2022年常德职业技术学院教师招聘考试笔试试题及答案解析

PAGEPAGE282022年常德职业技术学院教师招聘考试笔试试题及答案解析毕业院校：__________姓名：__________考场：__________考号：__________一、选择题1．把文章中的各个段落综合起来，把握其中心思想，这是指思维过程的()。A、分析B、综合C、比较D、抽象答案：B解析：综合是在人脑中把事物或对象的个别部分或属性联合为一体。故选B。2．如果达到恰能成诵之后还继续学习一段时间，称为()。A、过度学习B、低度学习C、中度学习D、超前学习答案：A解析：一般认为，对材料的识记没有一次能达到无误背诵的标准，称为低度学习;如果达到恰能成诵之后还继续学习一段时间，称为过度学习。故选A。3．关于感觉记忆，下列说法正确的是()。A、声像记忆的容量比图像记忆容量大B、声像记忆的保持时间比图像记忆时间短C、整体报告法可以测出感觉记忆的容量D、采用局部报告法可以测查出听觉系统存在感觉记忆答案：D解析：容量上没有差异。声像记忆保持时间较长。局部报告法可以测出感觉记忆的容量。故选D。4．所谓的及时复习，应该是指()。A、在学习结束后立刻复习B、一周之后复习C、考试前复习D、当天复习答案：A解析：德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。因为遗忘的规律是先快后慢，所以，这告诉我们需要及时复习，即在学习后立马复习。故选A。5．在读书过程中，学生经常会把重点内容涂上色彩，利用的是()。A、知觉恒常性B、知觉选择性C、知觉理解性D、知觉整体性答案：B解析：知觉的选择性指当面对众多的客体时，知觉系统会自动地将刺激分为对象和背景，并把知觉对象优先地从背景中区分出来。题干中学生经常会把重点内容涂上色彩，利用的就是知觉的选择性。故选B。6．学生为了提高自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于下列哪种动机?()A、内部动机B、外部动机C、认知性动机D、交往性动机答案：B解析：外部动机是指人们由外部诱因所引起的动机，动机的满足不在活动之内，而在活动之外。这时人们不是对学习本身感兴趣，而是对学习所带来的结果感兴趣。如有的学生是为了得到奖励、避免惩罚、取悦于老师等而努力学习。学生为了提高排名而努力学习，即是受外部动机的驱使。故选B。7．专心答试题，参与的高级中枢主要有()。①下丘脑②大脑皮层H区(听觉性语言中枢)③大脑皮层S区(运动性)④大脑皮层V区(视觉性)⑤大脑皮层W区(书写性)A、①③B、②③C、②④D、④⑤答案：D解析：大脑皮层V区是视觉性语言中枢，W区是书写性语言中枢，答题时需要看懂题目，然后用书写的方式表达出来，所以有V区和W区参与。大脑皮层H区(听觉性语言中枢)，S区(运动性语言中枢)不参与此过程。故选D。8．针对中小学存在的厌学现象，教学中需要处理好()的关系。A、智力因素与非智力因素B、他律与自律C、身教与言教D、奖励与惩罚答案：A解析：影响学生学习的心理原因是多种多样的，归结起来，不外乎两个方面，即智力因素与非智力因素。一般认为，智力因素由观察力、记忆力、想象力、思维力与注意力等五个心理因素构成。在学习中，必须有智力积极参与;如果没有智力的参与，学习便会寸步难行，因为知识和技能总是通过观察、记忆、想象、思维和注意来获得的。非智力因素，是指除智力因素之外，影响智力活动和智力发展的那些具有动力作用的个性心理因素。它主要包括需要、动机、兴趣、情感、意志、气质和性格等，决定着人进行活动的积极程度。人们在学习过程中，其学习动机、情绪情感及个性特质都会对学习成果有很大影响。因此对于出现的厌学现象，教学中需处理好智力因素与非智力因素的关系。故选A。9．所谓的及时复习，应该是指()。A、在学习结束立刻复习B、一周之后复习C、在大面积遗忘开始之前复习D、当天复习答案：A解析：通过遗忘曲线可以看到，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的过程最初进展得很快，以后逐渐缓慢，过了相当的时间后，几乎不再遗忘。学习20分钟之后，遗忘达42%，所以应当在学习结束立刻复习。