中学生文明礼仪学习教育研究课题申请评审书综述

中学生文明礼仪学习教育研究课题申请评审书综述中学生文明礼仪学习教育研究课题申请评审书综述中学生文明礼仪学习教育研究课题申请评审书综述编号山西省教育科学规划课题申请·评审书课题名称青少年文明修养与行为教育研究_选题依照依照指南指南题号课题类型规划课题学科分类教育张开战略课题负责人吴孟龙负责人所在单位山西省大同市同煤一中填表日期2021年5月山西省教育科学规划领导小组办公室制申请者的许诺与成就使用受权一、自己自觉申报山西省教育科学规划课题。认同所填写的?山西省教育科学规划课题申请·评审书?〔以下简称为?课题申请·评审书?〕为有拘束力的协议，并许诺对所填写的?课题申请·评审书?所波及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意山西省教育科学规划领导小组办公室有权使用?课题申请·评审书?所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受山西省教育科学规划领导小组办公室的管理，并对以下商定信守许诺：．恪守有关法律法例。恪守我国?著作权法?和?专利法?等有关法律法例；恪守我国政府签订参加的相关国际知识产权规定。．依照学术研究的根本标准。科学设计研究方案，采纳合适的研究方法，按期达成研究任务，获得预期研究成就。．敬爱他人的知识奉献。客观、公正、正确地介绍和讨论已有学术成就。凡引用他人的看法、方案、资料、数据等，不论曾否宣布，不论是纸质或电子版，均加以说明。凡转引文件资料，均照实说明。．恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式剽窃、剽窃或兼并他人学术成就，根绝伪注、假造、窜改文件和数据等学术不端行为。成就真实，不重复宣布研究成就；对课题主持人和参加者的各自奉献均要在成就中以明确的方式注明。．保护学术尊严。保持学者尊严，增强公共效劳意识，保护社会公共利益。保护山西省教育科学规划课题名誉，不以课题名义牟取不妥利益。．恪守课题管理规定。恪守?山西省教育科学规划课题管理方法?及其实行细那么的规定。研究成就宣布时在醒目地点注明“山西省教育科学规划×××课题〔课题同意号：×××〕成就〞字样，课题名称和种类与课题立项通知书相一致。凡波及政治、宗教、军事、民族等问题的研究成就须经山西省教育科学规划领导小组办公室同意前面可公然宣布。．注明课题研究的支持者。要以明确方式注明为课题研究做出重要奉献的非课题组个人和集体。．正确表达科研成就。依照?国家通用语言文字法?规定，标准使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。10．恪守财务规章制度。合理有效使用课题经费，不得滥用和挪用。11．成就抵达商定要求。课题成就专著、论文、研究报告等公然宣布，并在学术界和实践领域产生必然的影响。二、作为课题研究者，自己完满认识山西省教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完满心识到本声明的法律结果由自己担当。特受权山西省教育科学规划领导小组办公室：有权保留并向有关部门或机构报送课题成就的原件、复印件、大纲和电子版；有权宣布课题研究成就的所有或局部内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保留、汇编课题研究成就；同意课题研究成就被他人查阅和借阅；有权实行科研成就，同意将课题研究成就经过内部报告、学术会议、专业报刊、民众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。年代日填表说明一、请按?山西省教育科学规划课题管理方法?的有关规定，使用计算机照实正确填写各项内容。二、本表报送一式3份，此中1份原件，2份复印件，7份?课题设计论证?活页。原那么上要求一致用A3纸双面印制、中缝装订。