大班语言《猜猜我有多爱你》教案

第第页大班语言《猜猜我有多爱你》教案

大班语言《猜猜我有多爱你》教案1

活动目标：

1、观赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美，从中体验爱和被爱的欢乐情感。

2、通过和小伙伴面对面的表演和对话沟通，体验母子和母女之情。

3、激发幼儿愿意表达爱的愿望，学习爱的不同表达方式。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

音乐、课件、图片

活动过程：

〔一〕播放歌曲《小乌鸦爱妈妈》，营造爱的氛围。

师：孩子们，老师带来一首好听的歌曲，咱们一起来听一听。

师：孩子们，看得出你们都特别喜爱这首歌，那你们喜爱这只小乌鸦吗？

师：为什么喜爱它？谁来说一说〔懂事、可爱、爱妈妈〕，

师：那小乌鸦是怎样爱妈妈的？

师小结：小乌鸦叼来虫子一口一口喂妈妈，原来它就是用这种方式来表达对妈妈的爱的。今日老师还带来了一本电子画书，画书里有一只可爱的小兔子，它也很爱自己的妈妈，它会用什么方式来表达对妈妈的爱呢？咱们一起来看一看。

〔二〕播放课件观赏故事

1、讲故事前半部分。提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？〔由于她爱妈妈〕

2、讲解并描述故事的中间部分。提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？请个别幼儿上来仿照跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。举手指头的方法：说：我爱你一贯到我的手指头。

3、风景定位，鼓舞幼儿尝试用语言大胆表现爱。

小兔子说着说着来到了哪里？他们看到了什么？〔花、山、树、小河、竹子……〕小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？

4、讲解并描述故事的结尾部分，理解故事中爱是相互的被爱和予以。

〔三〕学学说说——鼓舞幼儿大胆、完整地表达自己对故事的理解和感受。

1、师：这个故事好听吗？

2、师，小兔子那么爱自己的妈妈，想出了那么多的方法来表达自己对妈妈的爱，孩子们，那你爱自己的妈妈吗？咱们也来学一学，说一说好吗？

3、出示图片，幼儿依据图片的提示说说自己对妈妈的爱。

〔四〕丰富幼儿生活阅历，并学习用恰当的方式表达自己的情感。

师：孩子们，在家除了爱妈妈，你们还爱谁？

师：在幼儿园里有没有你爱的人？师：假如爱就大声说出来吧。

〔五〕结束部分

师：孩子们，其实我们身边有很多人用不同的方式关怀着我们，爱着我们，让我们把心中的爱表达出来，来感谢这些关怀着我们、爱着我们的人好吗！表演《感恩的心》结束。

活动反思：

选择绘本《猜猜我有多爱你的》的教学，不仅仅由于被故事中两只兔子俭朴而真诚的话语所感动，更多是它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，以及蕴含的爱意震撼人心。

于是我细心预备，搜集绘本课件，反复进行空讲，逐句逐字的抠，力求语言贴近孩子们，提问到位，为孩子们制造一个想说、敢说、喜爱说、有机会说并能积极应答的语言环境，在和谐的气氛中完成教学。同时让孩子们体验爱别人和被别人爱的欢乐情感，知道爱有时要勇猛的说出来，学着表达爱、回报爱。教学过程采纳了以启发式的提问回忆原由阅历，引出活动主题为主线，环环相扣，按部就班地组织活动。首先以歌曲《小乌鸦爱妈妈》，营造爱的氛围。

