综合探究极端民族主义-完整版课件

2001年9月11日，一个令千万人难以忘却的噩梦般的日子德皇威廉二世及皇后第4课综合探究：极端民族主义与战争民族主义：1、含义2、表现形式：一种情感或者思想一种运动

体现为民族的成员对本民族的认同感和归属感,希望本民族的独立和强大。从本质上看应属于一个中性概念。3、兴起：标志---法国大革命4、中国近代民族主义的形成：辛亥革命五四运动抗日战争思考：从民族主义的形成过程来看，它和什么精神是密切相联的？爱国精神5、作用：（1）积极：在亚非拉地区，成为反对殖民压迫、争取独立的思想武器成为列强政府对外侵略扩张的宣传工具（2）消极:第一次世界大战和极端民族主义1、战争挑起者是如何蛊惑民众的？答：他们竭力向民众灌输这样一种意识：

资本家的财富就是整个民族的财富，资本家的事业就是全民族的事业思考：课本P18三则材料，分别反映出一战前欧洲极端民族主义的什么内容？分析其危害。内容

（1）煽动民族仇恨情绪，抹煞正义和非正义之间的界限

（2）强烈的民族优越感，对本民族进行极端标榜，对其他民族无限歧视、排斥和伤害

（3）将本民族凌驾于民主和自由的原则之上，漠视和破坏其他民族的自由和独立基本特征反理性反和平反民主反自由危害：侵犯其他民族利益，破坏国际和平，引发国际战争特点：极具隐蔽性，往往给侵略披上一层合理、合法的外衣什么是真正的爱国主义？材料一反映的是战争前后社会民主党对战争态度的转变反对支持原因：战争是为了“保卫祖国”材料二：李卜克内西坚决谴责和反对战争材料三反映的是塞尔维亚人民大义凛然、齐心协力抗击侵略的情况材料分析P18思考：这些对战争的不同态度哪一种是真正的爱国主义？为什么？（1）一战是帝国主义列强为争夺世界市场和殖民地而战的非正义战争；答:第②和③种态度应是真正的爱国主义。（2）真正的爱国主义应该是支持本民族进行正义的战争或积极参与本国反侵略的战争，塞尔维亚反对奥匈帝国的战争具有正义的反侵略战争的性质。原因讨论：从第一次世界大战反映出的极端民族主义的危害中，有哪些值得吸取的教训？（1）人和民族都应该摆脱极端民族主义煽动的欺骗，一切种族至高论、民族优越论的叫嚣都是欺骗；（2）应该高度尊重人的生命和价值，彻底清算各民族传统文化中得糟粕，盲目肯定本民族文化中的一切是可怕的。（3）民主和法治是一切国家繁荣和民族富强的前提和保障；视野拓展日本右翼分子大张旗鼓的参拜靖国神社人体炸弹俄罗斯光头党中国“说不”派纽约世贸大厦被炸当代极端民族主义依然严重!我们应当谨记历史的教训！超限战一种可以超越实力局限和制约的战争方式其危险性和破坏性则是超乎想象的！反思：我们这一代人能够正确认识和把握“民族主义”吗？1、劣根性妄自尊大排外情节幸灾乐祸注重私利2、原因历史传统中的一些消极因素当代国民教育的一些不足思考:怎样才能成为一个真正爱国的民族主义者?①既要尽自己最大努力发展、壮大自己的民族②又不能侵犯其他民族的权益2005年全国高考题37、根据材料回答问题材料一：在法国大革命间的瓦尔密战役中，普军训练有素、装备精良，在猛烈炮轰法军阵地后，发动进攻。法军士兵在普军逼近时，高呼“民族万岁！”击退了敌人的进攻。材料二：在20世纪的欧洲，“每个国家突然之间有了要使自己强大的感情，都忘记了别的国家也会有同样的情绪；每个国家都想得到更多的财富，每个国家都想从别国得到点什么”。“在1914年战争开始的几个星期……最爱好和平，最心地善良的人，也象喝醉了酒似的两眼杀气腾腾”。高考面对面：材料三：第一次世界大战后，落后的土耳其沦为西方列强宰割的对象。在民族主义激励下，凯末尔领导土耳其人民，赶走外国侵略者，建立共和国，发展民族经济，走上了民族复兴的道路。（1）结合所学知识，说明材料一所述的瓦尔密战役的性质。（6分）法国保卫革命、保卫法国的正义性质（2）根据材料二反映出的狭隘民族主义的内容，结合所学知识简述其产生的欧洲国际关系背景。（12分）本民族利益至上，排斥、敌视其他民族。帝国主义争夺霸权和重新瓜分殖民地；欧洲形成两大军事集团；爆发第一次世界大战。（3）指出材料三反映反映出的凯末尔革命中民族主义的目标(4分)独立、富强（或民主）

（4）根据上述三条材料。简要评价民族主义的历史