2013年山东省初中教师教育技术能力中级全员培训

2013年山东省初中教师教育技术能力中级全员培训学员学习手册山东省教育厅华东师范大学2013年5月编写说明为使学员了解培训课程、掌握学习方法、顺利完成培训课程特编写本手册,手册主要分为“项目概述及课程介绍”、“学习导引”、“学习提要”三部分。在“项目概述及课程介绍”部分,学员可以了解项目的背景、课程的培训目标、课程的内容简介、培训的整体日程安排等相关信息。在“学习导引”中，学员可以了解课程学习的流程、课程栏目的学习要求,以及各阶段的学习任务与学习方法。“学习提要”部分是网络课程各模块“导学”栏目中“编者的话”的文字稿。通过学习“编者的话”,能够帮助我们更好地理解课程内容。在开始网络课程学习之前,建议首先阅读“项目概述及课程介绍”部分,了解课程的背景及课程内容的结构。在开始各模块的学习之前,首先阅读本手册中各模块的学习导引,以明确各模块学习的任务与要求。在学习各模块的“编者的话”时,可以只学习其文字稿,即该手册各模块中的“学习内容提要”。TOC\o"1-5"\h\z第一部分项目概述及课程介绍 4ー、项目概述 4二、培训课程介绍 4\o"CurrentDocument"三、培训安排 6\o"CurrentDocument"第二部分学习导引 7\o"CurrentDocument"ー、总体说明 7\o"CurrentDocument"二、学习任务与方法 9\o"CurrentDocument"第三部分学习提要（选学） 32\o"CurrentDocument"模块〇课前准备 32\o"CurrentDocument"模块1走进培训项目 34\o"CurrentDocument"模块2研讨信息技术与课程整合问题 42\o"CurrentDocument"模块3规划主题单元 44\o"CurrentDocument"模块4设计研究性学习 50\o"CurrentDocument"模块5创建并利用主题资源 57\o"CurrentDocument"模块6设计单元学习评价 58\o"CurrentDocument"模块7实施单元教学评价 62\o"CurrentDocument"模块8展示成果与反思培训项目 64\o"CurrentDocument"附件ー:学员考核评价标准 67\o"CurrentDocument"附件二:作业评价量规 69\o"CurrentDocument"附件三:作品推优办法 72\o"CurrentDocument"附件四:培训平台温馨提示 74第一部分项目概述及课程介绍ー、项目概述现代教育技术的应用,不仅改变着教育方式和教学过程,也改变着教师分析和处理教育教学问题的思路。对于我国广大中小学教师来说,面临教育信息化和课程改革的新形势,应理所当然地将教育技术能力作为其专业发展的重要组成部分。北师大版《教育技术培训教材（教学人员版）》为教育部师范教育司审定通过的两套教育技术培训教材之一,本套教材是严格按照《中小学教学人员教育技术能力培训大纲》的要求研发的。中级版教材力图从教师的日常教学工作和自身发展需要出发,紧密联系新课程教学,帮助学员懂得信息技术在各个层面对课程教学的支持作用,在此基础上掌握系统的设计与整合能力,并能综合应用各种技术资源构建高效的学习环境,实现信息技术与课程的有效整合。该教材已累计发行70多万册,在28个省市的培训中取得了良好的培训成效。与此同时,华东师范大学网络教育学院作为该项目的研发和实施单位,吸取了多次培训的成功经验,开发完成了教育技术培训教材中级版的网络课程。2010至2011年本省实施了中级骨干教师培训,2012年实施了全省高中教师教育技术能力中级全员培训I,教材的设计理念和教学内容受到了学员们的普遍认可和欢迎。基于前三年实施的成功经验,本省定于2013年启动全省初中教师教育技术能力中级全员培训项目。本次培训涉及二十多万名初中教师。为有序、高效的推动本次培训,本项目拟采用分步骤实施的方法，并充分利用远程手段,统整项目中的各类资源。二、培训课程介绍（一）培训目标本课程的总体目标是在初级阶段的基础上进ー•步提初中教师教育技术能力水平,特别是形成面向单元的中观教学设计的能力,提高信息技术与课程整合的有效性,实现教育教学的最优化,其包括以下三个维度的要求:•知识与技能.深入理解教育技术的基本概念和课程整合的内涵。.掌握三种方法:面向单元的中观教学设计方法、研究性学习方案的设计方法、创建网页型的主题资源的方法。.理解多样化评价的意义,学会设计评价方案和评价量规、电子档案袋等评价工具。,了解常用的教学策略并能设计教学实施方案。•过程与方法.掌握提高信息技术与课程整合有效性的多种方法。.通过完成一个教学单元、主题的教学设计的过程,提高教学设计和实施的能力。3,通过自主学习和小组合作的探究,掌握研究性学习的一般过程,提高实施研究性学习的应用能力。.通过运用可视化思维工具进行主题单元的规划等活动,培养用可视化思维工具组织思维过程和知识表征的方法和能力。.通过网页型的主题资源的创建过程,培养资源搜集、加工和运用网页制作工具整合资源的能力。•情感、态度与价值观.形成对教育技术能提高整合有效性的认同。.增加在教学实践中运用中观教学设计的积极性和主动性。.理解多样化评价的意义和作用,形成在教学中积极运用多元评价促进教学和学生发展的思维和习惯。（二）课程内容简介教育技术中级网络课程（以下简称“网络课程”）是以《教育技术培训教程》（教学人员版・中级）（师大版）为基础设计、开发的。网络课程在问题设计、活动设计、资源利用、环境创设、评估选择等方面为教师学员们形成单元教学系统设计以及实施技术整合的教学过程的能力提供具体实用的方法策略。整个课程分为ハ个模块,下图是八个模块的综合视图。