为下面的环节做铺垫。接下来通过课件呈现故事内容，让孩子们观测小兔子和兔妈妈的动作。这一环节孩子们和我协作默契，能仔细倾听，为接下了的活动做了很好的铺垫。第三观赏故事，用语言和动作表现出来，孩子们观赏故事，老师对故事中的主要人物和情节提问，使孩子们对故事中小兔子对妈妈的爱，妈妈对小兔子的爱有个了解。争论：小兔张开小手，张到无法再张开说：“我爱你有那么多”，妈妈也张开手，张到无法在张开说：“我爱你有那么多”。用故事个个情节进行争论，在这个环节中，我是引导者，支持者和合，为孩子们预备材料，让孩子们观测得出结论。孩子们表现活跃，随着我的思路，越说越活跃，达到了预期的效果。最末拓展知识，以启发性的语言引导孩子们思索，拓展知识，以树、大海、山、星星、月亮等鼓舞孩子们选择图片当中的一幅来表述对妈妈的爱。如：树有多高我就有多爱你、大海有多大我就有多爱你等。用语言大胆的表述对妈妈的爱、对伙伴的爱、家人的爱，通过这个活动知道我们的生活中都被许多种爱包围着，享受着这些爱，同时也爱着别人，这种爱是无限的，是不简单衡量的，只要我们上心去体会，去珍惜，试着用自己的方式表达自己的爱，我们的生活便会更美满，更富有情趣了。

