学校领导班子述职报告

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时间飞逝，转眼间，我们的合作过去一个学期，过去的一个学期，我校在县委县政府及教育局的正确领导下，以学校可持续发展为根本，深化教育改革，全面实施素质教育，一心一意抓教学，千方百计树形象，从转变思想观念，加强学校管理入手，不断提高教育教学质量，取得了可喜的成绩：

一、内挖潜能，增强教职工的凝聚力、战斗力。

1、用学习武装思想，确保发展健康。

加强学习，是学校教育教学工作取得突破性成效的关键，也是强师兴校的指南。为此，学校旗帜鲜明地讲师德、讲学习、讲正气，坚持把学习制度放在首位，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，利用暑期教师集训和教师例会，认真学习《教师法》、《教育法》、《公民道德教育实施纲要》和《教师的职业道德规范》等，坚持以德施教，强化教师的职业道德，铸就教师的崇高灵魂，提高教师素养，扎扎实实地强化了为人师表、无私奉献、教书育人、爱岗敬业的师德、师风建设；通过暑期教师集训会对我校现状的分析，激发了教职工的工作积极性，增强了教职工工作的责任感；通过对第二实验中学的校纪校规、学校各种考评机制规酝酿、拟定等，使全校教职工自觉以光辉的师表形象、一流的业务素质展现在学生、家长和社会各界人士的面前，并赢得了良好的赞誉

2、用制度约束行为，规范学校管理

制度管理是学校管理的首要方式。在新学校还没有真正建立之前，学校就组织骨干力量利用暑期讨论建立了德育、教学、后勤、财务，尤其是安全管理、课堂教学管理、学生评价机制等一系列的规章制度，并通过视导、督查、考核的落实，提高了教职工履行岗位职责的规范性，切实促进了学校各项工作的有序进行。

3、用榜样净化心智，提高管理效能

“喊破嗓子，不如做出样子”在第二实验中学的校园里我们推出的是“做出样子”，要求教职工做到的学校校长、书记要做到；班子成员要做到；要求学生做到的，教师要做到。一学期一来，我坚持用心经营学校，尽力做到早到晚归，不动笔墨不开会，积极参加学校的公益劳动，关心教职工的疾苦，做教职工的贴心人；学校的班子成员个个位居教学一线，王书记，朱校长、秦主任勇挑学校班主任之重担，副校长张旭一人带两个班的数学课，政教郑主任，后勤王主任不计政教、总务工作的繁忙几乎全天蹲守在学校里。全校15位班主任都做到有学生在就有班子任在，所有的外语教师每人都是承担2个班级的外语教学，拿魏书生的一句话来描述实验二中：“人人有事做，事事有人做”是再恰当不过了，老师们吃尽了别人没有吃过的苦头，但也享受到了别人没有得到的快乐，也许就是这种榜样的力量，大大提高了我们学校管理和班级管理的效能。

二、外树形象，给力课堂教学的规范性、有效性

质量是学校的生命线和落脚点，为此，千方百计提高教学质量是我们共同的追求和奋斗目标.

1、重抓教育理念的转变。

结合新课程改革的精神，学校要求教师在教学任务上从教书向教书育人转变；在教学观念上从以教师为中心向以教师为主导、学生为主体转变；在教学内容上从单纯的讲解向理论和实际相结合转变；在教学要求上从死记硬背传授型向智能与知识相结合型转变；在教学方法上从注重教法向教法与学法指导同步转变；在教学评价上从终结性评价向过程性评价与终结性评价并重转变。

2、强化课堂常规管理。

学校想方设法使课堂教学真正做到严要求、轻负担、低消耗、高质量。切实落实了课堂教学双向反馈监督机制，在教学管理过程中进一步规范检查、落实、激励等制度，认真落实“人人懂常规、个个守规范”的要求；严格落实校级领导蹲教研组工作，尽力搞好教学开放活动，努力创设互相学习、互相观摩、互相促进、共同提高的教学平台，以“优质课赛讲”：“优质课观摩”“走出去、引进来”为载体对多位教师进行现场指导，大大提高了教学管理的功效。

此外，要求校级领导、教务主任、深入课堂第一线听课，了解教师教学情况，把握教学方向，提高教学有效性，不断提高教师教学能力。

三、以人为本，推进德育管理的活动化、精细化

德育工作是学校工作的首重，是教育工作的第一要务。开学以来学校整合一切德育力量，努力实现全员育人、全程育人和全面育人，初步构建出比较明晰的思想教育体系。

1、德育队伍优质化。

新学校、新队伍，为组建一支优秀的德育队伍，集训时，全体教职工举行了述职演讲比赛。为德育人才的发现提供了基础，学校从中成功挑选了15名委以班主任重任。政教处定期召开班主任会议，探讨交流教育管理经验，积极探索创建文明班集体的有效途径；坚持抓好班主任培训，不断提升班主任工作能力；制定并完善班主任工作量化考核方案，使班务工作做有准则、学有目标。

其次，学校提倡人人都是德育工作者，要求做到时时育人，事事育人，全方位育人，进一步强化全面育人，岗位育人的意识，全面实施素质教育。继续坚持“以会代训”原则，每周定期召开教师例会和全校学生大会，对教师的行为进行管理，对学生思想进行教育。学校成立了学生会，专门负责监督和检查卫生、广播等工作，为学校营造了良好的育人环境。