三、封面右上方框申请人不填。其余栏目申请人照实填写。申请者签章处，不得用打印字和印刷体取代。四、本表所附?课题设计论证?活页供匿名评审使用，必然填写，但不得出现申请人和课题构成员的姓名、单位名称等个人资料。五、请按“填写数据表本卷须知〞的要求，正确、清楚地填写数据表各栏内容；假定有其余不明问题，请与山西省教育科学规划领导小组办公室联系咨询。六、本表须经课题负责人所在单位领导审查，签订明确建议，担当信用保证和管理职责并加盖公章前面可上报。七、山西省教育科学规划领导小组办公室联系方式办公地点：太原市解放路东头道巷9号邮政编码：030009联系：(0351)5604689电子信箱：sxsghb@163网址：：//sxsjky填写数据表注意事项课题名称最多不超出40括标点符号〕。选题依照请选择填写，限填一项。中选择A时，必然填写“指A∣依照指南指南题号4A.依照指南指南题号B.自选课题学科分类系指课题研究所属学科范围。请选项填写，限报1项。比方：B∣教育张开战略A.教育根本理论与教育史B.教育张开战略C.教育经济与管理D.基础教育E.高等教育F.职业技术教育G.教师教育H.德育I.家庭教育J.教育心理K.体育卫生美育L.教育技术与流传M.连续教育与成人教育N.国际与比较教育跨学科的课题，请选为主的学科填写。课题负责人指真实担当课题研究和负责课题组织、指导的研究者。不可以担当实质性研究工作的，不得申请。课题种类请选项填写，限报1项。比方：A∣指令性课题A.指令性课题B.规划课题研究种类请选项填写，限报1项。比方：C∣综合研究A.基础研究B.应用研究C.综合研究D.其余研究工作单位按单位和部门公章全称填写。联系必然填写课题负责人的号码。主要参加者必然真实参加本课题研究工作，不含课题负责人，不包含单位领导、科研管理、财务管理、后勤效劳等人员。预期成就指预期获得的最后研究成就形式。请选项填写，最多项选择报3项，此中必然包含研究报告和公然宣布的研究论文。比方：A∣专著D∣研究报告A.专著B.研究论文C.研究报告D.电脑软件E.其余一、数据表课题名称中学生文明礼仪教育研究重点词课题种类指令性课题学科分类德育研究种类综合研究负责人姓名吴孟龙性别男民族出诞辰期年代行政职务专业职务研究专长最后学历最后学位身份证号工作单位电子信箱通信地点邮政编码联系〔单位〕〔家庭〕〔〕负责人近期已获得的与本课题有关的研究成果、主持的重要研究课题〔已结题，请供给有关证明复印件〕姓名出生年代专业职务研究专长学历学位工作单位吴孟龙教师基础教育本科学士大同煤矿企业企业第一中学主

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校李国栋教师基础教育本科学士大同煤矿企业企业第一中学者

校睢君华教师基础教育本科学士大同煤矿企业企业第一中学校王大钧教师基础教育本科学士大同煤矿企业企业第一中学校连文龙教师基础教育本科学士大同煤矿企业企业第一中学校预期最后成就研究论文估计达成时间二、课题设计论证·本课题核心看法的界定，国内外研究现状述评及选题的意义和价值；·本课题的研究目标、研究内容、研究假定和拟创新点；·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实行步骤。〔总字数限4000字内一、1、由题组组课学认识中外礼教育以及我国当前的礼教育状。2、题针课研究方向施教者，受教者行卷、等。3、本基础是教育理、今世人文教育理、科学研究方法等。二、度：〔一〕研究周期2021年7月到2021年9月。〔二〕研究步：分四段第一段，2021.7---2021.9课的分析研究段。了防备空洞的教，我源，学生供给和境。不只要分析校内的详细状况、班和学生的状，更要分析校外的状况、社会大背景。第二段，2021.9中旬------2021.9下旬课的确定目的确环绕“一切了学生的〞的程改革目标，依照知与技术、程与方法、感神情度与价确定本研究，尽可能从真实意上推动素教育。