故选A。10．成语‘百折不挠’体现的意志品质主要是()。A、自制性B、果断性C、坚韧性D、自觉性答案：C解析：坚韧性体现的是能长时间坚持，“百折不挠”体现的是坚韧性。故选C。11．当刺激过强、过多或作用时间过久时，神经细胞不但不能引起兴奋，反而会产生抑制。这种现象被称为()。A、前摄抑制B、倒摄抑制C、消退抑制D、超限抑制答案：D解析：超限抑制是指当刺激物过强、过多或作用时间过久时，神经细胞不但不能引起兴奋，反而会发生抑制。它能使神经细胞免于因兴奋过度而耗尽，因而又叫保护性抑制。人在过度疲劳时的睡眠就是超限抑制的表现。故选D。12．在大学研究成果中，指有明确的实用目的，直接为经济建设服务，并有广泛应用特性的科技成果的是()。A、发展性成果B、理论性成果C、教学研究成果D、应用性成果答案：A解析：此题考查发展性研究成果的定义。在大学的研究成果中，发展性成果是指有明确的实用目的，直接为经济建设服务，并有广泛应用特性的科技成果。故选A。13．下列不属于课程建设内容的是()。A、课程教学内容、体系的改革B、课程教学设施(包括实验设施)的建设C、课程教学方法、手段的研究与装备D、课程标准的重新拟定答案：D解析：课程建设就其内容而言，主要包括：①课程教学内容、体系的改革;②课程教学设施的建设;③课程教学方法、手段的研究与装备;④课程教学的组织与管理，即教学大纲、进度表等教学文件的制定;讲课、答疑、辅导、实验、课程设计等环节的组织实施等，而课程标准的重新拟定则不属于课程建设的内容。故选D。14．蔡元培说过“欲知明日之社会，先看今日之校园”，是指学校文化的()。A、独特性B、易变性C、先导性D、开放性答案：C解析：学校尤其是高等学校部门本身就是文化意义上的机构，具有创新和发展文化的功能，学校文化具有先导性。蔡元培说的“欲知明日之社会，先看今日之校园”即说明了学校文化的先导性。故选C。15．1998年教育部颁布的《普通高等学校本科专业目类》中确立的专业数是()。A、510个B、671个C、504个D、249个答案：D解析：1998年我国教育部颁布的《普通高等学校本科专业目类》中确立了11个学科大类，设立的专业数是249个。主要包括：哲学3种，经济学4种，法学12种，教育学9种，文学66种，历史学5种，理学30种，工学70种，农学16种，医学16种，管理学18种。故选D。16．毕业设计的检查阶段一般分初期审查、()和毕业设计的评阅三个阶段来进行。A、期中检查B、设计的修订C、中期审阅D、结论的预期答案：A解析：毕业设计或毕业论文是高等学校整个教学过程中的最后一个基本环节，其中，毕业设计的检查阶段一般分初期审查、期中检查和毕业设计的评阅三个阶段来进行。故选A。17．我国高校教师的聘用期限一般为()年。A、1B、2C、3D、4答案：B解析：我国高校教师的聘用期限一般为2年，聘任期内工资应与职务挂钩，并享受相应职务的其他待遇。故选B。18．从学习主体的角度看，大学教学过程是大学生独立性、()和探索性逐步增强的过程。A、自主性B、自我性C、民主性D、开拓性答案：A解析：此题是对大学生学习特点的考查。在大学的教学过程中，大学生的独立性、自主性和探索性在逐步得到增强。大学生独立性的增强包括独立的预习和复习等;自主性增强表现在重视科学地管理和自己的时间分配和重视科学地安排自己的学习计划两个方面;探索性是指由于科学研究进入了教学过程，大学生的科学研究能力得到了初步的训练，他们的学习已经具有一定的探索成分。故选A。19．下列哪一项未列入学校体育的功能?()A、教育功能B、娱乐功能C、健体功能D、个体享用功能答案：D解析：体育是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育，具有教育功能、娱乐功能和健体功能。故选D。20．“我走月亮走，我停月亮停”，这种儿童在特定阶段所表现的思维特点是()。A、永久客体性B、不守恒性C、自我中心D、不可逆性答案：C解析：处于前运算阶段(2—7岁)的儿童和上一阶段的儿童相比，思维有了质的飞跃。这一阶段儿童认知发展的主要特征表现为：①出现了语词或其他符号，开始出现表象和形象图式;②不能理解守恒原理，思维具有集中化，不可逆性和只重状态的特点;③认为外界一切事物都是有生命的;④一切以自我为中心。