中级版教材综合视图在网络课程中,每个模块包括了导学、研习和巩固三个步骤。导学栏目包括模块概述、编者的话、重难点讲解;研习模块包括了活动及步骤;巩固模块可能涉及作业和后测等培训内容。此外,每个模块的研习部分是以活动和步骤的形式展开学习的。三、培训安排本次培训采取集中远程学习的培训模式，共6天，时间为:7月15日一一7月20日具体时间安排如下:•学习时间/内容安排时间维度培训前一周模块〇培训准备学习准备:请学员提前准备好单元教学设计的有关资料,包括课程标准,教材,教参等;提前登录平台,熟悉平台的各项内容的操作路径;了解网络课程结构:提前安装思维导图、主题资源制作平台两个软件。

第一天(7.15)上午模块1走进培训项目ド午模块2研讨信息技术与课程整合问题第二天(7.16)上午模块3规划主题单元下午模块3规划主题单元第三天(7.17)1:午模块3规划主题单元下午模块4设计研究型学习第四天(7.18)上午模块4设计研究型学习下午模块5创建并利用主题资源第五天(7.19)上午模块6设计单元学习评价卜ー午模块6设计单元学习评价第六天(7.20)上午模块7设计并反思单元实施过程下午模块8展示成果反思培训作业及案例研讨校本研修方案的讨论,内容:如何将培训的成果在课堂教学中实践应用注:1)侑在)平匕出あ向驅は立.イ。答疑巨,修佝孽房的可は偽無、提交向施は反对向題出名答疑;2)は励各學位な支成農来的讨裕外,う布幼専根本讨施れ祠僧;3)6Q的娓立时向可餐衆博新平匕布看。第二部分学习导引ー、总体说明•课程学习流程登陆山东省2013年初中教师教育技术(中级版)远程研修平台进入个人工作室后,首先需要了解中级课程的总体说明(如下图),以了解课程的整体架构

和目标要求。在整体了解的基础上,进入课程ハ个模块的学习。课程模块学习可分为模块内容的学习、对课程内容的反思与交流以及作业的完成修改三个方面。备注:1）珞中な犧祠讨的は动将月Z第2次,松孽科分若干个そ睡（5布,具体0期）时向、祠讨え胭届0寸将金な学习斗匕上な布,褚紹仓平匕上的“砌得・ザ。2）な侑伺朗向孽黄需参与“孽句国他’’的创建，印枢龙转导薮师提供的孽习困比框当,爰走う己的或立我ば缶构关後涵,学习困比共建2期），理中恒程孽ラ时2期0二、学习任务与方法培训前一周模块〇课前准备•学习任务.请学员提前准备好单元教学设计的有关资料,包括课程标准,教材,教参等:.提前登录平台,熟悉平台的各项内容的操作路径;.了解网络课程结构;.提前安装思维导图、主题资源制作平台两个软件。•学习要点ぐ模块O学习总体说明活动步骤学习要点选学或必学导学模块概述全部内容必学活动1:了解培训课程第1步:课程简介全部内容必学第2步:课程导学全部内容必学第3步:学习流程与注意事项学习流程必学学习注意事项必学活动2初、中级教育技术培训的衔接第1步了解国家规定的中小学教师教育技术标准全部内容选学第2步了解教育技术全部内容必学第3步了解信息技术与课程整合的概念全部内容必学活动3：J’解屮级培训的预期成果第1步中级培训对教师教学设计能カ的培养全部内容必学第2步中级培训需完成的作品全部内容必学第3步阅读案例案例I：张军:简单电路（小学科学）必学

案例2：聂剑平:感悟孤独（中学语文）选学第一天:7.15上午

模块1走进培训项目•学习任务.学习模块知识后掌握本模块的知识脉络.参与“我周围的信息化教学故事”的远程专题讨论.创建自己的电子学习档案袋.完成本模块的内容后测.发布本模块学习的随笔感言.根据个人情况学习拓展资料•学习要点令模块学习总体说明课程栏目栏目说明导学各模块“导学”中的“模块概述、编者的话（详见P25）、重难点讲解”是该模块的重要自学指导,提示该模块学习的主要方向、脉络以及重难点,建议在该模块学习前,务必认真阅读。研习学习要点详见下表。模块反思各模块“研习”最后的“模块反思”用于反思本模块的主要学习收获,并根据提示问题发表至“随笔感言”。巩固各模块的“后测”在各模块学习完成后进行,用以检验该模块主要理论内容的掌握程度,要求必做并提交至平台。ぐ学习要点.学习信息化教育案例并通过在线讨论分享:我周围的信息化教育故事.认识中级培训,了解中级培训的目的、意义内容和成果。.了解创建学习小组的意义和方法,掌握远程学习小组的创建方法.在“云”上和自己的电脑上创建自己的学习档案袋文件夹