在活动结束时，表演《感恩的心》来感谢这些关怀着我们、爱着我们的人！

大班语言《猜猜我有多爱你》教案2

活动目标：

1、让幼儿在精美的意境中倾听故事，理解故事内容。

2、鼓舞幼儿勇猛地用“…多…我就有多爱你”的句式表达自己的心情情感。

3、引导幼儿学习用动作和语言来表达爱的情感，体念亲子深情。

活动重点：鼓舞幼儿勇猛地用“…多…我就有多爱你”的句式表达自己的心情情感。

活动难点：引导幼儿学习用动作和语言来表达爱的情感，体念亲子深情。

活动预备：

1、多媒体；ppT课件：1〕、《猜猜我有多爱你》画册，配乐；

2〕、月亮星星、大海、新余……等图片；

2、幼儿人手一张图片。

活动过程：

一、播放动画《快乐的小兔子》：小伙伴，今日老师带来了一段动画，请看……

提问：1、小兔子在干什么？〔跳舞〕

2、他快乐吗?(快乐)他为什么这么快乐呢？

师：我们一起来听听关于他的故事……

二、演示ppT课件：出示画册，引导幼儿说出图片上的内容和书名〔兔妈妈和小兔子、猜猜我有多爱你……〕。

1、其他的字记不住没关系，但是这个“爱”字可肯定要记住哦！

2、由于这是一个关于爱的故事：讲的是谁爱谁的故事呢？〔兔妈妈、小兔子……〕

3、那他们究竟有多爱呢？我们一起来听听这个关于爱的故事。

三、利用ppT课件讲解并描述故事

1、老师讲解并描述两段故事后提问：

1〕小兔子和兔妈妈用了哪个动作说：“我爱你有这么多”？〔幼儿和老师仿照动作：把手张开〕

2〕谁的爱最多呢？是小兔子的爱多还是兔妈妈的爱多呢？为什么小兔子把手张得不能再开？

3〕、请一名幼儿扮演小兔子，老师扮演兔妈妈来比比谁的爱多；

4〕下面小兔子和兔妈妈又会用那些动作来表达自己心中的爱呢？

2、老师用提问的方法继续讲解并描述完第三段故事后提问：小兔子和兔妈妈又用了哪两个动作来表示爱呢？〔举手的动作、跳高的动作〕

1〕引导幼儿边仿照动作边学说：“我的手举得有多高我就有多爱你”；“我跳的有多高我就有多爱你”。

2〕请两名幼儿用举手的动作来比比谁的爱多〔爱是要用力表现出来的〕；

3〕、请两名幼儿来比比跳高的动作。谁的爱多？

3、继续协作ppT课件讲解并描述第四段故事：

1〕、小兔子和兔妈妈说着说着，猜着猜着，来到了山脚下，他们看到了什么？小兔子又会想到用什么方法来表达对妈妈的爱呢？

2〕、幼儿自由说图片上的的景物。

3〕、你猜猜小兔子会怎么说来表达自己对妈妈的爱呢？

4〕、请幼儿看图表达自己心中的爱。

4、小兔子和兔妈妈用了许多动作和语言来表达心中的爱，小伙伴想不想把你在生活中看到的东西来表达心中的爱呢？

四、利用多媒体演示图片：月亮星星、大海、新余……

1、你看到了什么？请你用爱来表达。

如:月亮、星星有多亮我就有多爱你；大海有多深我就有多爱你；新余有多大我就有多爱你；……

2、还有比新余更大的地方吗？〔如：地球有多大我就有多爱你〕

3、请幼儿看着自己手中的图片，用一句话来表达自己心中的爱；然后请几名幼儿到前面来讲解并描述。

4、除了这些图片，你还想到了什么东西可以用来表达自己的爱呢？〔幼儿自己发言〕

5、小结：我们生活四周还有许多东西可以让我们来表达自己的爱，请小伙伴回家后想想怎么说？

五、继续协作ppT课件讲解并描述完故事后提问：

1、这个故事的爱多吗？〔真多〕原来前面小兔子拿花跳舞是得到了妈妈许多的爱，他也很爱妈妈，所以特别的快乐。

2、你最爱谁呢？〔爸爸、妈妈、老师…〕

3、你觉得你对四周人的爱有小兔子多吗？那就请你把它说出来。

4、幼儿自由的表达心中的爱。如：爸爸、妈妈我爱你；***小伙伴我爱你；***老师我爱你……

5、今日回家后在睡觉之前，别忘了对家里那个最爱的人说：猜猜我有多爱你；午睡之前别忘了对你的那个好伙伴说：猜猜我有多爱你；下课后别忘了对刘老师说：猜猜我有多爱你……

6、播放课件及《爱》的音乐：

1〕现在我们一起来跳个舞吧！表示一下我们心中的爱。

2〕老师和幼儿在音乐的伴奏下，用舞蹈动作来表示自己心中的爱。

六、延伸活动：

1、请幼儿回家后把心中的爱对家人、对好伙伴、对老师表达。

2、爱可以和好伙伴一起共享欢乐、游玩……

教学反思：故事《猜猜我有多爱你》讲解并描述的是小兔子和兔妈妈用形象的动作和生动的语言，表达了相互之间的爱意，为了贴近孩子的生活，让孩子们体验爱别人和被别人爱的欢乐情感，知道爱是要勇猛的表达出来。我细心预备活动设计，仔细制作ppT课件等。

活动中，首先我选用了轻音乐《月光水岸》作为背景音乐渲染气氛，让孩子们在精美的意境中倾听故事。第一环节我采纳播放动画片《快乐的小兔子》我主线，引出了小兔子为什么在树林里快乐的又唱又跳，是由于昨天晚上得到了妈妈许多的爱。第二环节我分段讲解并描述故事，让孩子观赏故事，了解小兔子和兔妈妈之间的爱究竟有多少，通过动作和语言的仿照，进一步理解故事内容和爱的表达；第三环节我选用了大量的ppT图片展示和幼儿人手一张小图片进行沟通讲解并描述，援助孩子们拓展阅历，大胆表达自己对老师、家人、伙伴的爱；第四环节我播放课件及《爱》的音乐，用舞蹈动作来表示自己心中的爱。最末在延伸活动中请幼儿回家后把心中的爱对家人、对好伙伴、对老师表达……整个活动以“爱”字为主线，环环相扣，按部就班地进行。鼓舞幼儿勇猛地用“…多…我就有多爱你”的句式表达自己的心情情感。引导幼儿学习用动作和语言来表达爱的情感，体念亲子深情，从而激发了孩子们的爱好，为孩子们制造一个想说、敢说、喜爱说、有机会说并能积极应答的语言环境，并在和谐的气氛中完成了教学活动，收到了很好的效果。

但在许多中孩子存在一些不足之处：在拓展活动这一环节，语言引导还不到位，局限了孩子们的思维，没有延长幼儿在相互沟通中的时间，语言表达不够尽兴；第四环节用舞蹈动作来表示自己心中的爱时间略微短了一点，应多跳几遍，从而让孩子们尽情表达浓浓的爱意。这在以后的工作在加于改进。

