镜子粘在牙膏盒中,调整镜子的角度,试试能不能从盒的上方看到盒子前面桌子上的叮当猫。

通过潜望镜观看:为什么镜子中的叮当猫是反的呢?

纸盒下面的镜子怎样放才能从上面观察叮当猫呢?上面的镜子怎样放才能观察下面的东西?

你发觉镜子中的叮当猫有什么变化?

上面的镜子怎样放才能看清下面的叮当猫?延长活动:引导幼儿在生活中观看不同镜子的反射现象,发觉其中的规律。

背景学问介绍:

1.镜子本身并不能发

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