ぐ研习栏目要点说明活动步骤学习要点必学或选学活动1分享信息化教育的故事第1步:浏览信息化教学的案例1.内容概述必学2.【案例】《数字故事——用角丈量世界》必学3.【案例】1-2《数字化环境下的项目学习案例——造桥》必学第2步:讲述我周围的信息化教育故事1•内容概述必学2.【资源】表!-!我周围的信息化教育故事回顾表选学,参与专题讨论第3步：自测信息化教育能力1.【测试】信息化教育能力自测选学2.【学习】学习反思选学活动2认识中级培训第1步:理解教育技术中级培训1.内容概述必学2.【学习】教育技术的概念及教育技术中级的定位选学第2步：了解培训内容和预期成果1.内容概述选学2.査看【资源】表1-2预期成果选学活动3创建学习团队与电子学习档案袋第1步：构建学习团队1.内容概述必学2.【资源】表1-3学习小组信息表必学3.【拓展学习】选学第2步：创建电子学习档案袋1.学习内容概述必学2.【学习】了解电子档案袋必学3.【学习】了解网盘选学4.【学习】创建百度云盘选学5.本步骤中的【拓展学习】利用Moodie支持培训选学ぐ学法提示本模块是教育技术能力中级课程的基础内容,共有三个学习活动:分享信息化教育故事、认识中级培训及创建学习团队和学习档案袋。1、学习活动ー。通过阅读、浏览两个信息化教学的案例（文稿和视频）,及

和同伴讲述我周围的信息化教育故事,感受现代信息技术的发展给教育带来的巨大变化。在观看两个案例视频前,先阅读这两个案例的介绍,可以帮助我们更好的理解案例所体现的教学理念和教学策略。2、学习活动二。通过阅读课程内容、讨论分享等学习活动,理解教育技术的基本概念和发展背景,了解中级培训的目的和意义及课程的主要模块,厘清各个模块在整个培训中的地位和作用,并掌握模块之间的关系,初步明确预期的培训成果。请重点关注“中级培训模块关系图”,从而能初步构划出本次培训的知识框架。3、学习活动三。通过阅读课程内容和实践操作,学习合作学习、分组策略等相关理论,在理解其意义的基础上运用“qq”创建远程学习团队;同时创建自己的“云”电子学习档案袋，以便记录、组织和管理自己在培训过程中的学习成果。第一天:7.第一天:7.15下午模块2研讨信息技术与课程整合问题•学习任务.学习模块知识后掌握本模块的知识脉络.参与“信息技术对课程结构要素的影响”的远程专题讨论.研读信息技术与课程整合的案例和说明.学习Freemind的操作方法,并创建主题单元的框架.完成本模块的内容后测.发布本模块学习的随笔感言•学习要点＜模块学习总体说明课程栏目栏目说明导学各模块“导学”中的“模块概述、编者的话（详见P35）、重难点讲解”是该模块的重要自学指导，提示该模块学习的主要方向、脉络以及重难点，建议在该模块学习前，务必认真阅读。研习学习要点详见下表。

模块反思各模块“研习”最后的“模块反思”用于反思本模块的主要学习收获，并根据提示问题发表至“随笔感言”。巩固各模块的“后测”在各模块学习完成后进行,用以检验该模块主要理论内容的掌握程度，要求必做并提交至平台。令学习要点本模块我们将探讨”信息技术与课程整合”的理论内涵、了解提高信息技术与课程整合有效性的六种方法,及了解主题单元的综合特性,并用思维导图创建主题单元的设计框架1,理解课程结构要素一目标、内容、过程和方法。.通过案例研讨深入了解信息技术与课程整合的常见表现方式和问题误区,分析信息技术与课程整合的框架和各种提高有效性的方法（单元化的规划、问题化的设计、多样化的活动、主题化教学资源、全空间环境和多元化评价）。.了解主题单元的综合特性。.学习思维导图的基本操作方法，并用思维导图创建主题单元的设计框架。令研习栏目要点说明活动步骤学习要点必学或选学活动1:理解信息技术与课程整合第1步:理解课程的结构要素1.内容概述必学2.【知识测试】必做3.【拓展学习】选学第2步:分析信息技术对课程要素的作用1.内容概述必学2.【案例】2-1《圆明园的毁灭》（小学语文第八册）必学3.【资源】表2-1信息技术对课程结构要素的影响必学4.【资源】表2-2信息技术对课程结构要素的作用必学活动2：探究信息技术与课程整合的有效方法第1步：研讨信息技术与课程整合的教学案例1.内容概述必学2.【资源】2-3信息技术与课程整合问题研讨记录表必学3.案例2-2到2-5必学第2步:理解提高信息技术与课程整1.内容概述必学2.【资源】表2-5提高信息技术与课程必学

