《诗经爱情诗导读》教学大纲（本科）

《诗经爱情诗导读》教学大纲课程英文名TheBookofSongsLovePoetryGuide课程代码P0150114学分1总学时16理论学时16实验/实践学时0课程类别课程性质任选先修课程无适用专业全校公选课开课学院人文与外语学院执笔人审定人制定时间2018年6月注：课程类别是指公共基础课/学科基础课/专业课：课程性质是指必修/限选/任选。一、课程地位与课程目标（一）课程地位《诗经爱情诗导读》是全校公选课，也是一门人文素质教育的基础课程。（二）课程目标.向学生传授人文知识，陶冶情操，培养能力，从而全面提升学生综合素养，弘扬人文精神。.了解中国语言、文学及其体现的中国文化的优良传统，提高民族自信心和自豪感，增强爱国主义精神。.进一步提高文学经典《诗经》的阅读、分析能力，着重培养对作品的审美感悟和鉴赏能力。，提升自身的文化素养和品位。二、课程目标达成的途径与方法本课程以课堂教学为主，结合自学、课堂讨论、课外作业等，完成课程目标。课堂教学主要是教师精选《诗经》中的爱情名篇五十篇左右，其中三十篇左右进行精讲，引导学生正确体会其中的思想感情和艺术感染力。另外二十篇要求学生自学，查阅相关资料，体会其中所传达的美学意蕴。课堂讨论围绕一些与《诗经》爱情是有关的论题，进行讨论和争鸣，并以此检验学生课堂学习和自学的效果。课外作业与讨论相结合，考察学生的文字表达能力和思考问题的广度、深度等。三、课程目标与相关毕业要求的对应关系.向学生传授经典人文知识，有助于从古代经典中吸收营养，从而具有良好的人文社会科学素养、较强的社会责任感、道德感。.运用语言文字能力的培养，也是培养学生思维能力的主要途径。.审美能力的培养，有助于学生形成良好的审美情趣和审美鉴赏能力，从而丰富自己的人生。四、课程主要内容与基本要求第一讲诗经概述诗经的名称、分类、地域、编订、在先秦时期的应用、主要内容等了解《诗经》的一些基本知识。第二讲寻爱求偶篇主要内容：《周南•关雎》《秦风.•兼葭》《郑风•漂泊》《邺风•静女》《郑风•子衿》《周南•汉广》《召南•野有死麋》《郑风•野有哀草》《卫风•木瓜》《召南•操有梅》《那风•柏舟》《郑风•符仲子》《陈风•东门之杨》《郑风•有女同车》《陈风•月出》《王风•丘中有麻》《郑风•褰裳》《王风•大车》《郑风•东门之碑》《郑风•山有扶苏》1、详细讲述《周南•关雎》《秦风•兼葭》《郑风•漆涛》《邺风•静女》《郑风•子衿》《周南•汉广》《召南•野有死麋》《郑风•野有蔓草》《卫风•木瓜》《召南•擦有梅》《邮风•柏舟》等篇，要求学生熟读成诵相关诗篇，仔细体会其中的审美情感。2、了解一些诗篇：《郑风•符仲子》《陈风•东门之杨》《郑风•有女同车》《陈风•月出》《王风•丘中有麻》《郑风•褰裳》《王风•大车》《郑风•东门之埠》《郑风•山有扶苏》第三讲幸福婚姻篇主要内容：婚礼：《周南•桃天》《唐风•绸缪》《周南•蠡斯》《邮风•桑中》《召南•草虫》《齐风・著》《豳风•伐柯》；相思：《王风・采葛》《王风・君子于役》《卫风•伯兮》《王风•扬之水》《王风•黍离》《周南•卷耳》《小雅•采绿》《郑风•出其东门》《周南•汝坟》《郑风•叔于田》；婚姻生活：《郑风•女日鸡鸣》《郑风•风雨》《齐风•鸡鸣》《齐风•东方之日》《北B风•绿衣》《唐风•葛生》1、了解先秦时期的婚俗及婚姻崇拜。2、体会先秦夫妻之间深厚的情谊，培养审美情操。第四讲不幸婚姻篇主要内容：弃妇出妻篇：《卫风•氓》《邢风•谷风》《北I，风•终风》《邢风•日月》。其他：《卫风•硕人》《邺风•新台》《邺风•二子乘舟》1、详细讲解《卫风-氓》、《卫风•硕人》，理解先秦时代造成妇女不幸生活的社会根源。2、了解《邢风•谷风》、《邺风•终风》中的婚姻悲剧，分析其中的表达手法。四、课程学时安排

章节号教学内容学时数学生任务（作业、自学、讨论等任务要求）对应课程目标第一讲第一讲诗经概述诗经的名称、分类、地域、编订、主要内容等3自学：《郑风•符仲子》《陈风•东门之杨》《郑风•有女同车》《陈风•月出》《王风•丘中有麻》《郑风•褰裳》《王风•大车》《郑风•东门之埠》《郑风•山有扶苏》课程目标1、2、3第二讲诗经爱情诗之恋爱篇6课堂讨论：爱情有保质期吗课程目标1、3第三讲诗经爱情诗之婚姻幸福生活篇1、我们的中学，曾经的感动：课程目标3我眼中的她（他）。2.如果有人爱上了你，或者如果你不小心爱上他人，请模仿《诗经》写一篇诗文。1、2第四讲诗经爱情诗之不幸的婚姻生活篇3作业：改编诗经爱情诗一首第五讲先秦时期的婚俗总结1六、考核方式及成绩评定考核内容考核方式评定标准（依据）占总成绩比例过程考核含到课率、课堂讨论发言、平时作业等次数，发言质量、作业成绩40%期末考核开卷文畅字顺理通60%考核类别论文成绩登记方式百