二年级下册美术教案-第8课 洗澡 人美版（2014秋）

洗澡教材分析

本课是“造型表现”领域的一课内容，目的是引导学生通过回忆洗澡时的情景，体会爱清洁，讲卫生的快乐。通过洗澡这一课题，引导学生发散思维——动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡，还有什么也需要洗澡，把他们画出来；利用学生熟悉的表现方式把自己的所想、所思表现出来，培养学生的观察、记忆、想象、表现能力。

教学目标

认知目标

通过回忆生活场景，抓住洗澡的特点创造性地表现生活中有相同特点的场景。

能力目标

抓住洗澡的特点创造性的表现。

情感目标

培养学生的表现力和想象力，培养学生观察生活、表现生活的能力。

3、教学重难点教学重点

抓住洗澡的特点创造性的表现。

教学难点

引导学生运用夸张和想象的方法，突出平凡事件的趣事。

4、课业类型

造型·表现

5、教学时数

2课时

6、教学方法

观察法、示范法、欣赏分析法

7、教学准备

教具：课件学具：水彩笔，作业纸。

8、作业要求

动作表情生动有趣。

周围环境想象丰富。

构图饱满，主题突出。

9、教学过程

激情导入：

播放《洗澡歌》，让学生说说歌曲中唱的是什么内容，回忆自己洗澡时是什么心情，有什么感受，洗澡时有什么样的趣事。

教师：其实不但我们爱洗澡，很多小动物、小玩具、大汽车等都特别需要清洁。

出示更多的洗澡图片，请学生观赏。

教师：今天咱们就来画一张表现洗澡的画，来表达清洁之后的愉快心情。

板书课题

二次复备

（教学意图：今天利用听儿歌《我爱洗澡》做动作的形式引出课题，调动学生的积极性。感受洗澡时的特征，渲染课堂气氛。把学生带到特定的情境中，使其产生一定的体验，变“要我学”为“我要学”充分发挥学生的主体作用。）

展现学习目标

洗澡真舒服呀，孩子们你们喜欢洗澡吗？我们今天就来上洗澡这一课。让学生看本课的任务，让学习更有针对性。

教师放映儿童洗澡的录像短片。学生观看，分析不同洗澡动态，手、脚、身体的动作特征。

激发学生学习兴趣，引起学生的回忆，为下一步作业打基础。

启发学生回忆、议论洗澡的趣事，鼓励学生上台表演。

观察的学生说说他的躯干是怎么弯曲的，胳膊、腿是怎么动的？生的观察和描述，迅速用骨式线（火柴棍小人）记录下每个动态。接着用水粉颜料以大笔触在骨式线的基础上画色块，盖住骨式线，然后添加手指、脚趾，最后用深颜色添画头发即可。强调一下调水粉方法，注意不可太稀。

（教学意图：观看教师的示范，学习用骨式线抓住人物的动态，再用水粉概括表现人的身体形态的方法。）

教师放映动物洗澡录像短片，学生观看不同动物们洗澡时的样子，激发学生对动物的热爱之情。

教师引导学生想象动物、玩具、汽车、垃圾桶等很多东西喜欢清洁（在黑板上贴这些形象）但它们不会像我们有那么多的洗澡动作，那该用什么方法表现它们是在洗澡呢？

（教学意图：学生根据日常生活的观察记忆想象：用飞溅的水花、飞舞的泡泡、喷洒的水流、浴缸、水盆、小河等都可以表现洗澡的场面。）

在引导学生想象，还可以用什么方法表现它们洗澡时愉快的心情，让人感觉洗澡特别有趣。

学生可以用拟人的手法为这些形象添加表情。

教师示范：根据学生想象，在贴出的这些形象周围添加各种水花、泡沫、浴缸、荷塘等，再根据学生描述，给他们添加各种有趣的表情。

学生观看教师示范，学习添加背景和表情。可以用夸张的手法突出画面情趣。

学生谈一谈自己生活中的洗澡趣事。为动手画打下基础。

五、教师再出示一些作品请学生欣赏，帮助学生分析这些作品的优点并板书：

动作表情生动有趣。

周围环境想象丰富。

构图饱满，主题突出。

学生欣赏教师课件中的作品，找一找画面的优点，说说你最喜欢哪些地方？

（教学意图：通过观察、对比、分析和欣赏、研究构图方法，使画面美观大方。）

学生创作、自由表现。

先引导学生想一想，你想画水洗澡，最有趣的是什么？然后画一幅表现洗澡的有趣故事。

学生互相交流想法，回忆以往的经历，确定创作内容，让后开始作画。

(教学意图：创作体验，表达所感所想。）

作业讲评、检验效果。

引导学生从画面中洗澡的动作、表情、环境谈谈那幅画更有趣，在从构图谈谈那幅画的主题更加突出、更加美观。

学生可以介绍自己的作品，也可以谈谈同学的作品，按照老师的提示从几个方面来欣赏、评价作品，巩固所学知识。

（教学意图：评述学生的作品，表达感受，检验知识。）

总结：通过今天的创作，我们知道了我们爱洗澡，生活中还有很多的动物、植物、建筑等都