合有效性的方法整合的有效性方法3.各种整合策略必学活动3：了解主题单元的综合特性第1步:研习主题单元案例1.内容概述必学2.【案例】2-6《简单电路》主题单元教案必学3.【资源】《简单电路》背景资料选学4.主题单元设计案例选学第2步:分析设计要点1.内容概述必学2.【学习】为什么要进行主题单元设计必学3.【学习】分析主题单元设计要点必学4.【讲座】逆向设计选学5.【讲座】综合性学习与主题单元学习选学6.【拓展资料】教学设计的含义和步骤选学7.【拓展资料】教学设计几个主要步骤的组织选学活动4：用思维导图创建主题单元设计框架第1步：认识知识可视化工具思维导图1.内容概述必学2.【学习】什么是思维导图必学3.【学习】如何制作思维导图必学第2步用思维导图创建主题单元设计框架1.内容概述必学【学习】观摩范例选学【学习】绘制思维导图必学令学法提示本本模块学习重点是理解提高信息技术与课程整合有效性的六种方法。1、学习活动通过课程内容学习和案例分析,来理解信息技术与课程整合的理论内涵及对课程结构要素的影响。和提高信息技术与课程整合有效性的方法。2、学习活动二。通过案例的分析和研讨深入了解信息技术与课程整合的常见表现方式和问题误区,在此基础上学习并理解信息技术与课程整合有效性的六大方法。3、学习活动三。通过对主题单元的案例研习并结合自己的教学实际,初步了解主题单元的综合特性,分析主题单元学习在学习目标、学习过程、学习活动组织、学习资源等方面具有的特点。同时,进ー步了解主题单元的设计要素和设计流程。4、学习活动四。通过演示和实践操作,认识知识可视化工具——思维导图,并能运用思维导图创建主题单元设计框架和进行知识梳理。对使用“思维导图”软件有困难的老师,可以先下载阅读“指南阅读”了解它的功用,然后下载观看“操作演示”视频,再下载并安装FREEMIND软件,反复练习它的ー些基本功能,如:新建文件、增加节点、编辑节点、删除节点、移动节点、复制节点、保存文件、导出为JPEG文件等等,逐渐熟练掌握这款小巧实用的知识可视化工具。韻第二天:7.16全天、第三天:7.1フ上午

模块3规划主题单元•学习任务.学习模块知识后掌握本模块的知识脉络.认真研读相关案例.参与“设想并讨论、介绍‘我的主题单元’”的远程专题讨论.参与“观摩设计成果、分享设计中的心得体会”的远程专题讨论.完成本模块的内容后测.完成并按时提交作业1:主题单元设计模板及主题单元规划思维导图.发布本模块学习的随笔感言•学习要点令模块学习总体说明课程栏目栏目说明导学各模块“导学”中的“模块概述、编者的话（详见P37）、重难点讲解”是该模块的重要自学指导,提示该模块学习的主要方向、脉络以及重难点，建议在该模块学习前,务必认真阅读。研习学习要点详见下表。模块反思各模块“研习”最后的“模块反思”用于反思本模块的主要学习收获,并根据提示问题发表至“随笔感言”。巩固各模块的“后测”在各模块学习完成后进行，用以检验该模块主要理论内容的掌握程度,要求必做并提交至平台。令学习要点1.了解主题单元的设计框架和要求,以及信息技术对主题单元学习的支持作用;2,理解主题单元（中观教学）设计的基本原理,运用思维导图规划自己的主题单元:确定主题单元选题:分析单元学习目标及对应标准:设计单元学习的成果及评价要点;把主题单元划分成几个专题;设计ー系列问题引导主题单元的学习;在完成主题单元的整体规划后，细化设计其中一个专题。3.填写主题单元设计模板，按要求完成模块三的作业。令研习栏目要点说明活动步骤学习要点必学或选学活动1;整体规划主题单元第1步:浏览主题单元设计模版1.内容概述必学2.【资源】表3-1主题单元设计模板必学第2步:确定主题单元选题1.内容概述必学2.【学习】如何选择主题必学,参与讨论3.【拓展学习】分析学习者特征选学第3步:分析单元目标及对应标准1、【学习】学习目标必学2.【学习】观摩范例选学3.【学习】绘制思维导图必学4.【拓展学习】更多思维导图案例选学第4步：规划单元学习成果及其评价L内容概述必学2.【案例】《简单电路》成果及其评价思维导图案例必学第5步:规划单元学习专题L内容概述必学2.研习案例必学3.设计各专题的划分及主要学习活动必学4.【拓展学习】学习内容的组织编排方式选学第6步设计引导性问题1.【讲座】问题化学习必学2.【资源】表3-2问题设计示例必学,参与讨论3.【学习】为主题单元设计问题必学4.【拓展学习】主题单元规划思维导图案例选学第7步完成単元1.【学习】研习案例必学

