18我的伯父鲁迅先生

榆林市第五小学语文导学案课题18、我的伯父鲁迅先生课时2学科语文课型合作探究年级六年级时间11.4设计者寇丽霞导学者学习目标1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。2、学习生字词，理解含义深刻的句子。3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小标题，培养综合概括能力。4、理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的能力学习重点学习鲁迅先生关心他人，爱憎分明的高尚品质，给课文每段加上小标题，弄清第一部分和后面几部分的关系。学习难点体会伯父的含义深刻的话语。学习准备查阅有关鲁迅先生的资料，如：鲁迅逝世前后的一些情况介绍，当时的社会背景，别人写的有关鲁迅的文章，鲁迅先生自己写的文章。为理解课文做好准备。学习过程环节学案导案个备自主学习合作探究过关检测展示交流一、自主学习1、我能正确读写“团聚、低微、深奥、枯瘦、咳嗽、失声痛哭、囫囵吞枣、张冠李戴、马马虎虎、恍然大悟、北风怒号、匆匆忙忙、饱经风霜”。这些词语,我觉得难写的有，难记的有我再写两遍，保证记住它。2、给划横线的字选择正确的读音打“√”。追悼（dàodiào）咳嗽（sousuò）殡仪馆（bìnɡbìn）、水浒传（zhuànchuán）女佣（yònɡyōnɡ）正月（zhēnɡzhèng）3、辨字组词殡（）硼（）嗽（）镊（）缤（）绷（）漱（）摄（）懊（）掉（）悼（）奥（）二、合作探究1.认真读文，根据段意，看每段都是围绕哪个内容写的，给每一段加上小标题。(1)(2)(3)(4)(5)2、伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为___________，课文最后一自然段在全文中的作用是______。3、人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生表现在哪些方面?4、、品读感悟，感情升华带着你的感悟，读一读课文。三、过关检测1、细读课文，你觉得鲁迅是一个什么样的人？从哪几件事中表现的？2、用心读一读读出你的感受把你的所得所感与小组同学交流并写下来：展示交流我写的最好字。2、本文中，我比较喜欢。五、达标检测一、复习导入新课，揭示课题。

1、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

2、倘只看书，便变成书橱。

3、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。同学们，你们知道这是谁吗？鲁迅（1881—1936），中国现代伟大的文学家、思想家。原名周树人，浙江绍兴人。今天我们就一起去学习他的一篇文章。板书课题：我的伯父鲁迅先生。鲁迅先生写文章揭露国民党反动派，他的笔式“匕首”。是“投枪”国民党反动派非常害怕不许鲁迅发表文章，对鲁迅进行破害，甚至要逮捕他。二、检查评比学生的自学情况。1、初读课文。2、理解课题。3、看题目,为什么作者称了“伯父”还称“先生”?“伯父”点明了作者和鲁迅的特殊亲属关系.三、指导学生进行合作探究性学习。1、有感情朗诗课文。2、指导学生回答问题。3、痛别伯父、谈《水浒传》、谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣。4、品读感悟，感情升华。四、展示交流。1、字词展示。2、课文内容展示。（1）先小组交流，组内达成共识。组长安排好发言人。（2）全班交流。五、达标检测。1、完成练习。2、量化评比。六、总结全文。1、感悟体会鲁迅先生不仅没有架子，而且体贴关心劳动人民的优秀品质。全班交流。第二课时回归全文：用文中的一句话概括，鲁迅是一个怎样的人

二、看拼音写汉字。késòushìshìxiángxì()()()huǎngrándàwù()三、补充词语。（）经风（）囫（）吞（）张（）李（）北风（）（）一目（）行

一知（）解（）（）痛哭三、合作探究（一）阅读句子并作答.。

1、伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”⑴这句话表面在夸自己,实际上是⑵这句话体现了2、他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。这句话通过对鲁迅的和的描写，表现了鲁迅3、“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”实际上指的是什么？4、“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”怎么理解？5、第一部分和其他部分的关系是，课文最后一自然段在全文中的作用是。三、过关检测，选词填空：爱抚爱戴爱怜1、周恩来是一位深受人民的好总理。2、姥姥去世我再也得不到她的了。3、这孩子挺懂事谁见了都回生出之意。三、按要求写句子。1.这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？改为陈述句2.四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？改为陈述句3.从此，我读什么书都不再马马虎虎了。改为反问句一、复习导入，渲染感情师：同学们，在上节课的学习中，我们所了解的鲁迅先生是怎样的？（生谈：鲁迅先生是一个为自己想得少，为别人想得多的人。）二、检查评比学生的自学情况。三、指导学生进行合作探究性学习。1、有感情读课文。2、指导学生理解句子。3、教师提问，检验自学情况“恍然大悟”的意思？（是一下子明白过来）。作者是真的恍然大悟？（不是）为什么？（因为在座的人都哈哈大笑起来，作者以为伯父的鼻子一定是碰壁碰扁了。）4．学习重点句子：“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗”。（1）怎样理解这句话，“黑洞洞”指什么？“碰壁”又是什么意思？（当时的社会非常黑暗，劳动人民过着饥寒交迫暗无天日的悲惨生活，鲁迅先生写了许多文章，抨击国民党反动派的黑暗统治，揭露旧社会的罪恶，号召人民奋起抗争，引起反动派的极度恐慌，他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。）（3）教师点评、讲解。（“四周黑洞洞”指旧社会的黑暗；“碰壁”指的是与黑暗势力做斗争时革命者随时都会遭受到挫折和迫害。）5．笑谈“碰壁”这件事表现了鲁迅先生怎样的品质？（憎恨黑暗、敢于斗争、顽强斗争、乐观、幽默）教师点拨：笑谈“碰壁”这件事体现了鲁迅先生憎恨旧社会的黑暗，敢于抨击、揭露、反抗反动统治的斗争精神，还表现了鲁迅先生面对困难不屈服的乐观主义精神。6．谈“碰壁”主要通过人物对话来描写人物，对人物的动作、神态也进行了生动的描述。品读感悟，感情升华。五、达