大班语言《猜猜我有多爱你》教案3

活动目标：

1．感受故事中所表达的爱，体验故事的语言美。

2．尝试用各种方式表达爱。

活动预备：

绘本故事一本，故事PPt一套，背景乐。

活动过程：

一、谈话导入

1．师：小伙伴，今日老师带来了一个故事〔出示封面图〕。

师：这个故事的名字就藏在这幅图画中，谁找到了来告知大家？爱字在哪里？

师：那这个故事讲的是谁和谁的爱的故事呢？认真看图画上有谁？〔小兔子和兔妈妈〕他们在干什么？〔小兔子拉着兔妈妈的耳朵似乎在说什么话〕

2．〔出示第二页〕师：瞧，它们正在向我们打招呼呢，它们想邀请小伙伴和它们一起走进这个故事。

师：我们在看故事的时候要怎么看？〔仔细听、认真观测、积极动脑〕

二、走进故事

师：让我们跟小兔子一起跳进这个故事吧。

1．故事：小兔子该上床睡觉了，可是它紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。它要妈妈好好听它说。它说“猜猜我有多爱你。”兔妈妈回答说：“喔，这我可猜不出来。”

师：刚才小兔子对妈妈说了一句什么话？谁听到了谁来说一说，一起述说。

2．故事：小兔子把手臂张开，开得不能再开，“妈妈我爱你有这么多。”

师：小兔子用了一个什么动作来表示爱？哪位小兔子站起来做一下这个动作？〔引导幼儿边举起手边说：妈妈我爱你有这么多。〕

师：〔出示PPt〕看，兔妈妈做了一个什么动作，和小兔子一样吗？

故事：兔妈妈的手臂要长的多，它说“我爱你有这么多。”恩，这真是许多，小兔子想。

师：〔1〕为什么要把手张开？〔说明心里的爱许多〕

(2)师幼互动：老师来当你们的妈妈，你们做小兔子，我们把手臂张开来比一比，看看是妈妈的爱多，还是你们的爱多？〔引导幼儿要张得很开〕

3．师：接下来小兔子和妈妈还会用哪些方法来表示爱呢？让我们继续看下去。

师：〔出示PPt〕看！小兔子做了一个什么动作？它会怎么说呢？〔请幼儿说一说，做一做〕

故事：小兔子把手举了起来“我的手举得有多高，我就有多爱你。”

师：那你们猜兔妈妈看了以后会怎么做？怎么说？〔一起边说边做〕

故事：兔妈妈也把手举了起来说：“我的手举得有多高，我就有多爱你。”这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。

4．故事：小兔子又想了一个好主意，它倒立起来，把脚撑在树干上，说“我爱你一贯到我的脚趾头。”

师提问：你们猜兔妈妈会做什么动作呢？〔请个别幼儿来猜一猜，做一做〕

〔出示图片〕看：兔妈妈做了一个什么动作？〔兔妈妈把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，说：“我爱你一贯到你的脚趾头。”〕

5．师：这个古灵精怪的小兔子又有好方法了，大家认真观测图画，看看它在干什么？

故事：小兔子跳上跳下：“我跳得有多高就有多爱你！”

大班语言《猜猜我有多爱你》教案4

活动设计背景

《纲要》在教育内容与要求中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、立场、技能、知识、技能等方面的进展”。“要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽钡幼儿在活动过程中的情感体验和立场的倾向”。

活动目标

1、观赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。

2、围绕爱，来学习爱的表达

教学重点、难点

懂得观赏故事，并理解故事本身的寓意

活动预备

1、每个幼儿相关教材一份。

活动过程

一、引出故事

师：今日我带来一本书，谁认识这些字?(连起来念：猜猜我有多爱你)

师：谁心里有爱的?有谁爱你吗?(爸爸、妈妈)

师：这是关于谁和谁爱的故事呢?(兔子和兔妈妈)

二、老师讲故事，幼儿观赏。

1、故事：小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。

他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔，这我可猜不出来”，兔妈妈说停。

提问：刚才小兔子对妈妈说了一句什么话?

2、故事：小兔子把手臂张开，开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。

兔妈