概述2.【学习】根据思维导图填写主题单元设计表必学,参与讨论活动2:细化主题单元设计第1步设计专题学习目标【学习】设计专题学习目标必学第2步:设计学习活动1.【学习】案例研习必学2.【讲座】教学策略选学3.【拓展学习】选学第3步:设计专题学习评价1.内容概述必学第4步：完成细化专题设计1.内容概述必学活动3分享主题单元设计成果第1步结对审阅主题单元设计必学第2步交流主题单元审阅情况必学作业“主题单元设计模板及主题单元规划思维导图”必做必做,上传至平台:木模块作业非常重要,需要花费较多时间认真完成。令学法提示这ー模块是整个课程的核心内容,也是整个单元作品设计成败的关键点。建议大家在完整学习课程内容的基础上,进ー步研读“主题单元案例”,并结合“重要知识”和“常见问题”中关于“选题”、“单元学习目标”、“单元问题设计”三个重难点内容的讲述，借助思维导图（freemind）来规划自己的主题单元。.学习活动ー。务必按照课程步骤,使用思维导图规划个人的主题单元（完成主题单元层面的规划,不要过于详细表述）,要考虑在单元学习中合理运用信息技术。（1）重点掌握“选择、确定单元主题”的方法。这是学习的难点,可以通过反复研读相同或相类学科的案例来寻找灵感,也可以根据课程提示的几点要求与相同学科的学伴研讨确定合适的选题，要防止选题过大或过窄。如果学科教材原来就是按主题单元编写的，那就可以直接选择其中・个容量大小适中、包含适合学生探究学习的内容、适合使用信息技术优化学生学习的单元;千万不要简单搬用教材内容,要学会根据教学目标对教材的内容进行重新开发和“组织”。（2）单元的学习目标设计也是难点。一般要求按三维目标的格式来设计。建议研读相关案例理解三个维度的不同目标指向。知识与技能——可测、求准,知识是指事实、概念、原理、规律等;技能是指动作技能以及观察、阅读、计算、调查等技能。过程与方法——可见、求实,是让学生“学会学习”,它不是教师的教学过程和教学方法,而是学生获得知识的过程,也是学生习得学习方法和获得能力发展的过程。情感态度与价值观——可悟、求恰,•般包括对己、对人、对自然及其相互关系的情感态度、价值判断以及做事应具有的科学态度、科学精神。所有目标应从学习主体（学生）的角度表述,要用学习的结果而不是用学习过程和手段来表述目标。（3）在完成了学习目标和对应标准的设计、单元学习成果及评价要点的规划、专题的划分后,要设计・一系列问题（主题单元层面的问题和专题层面的问题）来引导主题单元的学习。问题设计也是一个难点。建议根据课程提供的案例和专家讲座理解“问题设计”的相关原理。A.主题层面的问题设计务必是开放性的,指向单元主题、关注学科核心、包含主题领域重要问题、没有明显正确答案B.专题层面的问题主要覆盖专题学习的相关知识与技能，这些问题应在专题活动中得到相应的落实。C.所有的问题设计都应是疑问句式,尽量简短,同时指向要明确。.学习活动二。根据前面的总体规划,依据课程提供的模板细化设计主题单元中的ー个专题。一般应选择ー个授导型的专题,把包含研究性学习内容的专题留在模块四设计。（1）在考虑专题的学习目标设计时,应与主题单元的目标相呼应。各专题的学习目标ー一般可以不分成三维目标来描述。（2）各专题的学习活动不是传统的教学过程更不是教学实录,而应是ー个个具体的学习活动,描述繁简要适当。在设计学习活动时,应改变过去着重考虑教师如何教的设计角度,更多地思考学生如何学习。从学生学习的角度设计学生应参与的学习活动。如果本专题由几个课时组成,则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤（其中应包含活动的形式和学习的方法）。注意,在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务。.学习活动三。在基本完成了主题单元的总体规划和专题的细化设计后,通过与同伴的交流和分享,一方面吸取同伴的长处,完善自己的主题单元教学设计;同时,学会使用Word软件提供的修订和批注功能。注意,自己所使用的Word软件的版本,不同版本的修订和批注的操作界面略有不同。心第三天:7.1フ下午、第四天:7.18上午模块4设计研究性学习•学习任务.学习模块知识后掌握本模块的知识脉络.参与“研究性学习课堂常见问题”的远程专题讨论.参与“展示各自的设计作品,交流心得体会,找出存在的问题并完善作品”的专题讨论.完成本模块的内容后测.按时完成并提交作业2:研究性学习方案.发布本模块学习的随笔感言•学习要点ぐ模块学习总体说明课程栏目学习要点解读导学各模块“导学”中的“模块概述、编者的话（详见P43）、重难点讲解”是该模块的重要自学指导，提示该模块学习的主要方向、脉络以及重难点,建议在该模块学习前，务必认真阅读。研习学习要点详见下表。模块反思各模块“研习”最后的“模块反思”用于反思本模块的主要学习收获，并根据提示问题发表至“随笔感言”。巩固各模块的“后测”在各模块学习完成后进行，用以检验该模块主要理论内容的掌握程度,要求必做并提交至平台。◊学习要点了解研究的一般过程,理解研究性学习的重要意义、基本理论和主要环节。了解设计研究性学习的策略,知道WebQuest的特点和要素。运用相应的设计模板为自己的主题单元中的一个专题或活动设计研究性学习方案,与组内同伴分享后按时提交。