第三段，2021.10本方案段。研究并确定文明礼教育校本程开发目，文明礼教育事例的格式及其要求。第四段，2021.10---2021.8本题织段。程开领小，在程中配合各年教，的确教育融入，力求建立教育课的讲课模式。第五段，2021.9本题与改良学生全面的系统。现主体的多元性，主体的互性，促使本校礼教育的开和改良，建拥有我校特点，符合我校教育校本程。三、程及内容1、二十一世的今日，跟着科学技的不停、物条件的不停圆满，世界各国愈来愈重视培养下一代的人文素：在洲，我的邦国就开了?道德?，将教育学生理解生活中的根本礼仪及行作；在日本“道德间〞相同，在大洋彼岸的美利也实行“公民道德教育〞推动文明礼教育的。⋯⋯文明礼教育已成一个国家和民族道德与文明程度的重要。我中民族自古就是“礼之邦〞，尊礼守，积厚流光。“礼〞是中文明的核心，它的指作用，培养学生人文素有着十分重要的。此刻社会，因为不良的影响，一些与礼相悖的行直接侵和影响着广阔小学生。我们的礼知识：有些学生不知道鞠躬，不会浅笑，不会握手；有的家庭甚至出“孝敬象；好多孩子在交际中，主，缺乏一种与人合作的思想，不懂得敬爱、关怀、谅解得智力有余而修养缺乏、缺乏必需的礼修养。学生文明礼教育，提高学生的人文素，是个体道德质量和个性形成的需要，也是社会的需要。我教育的一代学生是跨世的接班人，将来社会的文明步程度与他的文明水平有着直接的关系。所以，提高自己修养、张开文明礼教育，学生从起能在社会上做个懂文明礼的公民，在家做个懂文明礼的孩子，在学校做个懂文明礼的勤学生，拥有重要的史意和。了研究一种适新改培养目、适此刻社会教育与学生人文素培养的模式，我特?青少年文明修养与行教育研2、研究的目的和意义〔一〕目的1、商讨一种合适学校改培养目、素教育及小青少年文明修养与行教育的讲课模式；2、一个充人性化、活力化、化、主学化、人文化的校园境；3、培养学生的人文修养，经过的确有效的门路将修养落到行，做一个代社会的文明人。〔二〕意义促使小青少年文明修养与行为标准的形成，培养小学生的人文修养，增强者文主义教育，实现?基础教育课程改革实行大纲?的培养目标。3、课题研究过程及内容设计：课题研究过程针对我校学生德育认知程度和新课程讲课工作的实质状况，我们初步提出青少年文明修养与行为教育课程的安排，详细工作方案以及预期安排以下：〔理论水平。组织各班班主任、任课教师仔细学习?中共中央国务院对于进一步增强和改良未成年人思想道德建设的假定干建议?而且以“增强文明礼仪教育、促使友善校园建设〞为学习主题，以“说文明话、做文明事、当文明人〞为教育主旨，以校园礼仪〔坐、立、行、走、言〕为打破口，结合学校实质，经过张开多种形式教育活动，发挥教师示范引领作用，培养学生优秀的文明礼仪习惯，全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪修养，创办踊跃向上、文明友善的校园文化环境。〔犯的不文明行为，从而有针对性的进行教育。经过抽查，针对以下不文明内容进行教育：1.不文明、不礼貌的习惯:①升国旗、校会等大型会集时，说话、打闹，破坏会场次序。②同学之间骂人，讲粗话、脏话；对老师不敬爱，对同学不礼貌。③校内追赶打闹，走路勾肩搭背拉横排，行走不靠右边通行。④在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写乱画，破坏公物。⑤校内骑车，乱停乱放。2.不良的卫生习惯：①随处吐痰,顺手乱抛纸屑，随处乱扔乱倒垃圾。②在校园内随时随处吃零食，在校外小摊购买小吃。③个人物件不齐整，书桌上书本刊物摆放不齐整。④不讲公共卫生，无自觉捡拾地上垃圾的习惯。3.违规违纪的行为：①迟到、早走、逃课；上课说话、看课外书本、玩游戏等。②剽窃作业考试舞弊。③携带等通信工具、携带管束性刀具进校园，勾引校外人来校。④抽烟、打斗、上网吧；翻越校园围墙、爬墙跳窗。四、课题实行门路和详细内容：文明礼仪教育实行门路〔一〕坚持文明礼仪教育与学一生常学习生活相联合。