其中，以自我为中心是指不能从对方的观点考虑问题，以为每个人看到世界正如他自己所看到的一样。题干中的“月亮走我也走”正是自我中心的表现。故选C。21．在情绪和认知的区别中，下列说法错误的是()。A、认知反映客观事物本身的属性，情绪则反映主体和客体之间的需求关系B、认知活动随意性强C、情绪活动随意性弱D、认知活动比情绪有更强和鲜明的集体表现答案：D解析：情绪活动比认知活动有更强和鲜明的集体表现。故选D。22．为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是()。A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、生成技术答案：A解析：复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略。在学习中，复述是一种主要的记忆手段，许多新信息，如人名、外语单词等，只有经过多次复述后，才能在短时间内记住并长期保持。故选A。23．在人际交往的()，谈话开始广泛涉及自我的许多方面，并有较深的情感卷入。A、定向阶段B、情感探索阶段C、感情交流阶段D、稳定交往阶段答案：C解析：人际交往分为定向、情感探索、感情交流和稳定交往四个阶段。其中，感情交流阶段的特点是：双方的人际关系安全感已经确立，谈话开始广泛涉及自我的许多方面，并有较深的情感卷入。故选C。24．清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验称为()。A、直觉的道德情感B、想像的道德情感C、伦理的道德情感D、形象的道德情感答案：C解析：伦理的道德情感，即以清楚意识到的道德概念、原理和原则为中介的情感体验，它具有清晰的意识性和明确的自觉性，具有较大的概括性和较强的理论性，具有稳定性和深刻性。故选C。25．()是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。A、教学反思B、教学监控C、教学计划D、教学设计答案：A解析：教学反思指教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。反思不是简单的教学经验总结，而是伴随整个教学过程的监视、分析和解决问题的活动，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。故选A。26．下面几种事物不属于创造性作品的是()。A、《红楼梦》B、《四书集注》C、《爱弥儿》中文译文D、《金刚经》原文手抄稿答案：D解析：创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。创造有真正的创造和类似的创造之分。前者是一种产生了具有人类历史首创性成品的活动;后者产生的成品并非首创，只对个体而言具有独创性。《金刚经》原文手抄稿不属于创造性作品。故选D。27．短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是()。A、感觉登记B、注意C、组块D、复述答案：C解析：短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为5秒到2分钟。它的容量相当有限，在短时记忆中，人们一次大约只能记住5~9个彼此独立的信息单元，人们的短时记忆容量或广度以5~9个信息单元为限。只有通过组块，信息单元的内容可以扩大，才可以包含更多的信息。故选C。28．教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为()。A、教师的教学效能感B、教师的教学监控能力C、教师的自我强化能力D、教师的自我校正能力答案：A解析：教师在进行教学活动时对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为教师的教学效能感。这种判断，会影响教师对学生的期待、对学生的指导等行为，从而影响教师的工作效率。故选A。29．人们根据已知信息，利用熟悉的规律解决问题，从给予的信息得出逻辑的结论，反映的是哪种思维方式()。