2、德育教育活动化。

法国教育家卢梭说：“真正的教育不在于口训，也不在于说教，而在于实行。”德育工作活动化是我校德育管理之路，其实就是摆脱传统的枯燥乏味的说教，转而让学生在活动中体验、感悟、反思、成长。正是在这一理念的指导下,我校不断创造条件，开动脑筋，组织开展丰富多彩的活动，拓宽育人的道路。德育活动大体可分为以下三类：

（一）常规活动：

常规活动指的是周初的升旗。每周开始的升旗活动要有明确的规定：只要不下大雨，只要场地无积水，周一的升旗铁定举行，当然升旗也要有自己的规定如：

规定一：师生全员参加。教职工在书记、校长的带领下，分列两队全程参与，办公室主任对教职工升旗出勤现场考核，领导做给老师看，老师做给学生看。全体师生共同参与，不仅具有严肃性，更重要的是通过升旗，向全体师生释放出新的一周又正式开始了，大家又该启程了这样的一个明确的信号。

规定之二：竞争获取班旗的升起，创新国旗下的讲话。我校校有校旗、班有班旗，哪个班在上个周的班级德育量化的成绩最高，升旗时就将哪个班旗的升起。国旗下的讲话，不再是传统的---过去的今日，而是每次升旗围绕一个如何做人或做事的技巧为话题，撰写发言稿，这样一来，发言的同学得到了更多的锻炼，在他们的身上产生了强大的内驱力，对其它学生也是一种激励，更重要的是把教师传统的说教，改变成了同伴的呼唤提醒规劝，让学生有耳目一新的感觉。

规定之三：有专题点评。值周领导从五个方面汇报值周情况（好的方面、差的方面、大事记、给学校的建议、班级量化得分）；政教主任有必要的强调、补充和反馈、通报。师生的讲话相得益彰，效果极佳。

（二）节日纪念庆祝活动

节日的庆祝活动包括：十一国庆节、元旦节、学校艺术节、甚而是运动会这些节日的庆祝活动主题鲜明、身临其境、意义重大、影响深远，对规范学生的言行有着举足轻重的作用，而且很多的节目设计新颖独特，学生能力也能得到了充分展示，学生的思想受到洗礼，他们用歌舞等多种形式地表达了对祖国等的祝福、赞美和热爱。

（三）有针对性的教育性活动

近年来，网络淋漓，针对于此，学校筹备举行《远离网吧，告陋习》的签名活动，活动准备充分，过程深入，使学生触动深刻，效果明显。再如：当今的学生最缺乏的是“感恩、诚信“等，学校教导处组织了一次学生作文竞赛，以学校为话题；为了增强学生的安全防范措施，学校组织防震、防火灾等紧急疏散演练。

以上这些活动的开展能起到了多重作用，产生了巨大效应：①把枯燥乏味的说教变成了生动活泼的实行。②拓宽了育人的渠道，增强了育人的效果，焕发了学校的生机。③给各种学生提供了展现自我的平台，使学生找到了应有的快乐，降低了厌学辍学的机率。④使学生掌握了生活的技能，学会了自我保护的本领。⑤缓解了师生间矛盾，建立了新型的师生关系。

四、抑制倦怠，树立正确的人生观、价值观

有数据表明，70%以上的教师存在对职业的倦怠，从而偏离教师该有的人生观、价值观，大大降低了社会对教育的满意度，也有不少的领导、专家也提出这个问题，如何把教师的兴奋点转移到教育科研上，让教师远离陋习，告别倦怠呢？

为此，我们通过调研、培训、网络寻找了一些答案：建立健全学校规章制度、建立激励机制、加强学习提高素质、用榜样带动、用情感激励等等。

同时，结合自己在学校工作的实际，对这个问题进行了思考：“问题分析法”“多活动”等可抑制教师的职业倦怠。

要消除教师的职业倦怠，就是要解决一个教师在工作和生活中“快乐”的问题。

在实际工作中，学校要求所有的校委会成员沉入教职工之中，寻找和发现造成教职工不和谐的因素，利用例会设置一个问题，如：如何面对学校的各种评价？如何理解教师的绩效考核？如何看待教师待遇低？对问题分析，说明道理、澄清原因，从而最大化的创造校园和谐；此外，我们善于组织大量的、大规模的、大频率的活动，如：教职工任职演讲、教师优质课大赛、教师案例评选、教师征文比赛、教职跳绳比赛、教职工登山比赛、教职工文艺汇演、教职工趣味篮球赛、教师节庆祝活动、节假日困难教职工慰问活动等，利用活动刺激教师，反复刺激教师，给教师提供释放、表现、自我陶醉的机会，让师生通过活动，转移注意力，使感受到快乐的含义-----快乐不是拥有得多，而是计较得少，从而获得“快乐”这种感受，也从而抑制教师对职业的倦怠。

五、完善保障，提高服务质量、服务水平。

办学条件直接影响办学的品味，为提高办学品味，在今秋，我校积极争取资金，走勤俭节约之路，新建了学校综合楼；维修了学校教学楼、厕所；添置了学生课桌椅；硬化了校园路面；配置了综合楼设备；

装修了教师的办公桌椅；规范了各个功能室；配备了计算机教师；刷新了校园教师单元楼。让全体师生安心学习，舒服工作。

1、严格财务收支管理。

学校严格执行中小学收费各项管理规定：严格执行收费预约、公示制度；严格执行大型