学校仔细抓勤学生及教师文明礼仪活动，用?中小学教师职业道德标准?规〞指引师生的言行，重视在学习、实践中提高文明意识，养成文明行为，做到人人学礼仪、懂礼仪、崇礼仪、用礼仪、传礼仪，创办讲礼仪的文明氛围；组织师生仔细学习并深入掌握文明礼仪教育的精神实质，并将之浸透到平时生活的一举手、一投足中去；重视对学一生常交往、穿着、言行的监察、指导和教育，将文明礼仪教育活动落实到讲堂学习活动与学生的平时生活中间。〔二〕坚持文明礼仪教育与家庭教育、社会教育相联合。文明礼仪教育要依照礼仪教育与家庭教育、社会教育相联合的原那么，使家庭教育与学校教育获得一致，形成协力，做到教育原那么一致，内容互补。组织广阔教职员工仔细学习各样礼仪标准，普及生活礼仪、社会礼仪、讲课礼仪、学习礼仪等基础知识，使他们认识掌握平时礼仪知识，以“学为人师、行为世范〞为准那么，不时、事事、各处做学生的模范；经过“家长学校〞等多种形式，增强对家长礼仪意识的教育，充散发挥家长的“身教胜于言教〞的作用；要努力获得全社会的认同、理解和支持，让文明礼仪教育活动真实走进社区、家庭；要充分利用公益活动、寒暑期等时机，建议学生走出家庭，走进农村，宣传礼仪知识，实践礼仪行为，做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。〔三〕坚持目标推动与学生自我教育相联合。将文明礼仪教育归入校园文化建设的整体规划，仔细学习和借鉴先进学校文明礼仪教育的成功经验，联合本校实质，明确对于学生、教员工、家长的文明礼仪教育目标。要经过文明礼仪教育，指引广阔教师、学生以致家长，标准与人交往、合作、沟通、共处等外专家为，从而内化为“自尊、自律、自强、互帮、创新〞的质量。学校联合实质和不一样样年纪段学生的心理特点，拟定相应的文明礼仪教育分层目标，并将其贯彻到教育讲课实践中去。以造就学生健全的人品为目标，依照“小一点〞的原那么，张开读、讲、赛、评等一系列活动。读，即念书活动，组织学生阅读有关礼仪知识及古今中外的名人讲文明懂礼貌的故事书；讲，即讲学习文明礼仪后的心得意会；赛，即组织学校性的文明礼仪知识比赛；评，即对学生的仪容穿着、文明礼仪、卫生习惯、遵纪守纪等行为标准进行长久评选，建立学生个人文明量化评定制度。〔四〕坚持文明礼仪教育与校园文化建设相联合。校园环境是文明礼仪教育不可以缺乏的门路之一。仔细贯彻?山东省教育厅对于增强中小学校园文化建设的建议?精神，对校园的物质文化、精神文化、制度文化、行为文化进行整体规划，做到安排有科学性、部署有教育性、整体上有陶冶性。〔五〕坚持文明礼仪教育与实践活动相联合。学校以各样主题教育实践活动为载体“公民道德宣传日〞升旗仪式、主题班会以及“教师节〞进行文明礼仪教育；利用学科讲课，组织学生展开朗读、演讲、绘画、写作、慰劳、观光、接见等文明礼仪体验教育活动。要组织张开“六个一〞活动，即看一部文明礼仪专题教育片、写一篇文明礼仪教育意会文章、出一期专题手抄报、讲一个动人的文明礼仪故事、做一件讲文明礼貌的事、教师撰写一篇礼仪教育论文文明礼仪教育详细内容：1、增强语言文明教育，净化学生心灵，培养健康心理。①、实行“十四字〞礼貌用语，即“您〞②、恪守校园文明次序，贯彻履行?中学生守那么?和?中学一生常行为标准?的有关内容。③、建议“五心〞，即忠心献给祖国、孝心献给父亲母亲、关怀献给他人、爱心献给社会、信心留给自己。做到心理健康，不睦家长负气，不顶嘴师长，不“冷淡〞同学，不擅自走开家庭和学校。、讲究文明礼貌，建议文明礼仪，养成优秀的行为习惯。文明礼仪是中华民族的传统美德，更应成为学生思想教育的重要内容和平时行为的根本要求。对学生进行?文明礼仪常例?学；着装得体，穿着齐整；辞吐举止文明，使用礼貌用语；在公共场合不喧华、不喧华；不抽烟，不饮酒；不打斗，不骂人；不破坏公物，不踩折花草树木；男女生之间无不文明交往现象。3、张开卫生比赛，创办友善氛围，建设文明校园。不乱扔果皮、纸屑，不随处吐痰，不乱倒污水、乱倒剩饭菜，搞好教室文化建设。