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文档简介
第第页大班语言教案：夏天教案及教学反思
大班语言教案：夏天教案及教学反思
活动目标
1.观赏儿童化的散文诗，培育幼儿对文学的爱好和爱好。
2.通过总结、对比，感受散文诗的精美意境和含义，并学习有感情地朗诵。
3.培育幼儿制造性和发散性的思维技能。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.能认真倾听故事，理解主要的故事情节。
活动预备
(1)知识阅历预备带领幼儿观测过夏天的风景，并对夏天的天气特征有所了解。
(2)物质预备有关夏天景象及天气改变的录像带、图片(人手一份)、实物投影机、字卡、散文诗录音带。
活动方法
观测分析法、直观表达法、激发法、辨别法。
活动过程
1.了解夏天的景象及天气特征。
让幼儿自由表述夏天的特征。老师指导语：现在是什么季节?你有什么感觉?小动物、植物和天气又会是什么样子?
2.幼儿依据图片自编诗歌。
老师指导语：还记得前几天我们去找夏天吗?现在你们每个人都有一些图片，请你们用好听的话将它们编在一起。幼儿自由粘贴有关夏天的图片。打开实物投影机，请部分幼儿编排讲解并描述。
3.观赏散文诗并进行比较。
确定幼儿的创编成果。请幼儿对比和观赏散文诗《夏天》并提出问题：这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉?它是怎样说夏天的?与录像带结合再次观赏。
4.活动延伸学习有感情地朗诵散文诗，出示字卡，进行识字教育，用图片制成小书《夏天》，进行创编活动。
各领域渗透
1.科学：云、闪电、雷、雨的形成;科学试验：缺水的花草等。
2.艺术：画夏天、歌曲《夏天的雷雨》。
3.健康：夏天到了应当怎样爱护自己，学游泳。
生活中渗透户外散步时让幼儿感受和讲解并描述夏天的气息。
环境中渗透环境布置：夏天到了。
活动评价。
活动反思
在这个教学环节中，我有意识地让朗读水平一般的后进生，跟班里读书读得好的同学读课文比试，领读词语比试，从而让其经受一次非常的课堂体验。在这个过程中，不光有老师的鼓舞和确定，更有同学的真挚的评价和掌声，这是最为自然和反普归真的。课堂生命的活力，就是这样在老师与同学、同学与同学之间，跳跃着、涌动着，并激起
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