A、聚合思维B、发散思维C、常规思维D、创造性思维答案：C解析：常规思维也称为再造性思维，是指人们运用已经获得的知识经验，按现成的方案和程序，用惯常的方法、固定的模式来解决问题的思维方式。故选C。30．学生中自发结成的朋友群体、同乡群体、兴趣小组等属于()。A、班级B、同伙C、正式群体D、非正式群体答案：D解析：非正式群体是指自发形成的，没有明文规定和定员编制，成员间以喜爱、兴趣、需要等相容或一致为基础而形成的群体。如学生中自发结成的朋友群体、同乡群体、兴趣小组等。故选D。31．下面哪一个是“问题解决”?()A、回忆一个人的名字B、幻想自己是“灰姑娘”C、用一个词来造句D、荡秋千答案：C解析：问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。问题的解决具有目的性、认知性和序列性的特点。故选C。32．一般过度学习花的时间以()为宜。A、110%B、120%C、130%D、150%答案：D解析：如果达到恰能成诵之后还继续学习一段时间，称为过度学习。假如把材料刚能背诵时所花的时间定为100%，一般过度学习花的时间以150%为宜。故选D。33．教师边讲课边环视学生，又恰当地组织教学，体现的注意品质是()。A、注意的广度B、注意的转移C、注意的分配D、注意的深度答案：C解析：注意的分配指人在同一时间内进行两种或多种活动时，能把注意指向不同的对象，如我们可以一边骑车，一边欣赏路边的风景。故选C。34．初中生短时记忆能够将信息保持()分钟左右。A、2B、5C、10D、15答案：A解析：初中生的短时记忆时间最长可达到2分钟左右。故选A。35．“眼不见，心不烦”，掩耳盗铃等都是()的表现。A、压抑B、投射作用C、否认作用D、升华答案：C解析：指有意或无意地拒绝承认那些不愉快的现实以保护自我的心理防御机制。故选C。36．技术工人在拆卸机器时，一边操作一边思考，这一过程的思维活动主要是()。A、创作思维B、动作思维C、形象思维D、逻辑思维答案：B解析：直观动作思维即通过实际动作来解决问题的思维，也叫操作思维、实践思维。故选B。37．对少年期意志品质特点的描述，不正确的是()。A、果断品质有发展，反应快、行动快，有轻率行为表现B、自制能力有所增强，但自制力水平有局限性C、坚韧性还很不成熟，其行为容易虎头蛇尾，半途而废D、意志品质还不完全成熟，还有某些弱点答案：D解析：少年期意志品质处于自觉性和幼稚性、独立性与依赖性并存的矛盾状态。其特点包括：果断品质有发展，反应快、行动快，有轻率行为表现;自制力有所增强，但自制力水平不高;坚持性还很不成熟，其行为容易虎头蛇尾、半途而废。故选D。38．吃不着的葡萄是酸的，得不到的东西是不好的。这种心理防卫方式说明人的心理基础是()。A、否认B、文饰C、投射D、幻想答案：B解析：文饰作用，也称合理化、超理智机制。酸葡萄效应是因为自己真正的需求无法得到满足产生挫折感时，为了解除内心不安，编造一些“理由”自我安慰，以消除紧张，减轻压力，使自己从不满、不安等消极心理状态中解脱出来，保护自己免受伤害。甜柠檬效应是指个体在追求预期目标而失败时，为了冲淡自己内心的不安，就百般提高现己实现的目标价值，从而达到了心理平衡、心安理得的现象。故这二者都属于合理化的行为。故选B。39．关于中学生思维发展的特点，下列表述不正确的是()。A、处于皮亚杰的具体运算阶段B、形式逻辑思维处于优势地位C、辩证逻辑思维占主导D、创造性思维发展达到高峰期答案：A解析：按照皮亚杰关于个体智力发展年龄阶段的划分，中学阶段正是“形式运算”阶段。这个阶段学生的思维特点主要有：①抽象逻辑思维逐渐占据主导地位，并随着年龄的增长日益成熟;②形式逻辑思维逐渐发展，在高中阶段处于优势;③辩证逻辑思维迅速发展。故选A。40．—个苹果，我们不仅知道苹果的形状、颜色和离我们的距离，而且能感受苹果是酸甜的等等，这是对苹果的()。A、感觉B、知觉C、听知觉D、空间知觉答案：B解析：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映。故选B。二、判断题1．教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性称为比较。