各班级开展“讲卫生比赛〞活动，既要重视个人卫生，又要讲究公共卫生，把校园真实建设成为学生温馨的家园、生活的乐园。、促使班风建设，争创文明班级，珍惜集体荣誉。①、采纳建立典型、严肃纪律等举措，对学生严格管理、科学管理、精良管理，使学生养成想学习、爱学习、会学习的优秀作风，不停增强和改良我校的班风建设。②、以集体荣誉为重，无违纪，无不文明行为，有正确的竞争意识，同学间友善相处、互帮互学，共建文明班级。五、课题获得的成就1、可的确提高全校学生的文明修养，使全校学生的语言更文明，行为更标准。2、学生可以恪守公德、严于律己、礼貌待人，养成优秀的行为习惯，做文明的中学生。3、振奋全校学生的精神，使其以饱满的热忱，崭新的姿态投入到学习中。让文明之风吹遍校园的每一个角落！4、撰写课题研究报告三、达成课题的可行性分析〔总字数限1500字内〕·已获得有关研究成就的社会商论〔引用、转载、获奖及被采纳状况〕，主要参照文件〔限填10·主要参加者的学术背景、研究经验、构成构造〔如职务、专业、年纪等〕；·达成课题的保障条件〔如研究资料、实验仪器设施、配套经费、研究时间及所在单位条件等〕。〔可加页〕达成课题的可行性分析〔一〕本课题参照文件：1.学校管理新视线丛书——学校文化赵中建主编华东师范大学第一版社,2004年2.学校文化管理孙鹤娟教育科学第一版社2004年3.学校文化新论俞国良湖南教育第一版社1999-064.学校文化自我诊疗季苹主编.-北京:教育科学第一版社,20045.学校文化创新，李金初主编中国教育第一版社，香港九龙，2003年7月第一版6.?教育文化学?郑金洲人民教育第一版社2000年11月第1版7.课程改革与学校文化重修马延伟马云鹏?教育研究?２００４年第３期8.重修学校文化：优秀学校建构的主要任务谢翌、马云鹏华东师范大学学报〔教育科学版〕2005年第1期9.学校文化与领导丁钢?全世界教育展望?2004年第4期10.对于校园文化的思虑陈奎彦?教育研究?1992年第2期学校文化建设：学校张开的精神动力课题组?教育研究?2004年25卷第12期．页80–8512.学校精神文化建设的新视线薛晓阳?教育研究?2003年．第24卷第3期．页26-3113.建立拥有学校文化特点的拓展型课程王志刚?上海教育科研?2003年第3期14.学校张开与现代学校文化建设程红兵〔二〕完本钱课题的研究能力及资料设施保障、人力保障：本课题由山西省首批阅范高中同煤一中校长曹迎春负责，课题构成员有长久从事基础教育理论及教育实践研究的丰富经验，课题组负责人及成员有深沉的教育理论积淀并注意汲取最新教育研究信息，多次担当山西省教育类课题研究，并有专著、论文、教材等成就产生。加之我们长久工作在基础教育第一线，对当前中小学礼仪教育张开中存在的问题有深切的感觉，可以捕获到当前我国礼仪教育领域亟待研究和解决的问题，所以我们有足够的能力完本钱课题的研究。我们还与校内外教师一同张开合作研究，力求形成优势互补的理论工作者和实践工作者相联合的研究队伍，充散发挥各自的理论优势和实践专长，以提高课题研究的理论水平和实践效劳。、组织保障：课题组将依照课题研究的需要，经过高校教授及专家，教育行政部门及同煤一中中学校长和主管政教副校长的直接领导，以科研中心为基础，将教研处、政教处组织起来，建立互相合作的研究组织，以调换全校教职员工参加课题研究的踊跃性，主动性和创办性，形成集体研究的氛围，从而保证课题研究的落实与实行。、物力保障：学校将为课题的张开供给必需的、教育环境、资料信息、实验研究对象等。、财力保障：课题组将依照课题研究的需要将自行筹集必然的经费，包含课题研究、讲学、设施、研究资料、讲课资料、会议费等，并在校内为实验教师立项供给必然的经费资助。、现实基础和历史条件〔〕历史上，我校德育有着优秀的传统。同煤一中学生思想政治工作积厚流光。一代又一代的学者继承传统，用行动践行着学校的校训——“让每一位矿工子弟走向成功，让每一位教师获得充分张开〞优秀的传统是同煤一中得天独厚的优势。