【教案】部编版五年级语文上册第三单元习作缩写故事

【精选教课方案】部编版五年级语文上册第三单元习作：缩写故事【精选教课方案】部编版五年级语文上册第三单元习作：缩写故事【精选教课方案】部编版五年级语文上册第三单元习作：缩写故事讲课课题缩写故事课型习作1课不时间学习缩写方法,缩写一篇文章或一本书,能抓住文章的主要内容教课进行适合删减,做到保存主要内容,意思正确完好,语句连接通畅。目标2.经过缩写练习,进一步提升我们剖析、综合、理解和归纳的能力。教课能把故事缩写得语言精练,内容简短而重点突出。重点教课能运用本单元学习的写法进行缩写。难点教具课件。准备教课方案设计企图一、创建情境我们过去写习作,都是要求把习作语句写具【设计企图：创建情体、生动。这是一种习作能力。可是仅把习作写具境,能惹起学生兴导入体还不够,还要学会写得简短,此次习作就是学习趣,激发他们一研究（）训练把长文章压缩成短文章,令人看了此后一目了竟的欲念。】分钟然。板书：缩写故事二、内容商讨1.什么是缩写呢？（出示课件2）【设计企图：明确缩（缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压写的含义以及写作缩,而能保存其主要内容,令人了如指掌。）方法,有助于指导同有时文章很长,而人们常常又没有时间一点学们进行写作,给同一点地细读。怎么办呢？假如我们能把篇幅较长的学们在写作上供给文章缩成短文,而且还可以把主要的内容说出来,不理论指导。】就大大节俭了时间吗？这就是缩写。2.帮你快构想（出示课件3）1）选择原文,读懂内容。对选择的原文要多读几遍,弄清文章的主要内容和中心思想。同时对新课原文的内容要排排队,知道哪些是主要内容,哪些教课是次要内容。（（2）抓住重点,适合改写。缩写要对原文做大）分钟量的删减和压缩,或去掉一些描绘内容；或把一些【设计企图：出示范案例、过程摘录、归纳起来,综合表达一下；或删文,给出样本,能帮去次要内容等。缩写时。必定要抓住重点,对保存助学生迅速掌握写的主要内容也不要照抄原文,而应适合地改写。改作要求,起到示范作写时,以表达为主,不要加入主观的评论和抒怀。用。】3）保持原貌,基本完好。缩写要保持原文的【设计企图：设计课基本内容和相貌,既要表现原文的主要内容和中心题练笔,能稳固讲堂思想,又要保持故事情节的相对完好,此外原文的所学,提升写作能层次构造、表现手法等也应当尽量保持原样。力。】4）比较原文、仔细改正。缩写后,再多读几遍。再和原文比较一下,看能否保存了原文的主要内容。删去句子后,看留下来的部分前后连接能否自然,归纳的内容能否正确完好,连缀成文时,能否通畅连接,有没有突兀僵硬的感觉。最后还得注意一点,在字数上切合要求。比方：要求不准超出400字,假如缩写超出了要求的字数,那你就要检查一下,先看哪里写得不够精练,再进行改正。板书：1．缩写成的短文不可以改变原文的主要内容。2．文章的语句简短、通畅、连接。三、共同学范文（出示课件7）出示语文书42页《猎人海力布》缩写范文。我们已经学过本文了,对课文的内容有了大概的认识,能够先迅速地阅读课文内容,而后重点读范文。对照着读更能加深同学们的印象。四、讲堂练笔经过本节课的学习,同学们已经掌握了缩写的方法。下边的时间,同学们依据习作的要求试着动笔写一写《牛郎织女》的缩写吧！讲堂小结及拓五、讲评缩写底稿展延长六、改正（）分钟【板书设计】缩写故事板书1．缩写成的短文不可以改变原文的主要内容。内容．文章的语句简短、通畅、连接。教课反省因为学生们是第一次接触缩写,所以,我详尽介绍了缩写的要求,让学生理解缩写的目的以及意义,提升他们对缩写的兴趣,起到了优秀的成效。在讲堂教课中,我不单对学生们进行写作的理论指导,还经过范文对学生们进行实质锻炼,这样既有理论,又有实践,能帮助学生赶快掌握习作方法。美中不足的是,对个