Q研习栏目要点说明活动步骤学习要点必学或选学活动1:认识研究性学习第1步:开展研究的一般过程1.内容概述必学2.【案例】4-1《伽利略发现摆的运动规律》必学第2步:研究性学习的意义1.内容概述必学2.【学习】授导型教学必学3.【学习】研究型学习必学第3步：设计研究性学习的策略1.【学习】WebQuest必学活动2：理解研究性学习设计要求第1步：了解研究性学习方案的评价标准1.内容概述必学2.【资源】4-1研究性学习设计模板必学3.【资源】表4-2研究性学习方案的评价量规必学第2步:评价研究性学习案例1.内容概述必学第3步：浏览更多的WebQuest案例2.【资源】唯存教育的网络主题探究选学活动3：设计研究性学习方案第1步：确定研究性学习的内容1.内容概述必学第2步设计研究性学习的情境与任务1.内容概述必学2.【学习】设计研究型学习的情境必学3.【学习】设计研究型学习的任务必学4.【拓展学习】选学第3步设计研究性学习的过程1.内容概述必学2.【学习】支架必学3.【资源】表4-3研究性学习方案的“过程”部分设计自查表必学第4步：共享研究性学习设计方案1.内容概述必学2.【拓展学习】使用Word软件的审阅、批注功能必学作业研究性学习方案必做,按照作业要求设计研究性学

习方案,并上传至平台习方案,并上传至平台令学法提示.学习活动ー。通过研读课程内容,了解开展研究的一般过程;通过研究性学习与授导型学习的对比分析,加深理解研究性学习的意义;通过研究WebQuest的模式,知道完整的WebQuest的六大要素,进而了解研究性学习的策略。这也是本活动的重点，为后续设计研究性学习方案打下相应的方法基础。.学习活动二。首先要仔细研读“研究性学习设计模板”和“研究性学习方案的评价量规”,体会怎样オ是好的研究性学习设计方案,尝试利用量规对课程中提供的案例分析其优点和缺点并与同伴交流、分享。.学习活动三。从课程中的问题出发,在已经确定的主题单元中选择适合于研究性学习的内容开始进行研究性学习方案的设计。通过对课程的研读逐步完成研究性学习方案的“学习目标”、“情境”、“任务”、“过程”、“资源”、“评价”等部分内容的设计,特别要注意通过课程提供的检查表对“过程部分进行细化。最后与同伴交流、分享并按时上传。第四天:7.18第四天:7.18下午模块5创建并利用主题资源•学习任务.学习模块知识后掌握本模块的知识脉络.参与模块五“教学资源的获取途径”的远程专题讨论.运用“主题资源制作平台”软件熟练地建设主题网站ii：な脑多.佞用XP的可は&遅N裝“え居陵涵制6平匕’’就传;也脑绦読あwir>7成遥vista,常惠先Z裝瀬仔,而Z裝”主跳瓷施制6平匕”敍传。.完成本模块的内容后测.发布本模块学习的随笔感言•学习要点ぐ模块学习总体说明课程栏目栏目说明

课程栏目导学各模块“导学”中的“模块概述、编者的话（详见P50）、重难点讲解”是该模块的重要自学指导,提示该模块学习的主要方向、脉络以及重难点,建议在该模块学习前,务必认真阅读。研习学习要点详见下表。模块反思各模块“研习”最后的“模块反思、”用于反思本模块的主要学习收获，并根据提示问题发表至“随笔感言”。巩固各模块的“后测”在各模块学习完成后进行，用以检验该模块主要理论内容的掌握程度，要求必做并提交至平台。令模块学习要点本模块主要学习三个内容:认识主题资源、设计主题资源和创建主题资源网站.认识主题资源的类型与教学功能.用思维导图为自己的主题单元设计一个主题资源框架.学会一种主题资源网站的制作工具,例如主题资源制作平台V3.0的使用方法并能创建自己的主题资源网站。や研习栏目要点说明活动步骤学习要点必学或选学活动1:认识主题资源第1步:分析主题资源的类型1•内容概述必学2.【拓展学习】选学第2步：理解主题资源的教学功能1•内容概述必学2.【资源】表5-1主题资源的教学功能必学3.【资源】教育信息资源的评价必学活动2:了解和学习资源获取工具第1步:认识主题资源制作工具1.内容概述选学2.【学习】各种媒体类型选学3.【拓展学习】选学第2步:学习获取新工具和新技术1.内容概述选学活动3：设计主题资源网站第1步:设计资源框架1.内容概述必学2.【资源】表5-2主题资源网站框架选学第2步:选取与收集资源1.内容概述必学2.【资源】表5-3单元学习主题资源必学3.【拓展学习】选学4.【学习】主题资源对教学的支持作必学