〔〕近来几年来，我们的学校德育文化已经初具框架。学校文化科学化建设。重视文化队伍、德育手段、学校文化目标的研究。学校文化制度化建设。重申文化管理、文化载体、规章制度的标准。鲜活的学校文化的载体有益于学生主体性意识的觉悟；健全的规章制度是学生教育活动的制度保证。学校文化多样化建设。在学校课程、学科浸透、校园文化等方面做了大批的试一试，学科中的文化浸透，教师的文化意识和自己文化修养有待提高；校园文化对学生人品的熏陶拥有重要意义。四、预期研究成就主要阶段性成就序号研究阶段〔起止时间〕阶段成就名称成就形式担当人12021.7--2021.9组织课题构成员学习有关知识撰写开题报告论文、ppt曹迎春、吴梦龙22021.9中旬---2021.9下旬为课题的确定目标阶段论文雷保同32021.10拟定方案阶段事例雷保同、罗红梅42021.10---2021.8追踪学生、检查研究论文李国栋、连文龙52021.9改良课题内容，总结成就论文李国栋62021.9形成研究报告，上报总结课题组论文曹迎春最后研究成就序号达成时间最后成就名称成就形式负责人12021.10传统礼仪在此刻社会中的必需性班会，论文杨剑锋22021.3中学生礼仪教育的必需性论文李国栋、高勇、2021.9学校德育教育有效性ppt睢军华、于宏亮五、经费经申请款项金额总计金额费1.研究、论证、会议费：2.差旅费：预3.资料、文印费：算4.计算机时费：5.其余：省规划办批准资助经费数额六、介绍人建议不拥有高级专业技术职务的申请人，须由两名拥有正高级专业技术职务的同行专家介绍。介绍人须照实介绍课题负责人的科研态度、专业水平、科研能力和科研条件，并说明该课题获得预期成就的可能性。第一介绍人姓名：专业职务：研究专长：工作单位：介绍人签章〔须自己亲笔署名〕：第二介绍人姓名：专业职务：研究专长：工作单位：介绍人签章〔须自己亲笔署名〕：七、课题负责人所在单位建讲和行政主管部门建议申请书所填写的内容能否真实；该课题负责人和参加者的政治业务素质能否合适担当本课题的研究工作；本单位能否供给完本钱课题所需的时间和条件；本单位能否同意担当本课题的管理职责和信用保证。单位意见公章：负责人签章：年代日行政主管部门意见公章年代日八、学科评审组评审建议评审组评审及建议立项评审组长签章：意年代日见九、山西省教育科学规划领导小组审批建议公章负责人签章：年代日十、证明黏贴处证明黏贴处课题设计论证活页课题名称：青少年文明修养与行为教育研究此表供匿名“题计和“可行性分析〞两局部，但不得出负人和题姓名、位名称等个人料〕一、1、由题组组课学认识中外礼教育以及我国当前的礼教育状。2、题针课研究方向施教者，受教者行卷、等。3、本基础是教育理、今世人文教育理、科学研究方法等。二、度：〔一〕研究周期2021年7月到2021年9月。〔二〕研究步：分四段第一段，2021.7---2021.9课的分析研究段。了防备空洞的教，我尽可能利用和开源，学生供给和境。不只要分析校内的具体状况、班和学生的状，更要分析校外的状况、社会大背景。第二段，2021.9中旬------2021.9下旬课的确定目的确环绕“一切了学生的〞的程改革目标，依照知与技术、程与方法、感神情度与价目确定本研究，尽可能从真实意上推动素教育。第三段，2021.10本方案段。研究并确定文明礼教育校本程开实施方案，确定目，文明礼教育事例的格式及其要求。第四段，2021.10---2021.8本题织段。程开领小，在实施程中配合各年教，的确教育融入，力求建立教育的教学模式。第五段，2021.9本题与改良学生全面的系统。现主体的多元性，主体的互性，促使本校礼教育的开和改良，建拥有我校特点，符合我校实质的礼教育校本程。三、程及内容1、二十一世的今日，跟着科学技的不停、物条件的不停圆满，世界各国愈来愈重视培养下一代的人文素：在洲，我的邦国就开了?道德?，将教育学生理解生活中的根本礼仪及行作；在日本“道德间〞相同，在大洋彼岸的美利也实行“公民道德教育〞推动文明礼教育的。