2022年一年级美术教师学期工作总结范文

PAGE页码2/NUMPAGES总页数82022年一年级美术教师学期工作总结范文光阴飞逝，一个学期的工作业已结束，本学期由于学校实际工作需要，我承担了我校一年级美术教育教学此文转自斐斐课件园工作，现对半年来的美术教学进行工作总结如下：一：在教学中的指导思想和理论一年级的学生是没有什么美术学习功底的，这需要教师耐心的引导，并且逐渐的培养学生的兴趣爱好，兴趣是学习美术的基本动力.教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度.同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生创造生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值.二：指导思想和理论的实践开学以来我就在思考：怎样上好美术课呢?什么样的美术课称得上好?在思考的同时，我把自己学习到的理念放到课堂里，在一次次实践的检验中寻找答案.实践一：美术课前的准备美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容.为了让课堂更有氛围，我准备了优美的音乐和大量关于的图片和卡通影片资料，歌曲和图、影片结合的范例在课堂气氛的烘托上起了很大的作用.除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴.这得靠老师长期的积累.实践二：美术课堂教学课堂教学当然是重点，很多问题都值得深入探讨.这里我想谈我一直在思考的一个问题：课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛盾.课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数教师认可的原则.但有些类型的美术课往往不需要孩子规规矩矩端端正正地作业，比如一些手工课，需要几个儿童合作完成，小朋友凑在一起难免会各抒己见，不会像__那样有克制力，这样势必造成纪律不好.实践三：美术作业的评价有时，大人看孩子的画往往摇头，画的是什么呀，乱七八糟!殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富.有的孩子喜欢色彩，有的孩子画画喜欢用线条.还有的孩子只喜欢画抽象的形状.所以在教学中，我对学生作业的评价坚持多重标准，多种形式，从而发现了儿童画中闪光的东西，并积极表扬，大大提高了学生的学习兴趣，取得了预期效果，提高了学生的素质.PAGE页码4/NUMPAGES总页数8

2022年一年级美术教师学期工作总结范文｛2｝教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键.本学期由于学校实际工作需要，我承当了一年级美术教育教学工作及学校电教工作，现对一学年的教学进行工作总结如下：一年级学生刚来学校的时候都是没有什么美术学习功底的，而且大部分都是学习不是很好的学生，这需要教师耐心的引导，并且逐渐的培养学生的兴趣爱好，兴趣是学习美术的基本动力.教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度.同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生创造生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值.（一）、激发学生学习美术的兴趣兴趣是学习美术的基本动力.教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度.同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值.（二）、使学生形成基本的美术素养在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础.因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容.同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础.（三）、培养学生的创新意识在美术教学中培养学生的创新意识，首先应注意保护学生的独特的个性，并给予学生发挥个性的自由.消泯学生的个性，__一面，是创造活动之大忌.应该鼓励学生在个性的基础上大胆地表现，鼓励学生对他人的艺术作品发表自己与众不同的见解.在思维方法上，应该注意采用与创造性密切相关的发散思维、类比思维、想象思维等.另外，美术课程中还要努力设计一些具体的程序和方法来培养学生的创新意识和创造能力.（四）重视学生的自我评价我们今天的教育的主要任务已不是再灌溉多少现成的知识，而必须让学生能够拿着自己的“杯子”用自己的方法不断地找适合于他（她）的“水”，即学会学习，形成一种“可持续发展”的学力.也就是能在新的社会发展的情境下，能够不断地发现社会中的或自己发展过程中存在的问题，能够为解决这一问题去学习、寻找有用的信息，能通过分析和思考作出判断，再创造性地设计出解决问题的方案，并在实践的过程中不断地反思和评价，不断地进行改进或完善，直到这一问题的真正解决.（五）、教师自身素质的培养教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短.从而使自己更好地进行教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式.PAGE页码8/NUMPAGES总页数8