用5.【学习】研讨资源的获取途径必学6.【资源】表5・4获取资源的方式或技”选学7.【学习】构建主题资源列表必学第3步:规划主题资源网站的建设风格1.内容概述必学2.【学习】主题资源网站风格设计选学3.【讲座】教学信息设计选学4.【资源】表5-5主题资源网站建设风格设计讨论记录表选学5.【拓展学习】PowerPoint的画面配色与文本修饰选学活动4:创建主题资源网站第1步用主题资源制作平台创建主题资源网站1•内容概述必学2.【学习】建设主题资源网站的ー些建议必学3.【资源】表5-6创建主题资源网站的步骤和原则必学4.【学习】主题资源制作平台V3.0的使用方法必学5.【资源】表5-7主题资源网站评价表必学6.【拓展学习】网页制作工具选学第2步用维客共建主题资源网站1.内容概述选学2.【学习】维客介绍选学3.【学习】用百会维客共建主题资源网站的操作方法选学第3步:共享与完善主题资源网站1.内容概述必学2.【资源】表5-7小组讨论记录选学令学法提示.学习活动-O主要通过阅读课程内容了解主题资源的两种资源的呈现形式:理解常用资源的分类方法以及各类资源的教学功能。.学习活动二。在原来获取资源的基础上,了解和学习资源获取工具,为活动三和活动四设计并制作主题资源网站做好准备。.学习活动三。活动三是本模块的重点,设计主题资源网站主要由三方面的内容:设计网站结构、按照网站结构分类收集网站资源和规划网站的风格。（1）在认真分析自己的主题单元设计和教学的需要（既要考虑教师的需

要,更要考虑学生的需要)的基础上,设计主题资源的分类以形成主题资源的框架结构。同时,还要把教学过程中动态生成的资源也考虑进去。这个框架结构将成为主题资源网站的栏目。然后,用思维导图工具对主题资源网站的结构进行规划设计并用文件夹的形式建立主题资源包结构。这些文件夹用来分类存放主题资源。(2)在初步设计了主题资源网站的结构后，用一定的时间选取与收集资源。收集到的资源应分类放入相应的文件夹中。由于培训时间有限,大家可以先在每个文件夹中分别放入2-3个文件。(3)规划主题资源网站的风格,要根据主题资源网站的主要服务对象来确定。如果是以学生为主要对象的,则网站风格要比较活泼,色彩丰富些,格式多样些。在制作网站前,应准备好相应的图片等,作为网站的标志、横幅和首页图片等。(4)在活动三选取和收集资源前,建议大家先开展“获取、加工资源的小技巧、小工具”的交流讨论,从其他同伴处学习获取和加工资源的小技巧、小工具和小方法。.学习活动四。本活动介绍了两种主题资源网站的制作工具。推荐大家采用主题资源制作平台V3.0将文件夹主题资源包转换成简易主题网站的方法。课程中提供下载的主题资源制作平台V3.0是一个试用版。安装启动后,既不要选择网络版,也不要使用标准版,点击右上角的关闭按钮,即可使用试用版。这个工具的主要功能是把文件夹形式的主题资源包转换成主题资源网站。如果技术基础较好、想尝试进行师生共建主题资源网站的老师，可以学习使用维客共建主题资源网站。第五天:7.第五天:7.19全天模块6设计单元学习评价•学习任务.学习模块知识后掌握本模块的知识脉络,掌握单元设计评价的方法.参与模块六有关“分享、交流在教学过程中遇到的评价方法和工具”的远程专题讨论.研读相关案例.按时完成并提交模块六的作业3:主题单元评价思维导图及主题单元学习评价量规

.完成本模块的内容后测.发布模块六的学习随笔感言•学习要点ぐ模块学习总体说明课程栏目栏目说明导学各模块“导学”中的“模块概述、编者的话（详见P52）、重难点讲解”是该模块的重要自学指导，提示该模块学习的主要方向、脉络以及重难点，建议在该模块学习前,务必认真阅读。研习学习要点详见下表。模块反思各模块“研习”最后的“模块反思”用于反思本模块的主要学习收获,并根据提示问题发表至“随笔感言”。巩固各模块的“后测”在各模块学习完成后进行，用以检验该模块主要理论内容的掌握程度，要求必做并提交至平台。令模块学习要点.研读课程相关案例,理解教学评价的功能和意义,了解多样化的评价方法和工具。.结合本人的单元主题设计方案,确定评价要素，选择恰当的评价方法和工具,运用思维导图设计单元学习评价方案。.结合课程案例研习,理解评价量规设计的方法和基本要求。.从本人的单元学习评价方案中选择ー个评价要素,完成评价量规的设计令研习栏目要点说明活动步骤学习要点必学或选学活动1：深入理解评价第1步:重新认识评价1•内容概述必学2.【案例】6-1“生物知识小行家”主题电子档案袋必学3.【学习】教学中的三种评价必学4.【讲座】教学评价的多样化选学5.【资源】表6-6评价的新发展情况整理表选学