⋯⋯文明礼教育已成一个国家和民族道德与文明程度的重要。我中民族自古就是“礼之邦〞，尊礼守，积厚流光。“礼〞是中文明的核心，它的指作用，培养学生人文素有着十分重要的。此刻社会，因为不良的影响，一些与礼相悖的行直接侵和影响着广阔小学生。我们的礼知识：有些学生不知道鞠躬，不会浅笑，不会握手；有的家庭甚至出“孝敬象；好多孩子在交际中，主，缺乏一种与人合作的思想，不懂得敬爱、关怀、谅解得智力有余而修养缺乏、缺乏必需的礼修养。学生文明礼教育，提高学生的人文素，是个体道德质量和个性形成的需要，也是社会的需要。我教育的一代学生是跨世的接班人，将来社会的文明步程度与他的文明水平有着直接的关系。所以，提高自己修养、张开文明礼教育，学生从起能在社会上做个懂文明礼的公民，在家做个懂文明礼的孩子，在学校做个懂文明礼的勤学生，拥有重要的史意和。了研究一种适新改培养目、适此刻社会教育与学生人文素培养的模式，我特?青少年文明修养与行教育研2、研究的目的和意义〔一〕目的1、商讨一种合适学校改培养目、素教育及小青少年文明修养与行教育的讲课模式；2、一个充满人性化、活力化、热忱化、主动学习化、人文化的校园环境；3、培养学生的人文修养，经过的确有效的门路将修养落实到行动，做一个现代社会的文明人。〔二〕意义促使小青少年文明修养与行为标准的形成，培养小学生的人文修养，增强者文主义教育，实现?基础教育课程改革实行大纲?的培养目标。3、课题研究过程及内容设计：课题研究过程针对我校学生德育认知程度和新课程讲课工作的实质状况，我们初步提出青少年文明修养与行为教育课程的安排，详细工作方案以及预期安排以下：〔理论水平。组织各班班主任、任课教师仔细学习?中共中央国务院对于进一步增强和改良未成年人思想道德建设的假定干建议?而且以“增强文明礼仪教育、促使友善校园建设〞为学习主题，做文明事、当文明人〞为教育主旨，以校园礼仪〔坐、立、行、走、言〕为打破口，联合学校实际，经过张开多种形式教育活动，发挥教师示范引领作用，培养学生优秀的文明礼仪习惯，全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪修养，创办踊跃向上、文明友善的校园文化环境。〔犯的不文明行为，从而有针对性的进行教育。经过抽查，针对以下不文明内容进行教育：1.不文明、不礼貌的习惯:①升国旗、校会等大型会集时，说话、打闹，破坏会场次序。②同学之间骂人，讲粗话、脏话；对老师不敬爱，对同学不礼貌。③校内追赶打闹，走路勾肩搭背拉横排，行走不靠右边通行。④在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写乱画，破坏公物。⑤校内骑车，乱停乱放。2.不良的卫生习惯：①随处吐痰,顺手乱抛纸屑，随处乱扔乱倒垃圾。②在校园内随时随处吃零食，在校外小摊购买小吃。③个人物件不齐整，书桌上书本刊物摆放不齐整。④不讲公共卫生，无自觉捡拾地上垃圾的习惯。3.违规违纪的行为：①迟到、早走、逃课；上课说话、看课外书本、玩游戏等。②剽窃作业考试舞弊。③携带等通信工具、携带管束性刀具进校园，勾引校外人来校。④抽烟、打斗、上网吧；翻越校园围墙、爬墙跳窗。四、课题实行门路和详细内容：文明礼仪教育实行门路学校仔细抓勤学生及教师文明礼仪活动，用?中小学教师职业道德标准?指引师生的言行，重视在学习、实践中提高文明意识，养成文明行为，做到人人学礼仪、懂礼仪、崇礼仪、用礼仪、传礼仪，创办讲礼仪的文明氛围；组织师生仔细学习并深入掌握文明礼仪教育的精神实质，并将之浸透到平时生活的一举手、一投足中去；重视对学一生常交往、穿着、言行的监察、指导和教育，将文明礼仪教育活动落实到讲堂学习活动与学生的平时生活中间。〔二〕坚持文明礼仪教育与家庭教育、社会教育相联合。文明礼仪教育要依照礼仪教育与家庭教育、社会教育相联合的原那么，使家庭教育与学校教育获得一致，形成协力，做到教育原那么一致，内容互补。