2022年一年级美术教师学期工作总结范文｛3｝转眼20__年就这样在匆忙中溜走，回头一望发现真的是应了白延松那句“痛并快乐着”.作为一名年轻教师身处这样一所卧虎藏龙的学校里，面对着学校严格的管理，同事的优秀，尤其是在四个班二百多双眼睛的期盼和要求下，自身更是感到了从未有的压力.今年是我踏上教师岗位的第三年，并开始了初次尝试一年级英语教学的工作.一年级小朋友的短时记忆力强，好奇心重，模仿力强、表示欲强，不怕出错，在学习英语过程中能够大胆地参与，于是，在慢慢摸索中我开始了一年级英语教学的起步阶段，并且在这个逐步摸索的过程中我发现了一年级小同学学习英语的几个特点：1.同学上课时喜欢老师用歌曲、儿歌、游戏、竞赛等形式来组织课堂，假如再加上肢体语言，他们会显得更加活跃，教学效果会非常突出.2.假如同学对__一单元有浓厚的兴趣的话，学习这一单元的知识会比其他的学的快、也不容易忘，但活动的过程如唱的歌，玩的游戏比知识点记得清晰.3.并不是全体同学都能够把当堂的内容全部都掌握，要经过反复不时的操练，通过不同的，有趣的操练形式巩固教学内容，接受能力和记忆能力较差的小朋友会在大家的带领下掌握所有学习内容.假如有人问我在20__年度收获的是什么的话，我会毫不犹豫的告诉他：针对一年级小朋友的特点，我应该如何培养同学学习英语的兴趣和能力?我应该怎样做才干使小朋友坚持对英语的这份兴趣并且能主动地学习英语，说英语.我认为，这就是我20__年度工作的重点和亮点.一年级英语八个单元加上一个复习单元的教学内容全部是日常交际用语，从相互打招呼，介学会绍自身和家庭，从认识中秋节到了解水果，从认认自身的五官和身体器官，到自身的学习用品，都是比较贴近同学日常生活的单词和句子.因此，我在教学过程中就尽量地贴近同学生活，除了书本上的知识外，我还鼓励同学到生活中寻找我们身边的英语来丰富同学的英语知识.例如在教授第一单元Hello，Howareyou?时，我利用两个毛绒玩具CiCi和Kitty来组织教学，小动物是同学非常熟悉并喜爱的，因此，当我一拿出它们，同学立刻就认出来了，原本严肃的小脸马上出现了笑容，在轻松的课堂氛围中我模仿CiCi和Kitty的声音和同学打招呼并介绍“自身”，这就给同学留下一个印象：英语课原来是这么有趣的!原本很简单也很单调的对话在玩具动物的协助下变得很有趣，小朋友们也学得很开心，并且学着扮演自身喜欢的卡通形象来相互介绍.另外，一年级同学爱说，爱玩，爱画，爱想象，根据他们的这一特性，在教授第四单元Mybody时我在黑板上画了一张Sam脸部的轮廓，然后开始画眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，每画一样都会问What’sthis?和Touchyour…然后再让同学模仿老师同桌操练，这样不只把前面所学的内容和第四单元结合起来，而且给了小朋友画画，想象和说话的机会，在玩中不知不觉地学会了所要教授的内容.一年级的小朋友集中注意力时间较短，游戏是一种很好的催化剂，做游戏是小朋友的天性，游戏教学十分受同学的欢迎.把游戏引入课堂，再加上竞赛的竞争和刺激，会使同学在轻松愉快的气氛中快乐地学习.在课堂教学中适当地运用游戏，能极大地调动同学的积极性，让他们在轻松愉快的气氛中学习语言，掌握语言，运用语言.在语言操练上，可以采用“小老师”“小演员”“开火车接力赛”等游戏;重难点的突破上，比方在读音相近的单词或句子的辨析上，可采用“传话”竞赛的游戏.我在教授第三单元Myself第三课时，整堂课都采用了活动课的游戏形式，在做游戏和做韵律操的过程中快乐地完成了本堂课的教学任务，效果也很好.其中韵律操是根据Let’splay局部改编并配上节奏感很强的音乐，Icanread;Icansing;Icanwrite;Icandance;Icanjump;Icandraw;Thankyouteacher.这个尝试是胜利的，通过韵律操，同学很快就记住了Let’splay局部的歌谣.苏霍姆林斯基说：“胜利的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望.”作为一年级的英语教师，需要对同学抱有宽容之心，千万不要因为纠正语言的错误而挫伤了同学学习英语的积极性.要在课堂上发明一种轻松，幽默，宽容的气氛，也要明确的告诉同学，错误是不可防止的.每当同学犯错时，我都会微笑的对他们说：“没关系，我小时侯也会犯这样的错误.”给他们一个微笑，一个鼓励，一个宽容，协助小朋友们在心理上营造愉快的氛围，使他们乐学，愿学.对同学的褒扬不只可以说Good!Verygood!Great!等激励性的词汇，还可以用Cool!Wonderful!Youareclever!Welldone!E_cellent!Pleasegivehim（her）a__hand.（请给他/她一些掌声.）Yes.You’reright.Goodidea!（好主意.有道理.）claps（鼓掌!）Hehasdoneagoodjob.（他做的很好!）类似的词汇有很多，我们可以在上课时多采用不同的褒扬性的语言，不只能使课堂语言丰富，还可以吸引同学的注意，鼓励同学去说英语.另外，还可以采用许多形式鼓励认真学习的同学.比方我采用了奖励小奖卡和大奖卡的方式来提高同学学习英语的兴趣.（小奖卡即带有老师盖印的卡通形象的小卡片;大奖卡即老师盖印的懒羊羊形象的卡片，十个小奖卡可以换取一个大奖卡.）同学与同学之间，小组与小组之间展开竞赛，本节课优秀的同学以和在游戏中获胜的小组都可以获得老师奖励的小卡片.由于我制定了一个Whorunsfast的评比栏，同学每一课都在认真的学，每个人都想争先，都不愿拖自身这一小组的后腿，这样，学习英语的氛围就很浓，学习的效果也很好.把学习的快乐真正的还给同学，让同学在学习中品尝到快乐，甘甜，这是我本学期工作中体会最深的一点.“老师再见!”“ByebyeMissLiu!”随着小朋友们此起彼伏的再见声，他们已经结束了今天一天的学习，就要离开学校，走进自身温暖的家了.送走了小朋友们我做到了电脑前开始了又一项工作：家长您好，今天我们主要学习了课本____页到____页的内容，请您在空闲时间和时检查一下，看小朋友们是否已经掌握所学内容，如有疑问，可随时打电话.另外今天的作业是…..信息发送胜利.看到这句话我明白我的工作可以告一段落了.一年级的小朋友还太小，让他们记住今天语数外分别都有什么作业，都在哪一页哪一页，对一局部同学来说可能还是个难题，所以就需要我们和时跟家长交流，而目前的方式莫过于--校信通.通过校信通告诉家长，今天我们都学习了哪些内容，今天的作业是什么，以便家长能和时了解到这门学科的进度，和时检查小朋友的学习情况;另外假如哪一天哪个小朋友表示得十分突出，我们也可以给家长发信息，告诉家长您的小朋