6.【拓展学习】选学第2步:分析评价的功能1.内容概述必学2.【案例】6-2把握评价环节,促进学生发展必学3.【资源】表6-7对评价功能的认识选学第3步:研习评价与学习目标的一致性1.内容概述必学2.【案例】6-3国家的名片ーー货币必学3.【资源】表6-8评价与学习目标一致性分析表选学活动2：评价单元学ッ第1步：确定主要评价要素全部内容必学第2步：设计单元评价方案全部内容必学活动3：制定评价量规第1步：研习案例1.内容概述必学2.【资源】表6-9“安全用电宣传资料”的评价量规必学3.【讲座】形式多样的量规必学4.【拓展学习】选学第2步：确定评价的主要指标1.内容概述必学2.【资源】表6-10评价量规模板必学第3步：设计评价指标的权重1.内容概述必学2.【案例】主要指标的权重设计与分配的量规样例必学第4步：描述评价的具体要求1.内容概述必学2.【资源】6-10评价量规模板必学3.【案例】单元学习计划评价量规样例必学4.【案例】信息化教案量规必学5.【拓展学习】研究性学习评价量规选学第5步:分享与完善评价量规1.内容概述必学2.【学习】问卷星的应用必学3.【拓展学习】选学

作业主题单元评价思维导图及主题单元学习评价量规必做，根据作业要求，完成作业并上传至平台。令学法提示本模块为课程的重要内容,绝大部分为“必学”要求,还有一份必须完成的作业。本模块学习要注意以下几点:1.学习活动ー。在‘‘理解教学评价的功能和意义”学习中,要注意研读案例,结合自己的教学实践反思,形成符合新课程改革要求的评价理念,了解多样化的评价方法及工具。重点理解电子档案袋、评价量规等评价工具。课程中出现了许多与评价有关的名称和术语,注意从不同的分类标准来理解这些名称和术语。1.2.学习活动二。在“设计单元学习评价方案”时，应在模块3设计“学习成果及评价”的基础上，再一次分析整个主题单元的学习要素并选择其中一部分作为评价要素,为整个主题单元设计评价方案。评价方案要求运用思维导图进行规划并保存（类似课程中的图6-4）。2.3.确定评价要素时,要把影响整个主题单元学习计划执行和学习目标达成的主要学习环节（活动）或成果作为本单元的学习要素,在此基础上，选择部分学习要素开展评价。要注意学习评价的多元性（表现性评价和标准化评价）,既要避免单•的考试练习等终结性评价,也要避免一味地使用表现性评价的极端。3.4,学习活动三。在“制定评价量规”中，要注意选择评价方案中的某ー表现性评价要素来设计。在设计评价量规时,评价指标的设定要全面，指向学习目标;评价标准的描述要体现特定的学习内容,做到定性和定量结合,分等级的描述要有一定的区分度。4,第六天:7.第六天:7.20上午模块7设计并反思单元实施过程学习任务.学习模块七的内容后能够熟练地设计并实施单元教学方案.参与模块七有关“研讨学习环境”的专题讨论.完成本模块的内容后测.发布模块七学习的随笔感言

•学习要点令模块学习总体说明课程栏目学习要点解读导学各模块“导学”中的“模块概述、编者的话（详见P56）,重难点讲解”是该模块的重要自学指导，提示该模块学习的主要方向、脉络以及重难点，建议在该模块学习前，务必认真阅读。研习学习要点详见下表。模块反思各模块“研习”最后的“模块反思”用于反思本模块的主要学习收获,并根据提示问题发表至“随笔感言”。巩固各模块的“后测”在各模块学习完成后进行,用以检验该模块主要理论内容的掌握程度，要求必做并提交至平台。ぐ学习要点.分析单元学习环境,并思考如何在不同的学习环境中组织主题单元的教学实施。.结合各自的主题单元学习计划,设计主题单元教学实施方案。.理解课堂研究对教师专业发展的积极作用,知道如何开展课堂观察、进行行动研究，以及对教学进行有效的反思,形成对教育科学研究,特别是课堂研究的初步认识。令研习栏目要点说明活动步骤学习要点必学或选学活动1:设计单元教学实施方案第1步:分析单元学习环境1.内容概述必学2.【拓展学习】几种常见的教学情境选学第2步:分析如何实施单元教学过程1.内容概述必学2.【学习】管理策略的要素必学3.【案例】案例7-1《未来产品广告设计》必学4.【拓展学习】选学第3步：设计单1.内容概述必学元教学实施方案2.【案例】7-2《简单电路》主题的单元教学实施方案（以专题一和专题二为例）必学活动2:实施过程反思与行动研究第1步:学会课堂观察/