()答案：错误解析：变式是指用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。比较是在分析综合的基础上确定事物之间共同点和差异点的思维方法。故错误。2．学生的性格有的内向，有的外向。通常，外向性格优于内向型性格。()答案：错误解析：对内向和外向性格的优劣判别，专家们的意见不太一致。瑞士精神病学家荣格认为内向者的兴趣所在不是外部世界而是自己的内心世界，即自己的观点、思想、情感和行为;而外向者则把心理能量或者兴趣指向环境中的一切。我们可以看出，外向的人对环境的变化比内向的人要敏感和迅速一些，但两者没有优劣之分。故本题判断错误。故错误。3．发展智力是掌握知识的基础。()答案：错误解析：掌握知识是发展智力的基础;智力发展是掌握知识的重要条件。学生认识能力的发展有赖于知识的掌握，知识为智力发展提供了广阔的领域，同时知识中也包含认识方法的启示。故错误。4．信度在测量学上也称为测验的有效性，指一项测验能测到预先想测的知识和能力的程度。()答案：错误解析：这是指效度。信度是指测验结果的前后一致程度，表示所测试分数的稳定性和可靠性。故错误。5．相关背景知识的学习有利于长时记忆。()答案：正确解析：长时记忆的信息编码是把新的信息纳入已有的知识框架内，或把一些分散的信息单元组合成一个新的知识框架。学习相关背景知识有利于长时记忆的信息编码。故正确。6．智力测量结果能说明创造能力的水平。()答案：错误解析：创造能力与智力既有联系又有区别，二者之间相关性较低，因此，智力测量结果不能说明创造能力的水平。故错误。7．早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受倒摄抑制的干扰。()答案：错误解析：前摄抑制是指前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰;倒摄抑制是指后面学习的材料对保持和回忆前面学习材料的干扰。早上学习效果好，是因为没有前摄抑制的干扰。故错误。8．多血质是四种气质类型中最好的一种。()答案：错误解析：气质无所谓好坏之分。故错误。9．影响人格发展的社会因素有家庭教养模式、学校教育、同辈群体等。()答案：正确解析：人格的发展是个体社会化的结果，不管什么社会，影响儿童人格发展的社会化动因基本上都是家庭、学校、同伴以及电视、电影、文艺作品等社会宣传媒体。因此影响人格发雇的社会因素包括家庭教养模式、学校教育、同辈群体。故正确。10．创造力应该是所有人都共同具有的一种能力品质，并非天才和伟人所独有。()答案：正确解析：根据心理学的研究，今天人们通常把创造力定义为:根据一定目的和任务，产生具有社会或个人价值、具有新颖独特成分产品的一种能力品质，创造性思维是其核心基础。创造力是所有人都共同具有的一种能力品质，并非天才和伟人所独有;天才之所以为天才，只不过是某个或某些方面创造力高度发展的结果。故正确。三、填空题1．思想政治教育在人类社会漫长的发展进程中产生、形成和发展，表现出鲜明的阶级性、__________________和很强的实践性。答案：广泛的群众性2．高等教育经历了一个从单一性到____________，从____________向专业教育的发展过程。答案：多样性普通教育3．个人本位论可溯源于亚里士多德的“____________”理论。答案：自由教育4．高校教学过程的中间过渡性，是由认识主体——大学生的____________和社会化的____________所决定的。答案：身心发展、过渡性5．德国职业技术教育的中心在____________，而在美国，职业技术教育的任务安排在____________层次。答案：中等教育阶段高等教育6．____________是在教学过程中进行的测验，目的在于了解学生在教学过程中达到教学目标要求的程度，探究教学中存在的问题或缺陷，以便及时调整教学，提高教学的自觉性和主动性。答案：形成性测验7．自我意识包括个体____________和________________________两个方面。答案：对自身的意识对自身与周围世界关系的意识8．社会实践活动