组织广阔教职员工仔细学习各样礼仪标准，普及生活礼仪、社会礼仪、讲课礼仪、学习礼仪等基础知识，使他们认识掌握平时礼仪知识，以“学为人师、行为世范〞为准那么，不时、事事、各处做学生的模范；经过“家长学校〞等多种形式，增强对家长礼仪意识的教育，充散发挥家长的“身教胜于言教〞的作用；要努力获得全社会的认同、理解和支持，让文明礼仪教育活动真实走进社区、家庭；要充分利用公益活动、寒暑期等时机，建议学生走出家庭，走进农村，宣传礼仪知识，实践礼仪行为，做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。〔三〕坚持目标推动与学生自我教育相联合。将文明礼仪教育归入校园文化建设的整体规划，仔细学习和借鉴先进学校文明礼仪教育的成功经验，联合本校实质，明确对于学生、教员工、家长的文明礼仪教育目标。要经过文明礼仪教育，指引广阔教师、学生以致家长，标准与人交往、合作、沟通、共处等外专家为，从而内化为“自尊、自律、自强、互帮、创新〞的质量。学校联合实质和不一样样年纪段学生的心理特点，拟定相应的文明礼仪教育分层目标，并将其贯彻到教育讲课实践中去。以造就学生健全的人品为目标，依照“小一点〞的原那么，张开读、讲、赛、评等一系列活动。读，即念书活动，组织学生阅读有关礼仪知识及古今中外的名人讲文明懂礼貌的故事书；讲，即讲学习文明礼仪后的心得意会；赛，即组织学校性的文明礼仪知识比赛；评，即对学生的仪容穿着、文明礼仪、卫生习惯、遵纪守纪等行为标准进行长久评选，建立学生个人文明量化评定制度。〔四〕坚持文明礼仪教育与校园文化建设相联合。校园环境是文明礼仪教育不可以缺乏的门路之一。仔细贯彻?山东省教育厅对于增强中小学校园文化建设的建议?精神，对校园的物质文化、精神文化、制度文化、行为文化进行整体规划，做到安排有科学性、部署有教育性、整体上有陶冶性。〔五〕坚持文明礼仪教育与实践活动相联合。学校以各样主题教育实践活动为载体“公民道德宣传日〞升旗仪式、主题班会以及“教师节〞行文明礼仪教育；利用学科讲课，组织学生展开朗读、演讲、绘画、写作、慰劳、观光、接见等文明礼仪体验教育活动。要组织张开“六个一〞活动，即看一部文明礼仪专题教育片、写一篇文明礼仪教育意会文章、出一期专题手抄报、讲一个动人的文明礼仪故事、做一件讲文明礼貌的事、教师撰写一篇礼仪教育论文文明礼仪教育详细内容：1、增强语言文明教育，净化学生心灵，培养健康心理。①、实行“十四字〞礼貌用语，即“您〞②、恪守校园文明次序，贯彻履行?中学生守那么?和?中学一生常行为标准?的有关内容。③、建议“五心〞，即忠心献给祖国、孝心献给父亲母亲、关怀献给他人、爱心献给社会、信心留给自己。做到心理健康，不睦家长负气，不顶嘴师长，不“冷淡〞同学，不擅自走开家庭和学校。、讲究文明礼貌，建议文明礼仪，养成优秀的行为习惯。文明礼仪是中华民族的传统美德，更应成为学生思想教育的重要内容和平时行为的根本要求。对学生进行?文明礼仪常例?教育，使学生做到：敬爱师长，团结同学；着装得体，穿着齐整；辞吐举止文明，使用礼貌用语；在公共场合不喧华、不喧华；不抽烟，不喝酒；不打斗，不骂人；不破坏公物，不踩折花草树木；男女生之间无不文明交往现象。3、张开卫生比赛，创办友善氛围，建设文明校园。不乱扔果皮、纸屑，不随处吐痰，不乱倒污水、乱倒剩饭菜，搞好教室文化建设。各班级张开“讲卫生比赛〞活动，既要重视个人卫生，又要讲究公共卫生，把校园真实建设成为学生温馨的家园、生活的乐园。、促使班风建设，争创文明班级，珍惜集体荣誉。①、采纳建立典型、严肃纪律等举措，对学生严格管理、科学管理、精良管理，使学生养成想学习、爱学习、会学习的优秀作风，不停增强和改良我校的班风建设。②、以集体荣誉为重，无违纪，无不文明行为，有正确的竞争意识，同学间友善相处、互帮互学，共建文明班级。五、课题获得的成就1、可的确提高全校学生的文明修养，使全校学生的语言更文明，行为更标准。2、学生可以恪守公德、严于律己、礼貌待人，养成优秀的行为习惯，做文明的中学生。3、振奋全校学生的精神，使其以饱满的热